小学数学数与代数教案模板(2016年总复习第1课时数与代数（1）)

数与代数第一课时数总复习（1）复习内容：课本第94页“数与代数”，问题1、2、3、7，“相互启蒙”上第95页 还有，想说的话，96页1~4题，99页16~18题。复习目标：1.进一步巩固20以内数字的读写，11以内的数字组成to 20, and 20 用内数的顺序和大小来进一步加深对钟表的理解。2.通过复习进一步巩固认识钟表的方法。3.在复习过程中，注意培养学生的好思考问题的习惯 教学重点：使学生掌握20以内数字的顺序、大小和读写方法 教学难点：区分“数”和“数”，初步建立数字概念 教学准备：教学课件、学习工具、钟面。教学过程学生a活动（第二次备课）一、系统梳理同学们，从今天开始，我们将复习本学期所学的知识。今天我们就来复习一下20以内的数字知识和钟表相关知识。 【板书题目：数与代数（1）】问题：本学期20以内的知识具体内容是什么？时间知识？根据学生对黑板的回答：时间：全日制和半日制-time.二、具体练习1.courseware，课本第94页 问题1.例如，你对数学了解多少？鼓励学生大胆发言，将学生零散的记忆串成一行。顺序：1、 2、3、4、5……18、19、20. 5 和 5 的区别. 当学生说一个代表一个物体的数字时，他们应该在页面上显示“相互启蒙”的内容95 在适当的时候教科书。

组成：1个几十个小学数学数与代数教案模板，1个到几个单位，2个20个。大小：倒数，下一个数字总是比前一个大1。学生比较数字时，应出示课本第95页“相互启蒙”的内容。读写：16 阅读：16；十八写： 18。2.问题 2 在教科书的第 94 页。 （1）courseware展示课本第94页问题2的情景图。（2）引导学生理解题意。大石头代表10，小石头代表1，大石头和两个小石头代表12。（3）问题：你能想到另一种表达12的方法吗？鼓励学生大胆表达自己的想法。有些学生可能会想到用棍子、画图形、计数器等，只要学生能解释清楚，他们会给予表扬。3.课本第94页第3题。（1）courseware显示标题。（2）师：柜台上，从右边开始是什么？什么？）是第二个？学生：右起第一个是一个位，第二个是十位。（3）师：单位位上的1是什么意思？十位上的1呢？盛：单位位上的1表示一，十位上的1表示1个十。4.教科书第96页，问题3。（1）独立后集体检查ent 完成。 （2）上密码。师生或学生给密码，开始活动。例如：由1个十和5个一组成的数字是（）。5.review 全小时和半小时。（1）拨钟。分组活动，拨出指定的全小时或半小时。（2）识钟。拨同桌的钟。，认识钟，引导学生讲认识钟的方法，区分全场和半场。

(3）认一证，连续。课件在课本第94页出现问题7，请学生独立完成并报告。三、复经修动1.complete课本页96，问题1，先让学生填一个，然后说说自己的规则。2.完材料页 96，问题2，先让学生数，再谈谈。3.完材料页96 , 问题 4. 让学生先区分左右小学数学数与代数教案模板，然后让学生涂上油漆，最后检查。四、expansion extension1.20 人排成一排，从 1 数到 20。个位数是1、3、5、7、9 向前一步，每个钟面下面的括号里有（10）人.2.，1点后写时间. 五、class 总结 回顾Gain，你有什么想对同学们说的话？六、工作置资料第99页16、17、18. 整理老师的问题，积极主动说话。理解问题的含义。创造不同的方法。代表12 . 完成填空。玩游戏。拨时钟游戏。完成练习。独立思考和回答。复习班级。黑板上的设计数和代数（1）时间：全日制和半日制教学反思成功：我指导这节课学生用自己的思维方式，根据自己的经验积极探索复习方法。在探究过程中，我注重保护学生探究的积极性。我肯定和欣赏出现的不同观点，并要求他们尽力解释原因，同时动员全班讨论，使保护了学生的自尊 缺点：每道题都不是在学生喜欢的情况下创造的 教学建议：不仅要注重学习的结果，更要注重学习的过程。不是教师单纯展示知识的过程，而是学生在组织下体验、积极参与、积极思考、与他人合作、交流、创造的活动过程n 和教师的指导。

教案网123