高校教师应聘试讲-教案模板(高校教师教学计划简表 )

第 1 部分：教师教案公文包样本

简化的课程计划

上课时间：2015年4月11日

老师：牛泽红

一、组织教学

二、课前培训：连词成句三、import新班：1、享古诗2、背诵《弟子规》3、作文口爵4、标点码歌

5、Learning 四元素句子：时间

位置

人

活动

四、看图写四素句

五、看图写作指南

（有四个素句的要素，写出你的感受）五、班练兵：看图写字六、总结动机评价七、out-class作业

第二章：教师资格证教学计划例1中国茉莉

《茉莉花》

一、教学目标

1、情感态度与价值观：提高音乐审美能力，培养高尚情操2、过程与方法：通过小组讨论的方法，学习歌曲《茉莉花》3、知识与技巧：学会唱歌”茉莉花》》

二、教学重点

1、教唱《茉莉花》这首歌

三、教学难点1、滑音、复电

四、教方法1、讲教法2、谈法3、练习方法

五、教学过程

1、import：使用多媒体导入音频。问题是进口的。 2、新奖：(1）初听感

(2）按段落顺序解释，感慨读歌词

(3）Learn 八分音符、滑音、音符点和识别调号

（4）分析旋律特点3、Summary：学生总结4、Homework：唱给家长听，边学边练。

六、板书设计

《茉莉花》

1：歌曲的旋律特点

2：节奏特征：4/4拍（电脑不能写节奏模式，但可以在黑板上写。）3：主节奏，八分音符，点，滑音

面试要注意的10个细节

大家都认为面试比笔试难，因为你说话的每一个细节都摆在考官面前。如果笔试出错，可以在规定时间内反复检查和擦除改写，面试出错的补救方法和技巧很难掌握。今天和大家聊聊面试过程中的10个小细节，希望对大家备考有所帮助。细节一：面试题

答题室抽的题是试讲题，不是结构化答题。题目只是文本的一个片段或某个知识点，而不是整个文本。复习准备是对全文的复习。题表底部还有考试要求，有些考生紧张的时候会漏考要求。

PS：从学前科目中选两题，选一堂试听课。篮球投篮、持球、跑步、跳远等运动科目选择1-2个基本动作进行测试，可以穿运动装。细节二：备课时间 课堂备课室的备课时间仅为20分钟。有必要准备课程并编写课程计划。你有时间吗？建议考生编写简短的教案，但框架必须完整。教学目标

(1）Knowledge and Skill Target:

(2）过程和方法目标：

(3）情绪、态度、价值观：

教学重点和难点

(1）本课教学重点：

（2）教学这节课的难点：

教学方法

教学过程（1）import new class

(2）讲教新课

(3）整合练习

(4）小结

(5）jobs 安排

细节三：试讲≠讲座

试听课和讲课不一样。试听课为模拟课。从上课开始，就应该满怀热情地说“同学们，开始上课吧”等指示性词语。试讲课无需提及课文的等级和教学目标的内容，但教学目标应明确写在教学计划中。试讲结束后，考官可以在答辩环节提问教学目标。详情四：备考室材料 进入备考室时不能带手机、课本、材料。只有试卷和备课卷。备课纸：填写准考证号名称的表格，其余部分为空白。因此，你必须自己写好教案的框架，如果你没有足够的准备纸，你可以问考官。

备考室将配备基本教具、篮球和足球运动、艺术基本绘图工具和音乐钢琴。一般来说，您不需要自带教具。细节5：如何结构化地回答

结构化问答的简单点是教师资格面试之间的测试的第一部分，5分钟内回答两个问题。结构化分类其实有很多分类方法，常见的有：人际交往型、自知型、事故处理型等。给大家的建议

1.每天定时复习（包括答题数、题型）尽量不要断线

2.回答问题时一定要听清楚或者看清楚问题。你不能偏离问题。根据问题整理自己的答题思路，最后作答。答案可能还涉及一些专业的词句

3.遇到有争议的题型，比如学校要求学生签安全协议，让家长签作业等，可以用辩证的态度来分析，或者说有利有弊不要一开始就说观点之后，答案有不同意见，会很矛盾

4.Answers要注意时间，看到问题先思考，抓住亮点再有条不紊地叙述，保证答案符合一定的逻辑思维，层次一定要与众不同

5.保持良好的心态，不要惊慌，无论是正常的练习还是真正的面试，都要对自己有信心

6.答题流畅自然，不要太生硬，可以把自己的情绪带入回答中，（想象一下你是这样的情况）单词的发音也要规范

细节6：试讲过程 语言表达能力是教师面试答辩的重要评价要素，直接反映面试者的知识和修养。需要解决以下小问题。

1.语言单调，重复某些句型或单词。如果考生回答每一道题都像小学生解题一样：“因为……所以……”那么即使内容精彩，也会让考官厌烦。考生应尽量改变句型，使用同义词或相似词等。例如，“因为”可以用在不同的地方：“因此，因为，为此，原因……是由于.. .”等等。

2. 摆脱咒语和伴随的行为。 （这是我们最初修炼时最大的敌人。）一个人的“语言形象”也可能伴随着一些重复使用的咒语，例如“啊，呃，那个，然后”等，例如扬眉，倾斜嘴角，抓头发，擦鼻子。伴随的动作，这些不必要的动作应该去掉。

3. 重复添加语言。一旦考生重复说出相同的意思或频繁添加前面的单词，就会使考官烦躁不安。 4.确定性的两个极端。语义的确定性应该在适当的时候确定。一些考生形成了一种语言习惯，经常使用绝对确定或非常不确定的词。例如，有些人总是说：“一定……绝对……当然……”，而其他应试者则一直说“可能，可能，可能，差不多，好吧”等等。这两种情况都应该避免。

5.不要随便扩大参考范围。一些应试者经常使用“众所周知……”“众所周知……”等词，看来面试和答辩考场应该多加人。这样的言论很容易引起考官的反叛心理：“我不知道……”。

细节七：答题

作为面试答辩的最后一部分，有时很容易被应聘者忽略。我想，面试中最重要的部分终于结束了，可以松一口气了。其实很多时候，是我们最后的放松，导致失败。其实，你要分清考官的真实意图，试听时犯的一些错误，你要怎么挽回。例如：关于你的教学能力的问题1、 关于教学目标的问题 ●你在这门课上的技能目标是什么？为什么要这样设置技能目标？依据是什么？

●你设定了一个……目标，你后来实现了哪个环节？

2、重要难点问题

●这门课的难点是什么？为什么这么难设置？

●您之前设置的教学难点，后来突破了哪些教学环节？如何突破？ 3、预设和生成的跟进 ●在实际课堂中，学生的答案与您的问题无关。你应该如何评价他的回答？ ●如果同学们在聊天高校教师应聘试讲-教案模板，觉得课很无聊怎么办？

（作为一个新老师，很有可能是教学能力不够高校教师应聘试讲-教案模板，所以遇到这种问题不要慌，可以承认自己的不足，缺乏反思，并明确指出如何改未来！）

细节 8：没有学生的课堂

没有学生的课堂，靠演技征服考官。场景一：没有音乐

如果您在音乐课上需要进行歌曲演示，但没有真正的音乐或道具怎么办？假装有音乐，让学生先听，先欣赏，做个手势告诉学生听音乐，停顿半秒后继续下面的内容。

场景二：没有PPT

假装有PPT。在课堂上提问时，假装自己是学生。不要问考官。考官不会假装是学生回答你的问题。为了避免尴尬，提问后，停顿半秒，假装学生答完了，然后点击学生的回答，比如“嗯，这个学生说得很好”。它需要您进行完整的模拟，而无需物理性能。 （别想太多，想象一下我们上学的时候是怎么在公开课上听老师讲的）细节9：面试礼仪

在面试过程中，应聘者应注意自己的言行举止。进门前，要敲、敲、敲，重要的事情要说三遍。答完题后，需要说“答完”，通知考官可以继续下一题。面试结束时，如果有写字板，需要问考官是否需要擦黑板。细节十：试看教案

尽量不要看课程计划。尝试尝试文本。忘记单词是不可避免的。我来教你偷看教案：技巧一：阅读文字式偷看

语言和英语教师可以利用这个机会阅读课文并查看课程计划。技巧二：提问和偷看

其他老师可以巧妙地提问，“你刚才说的问题你听懂了吗？”暂停后看一下教案，自然流畅。

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