初中生物教案模板(人教版九年级“Whereyouliketovisit”,本课)

适用于工作报告、讲课、教学初中英语教学计划设计pt333一、教学生分​​析二、教comfort三、教国项目、难点四、教学计师（说教法） ）五、教程六、教效应评七、教设计评八、板书设计333 本课是人民教育版九年级第七单元《你喜欢去哪里》。本单元以职业为主。这是一个与我们生活息息相关的旅行话题。通过让学生积极参与这堂生动活泼的旅游课，让他们了解世界各地的名胜古迹，畅谈他们将要去的目的地，学习介绍旅游景点，熟悉不同国家的风景名胜。 因此，国家和旅游景点介绍不仅是本单元的主导，也是培养学生口语表达能力的好教材。根据新课程标准培养学生的交际能力，特别是学生口语和阅读能力的不断提高，以及农村学生的实际情况，我把这堂课设计成一堂轻松自在的口语课。 3332.1 知识目标的用法1）would like 2）hope 引导表达愿望的句型：你想去哪里度假？我想去......我喜欢那个地方......2.2 Ability Goal1）根据本单元学到的知识，让学生了解自然和地域常识, 并提高他们的逻辑表达能力。

2) 能用目标句型谈论你想去的地方。 2.3 情感目标2） 通过本课的学习，您可以增强实际沟通能力，开阔眼界，加深对世界各地地理环境、风土人情、人文教育的了解。 3） 培养学生的兴趣爱好，提升他们对生活和自然的态度。 333个关键词和短语：教育，秋天，活泼……放轻松，一般来说，坚持，提供实现，相当多……1）would like 用法2）relative副词引导定语从句3)不定式动词用作主语。交际教学法CLT（主要教学法）任务型教学法TBLT（主要教学法）“先实验后指导，先实践后教”的教学理念情景教学法（主要教学法）学习方法学生通过完成各种课堂活动个人工作、结对工作、小组工作、班级工作和游戏，以提高他们独立、探究和合作的学习习惯和能力。 333五、教学过程与分析 第一步：赏景点介绍新班级（12'） 活动组织形式： 活动目的：话题热身，刺激学生眼球，激发内心情绪表达，铺垫旅行主题的方式。 Step 2：使用句型进行单词训练（5'） 活动组织形式： 活动目的：掌握图片中的单词，熟悉新句型的使用，激发学生图片的学习效率背单词个人作业+小组作业配对作业个人本节教学目标1、3333五、教程和分析Step 3：师生互动合作学习（4'） 活动组织形式： Step 4：游戏你我小组赛（10'） 活动组织形式： 活动目的：通过玩“火炬传递-你我参与”游戏，熟悉句型和语法知识，提高语言表达能力，拓展学生知识面，培养生活情怀。对总体思路，形成对文章结构的初步了解。进行图文理解和训练初中生物教案模板，熟悉关键词和短语，加强学生听力训练，掌握目标句型。教学过程与分析 Step 5：角色扮演演示表演（9'） 活动内容：老师将学生分成两对，一组是动物，另一组是旅游目的地。通过分发不同的图片，两对可以找到自己的位置。目的地并完成情景对话。

活动组织形式： Step 6：听力训练能力提升（5'） 活动组织形式： 活动目的：加强学生听力技能的训练，检查学生对课文的理解，检查学生的发音是否正确词句准确 小组作业 个人作业活动 目的：激发学生对活动的兴趣，提高学习积极性初中生物教案模板，加强口语能力训练。本节教学目标3、4 本节教学目标2、3 六、learning 效果评价设计 1.教师现场评价学生在课堂教学过程中的表现——景点卡片。 （根据学生现场反馈、活动展示报告等，对评价卡进行奖励。卡上有句子，用于激励和评价学生，促进教学。） 2、学生自我评价本课学习过程的评价和同行评价。 3、学生对本课学习效果的自我评价和同伴评价。 4、教师对活动实施情况和学生学习效果的自我评价和反思。 七、教学设计评估。 1. 在本课中，我帮助学生运用体验式学习方法，关注学生的个体差异，精心设计形式多样的锻炼活动。满足不同学生的学习需求，因材施教，让学生在学习过程中形成积极的情感体验。在活动中，引导学生发挥自己良好的学习方法，多感官参与学习，促进学生综合语言应用能力的提高。 2、活动设计非常有趣，从易到难，从机械练习到意义练习，有层次、有梯度、有环环相扣。

教学反思 采用情境教学法和任务型教学法，让学生在更大程度上发挥主体作用，让学生在快乐中学习。设置不同的活动，提升课堂气氛，提高学生的学习积极性，让学生变被动为主动参与，丰富生活情感，感受学习的乐趣。在活动过程中，无法对每个群体进行有效、彻底的监督，可能会出现懒惰的情况。因此，必须控制整个场景。 八、板书设计Unit7 你想去哪里？一、你想去哪里？ ——我想去拜访…… ——为什么？ ——因为我喜欢那个地方……二、我是猴子，……想去看看——因为他/她喜欢那个地方……演讲结束，感谢支持附上的PPT图标，方便大家提高工作效率。生活图标元素 医疗图标元素

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