家长眼中的“主科”和“副科”的划分

您好，很高兴回答您的问题。我是一名大学老师，同时也在学校担任学生辅导员，相当于中学生班主任的身份。在中小学，我们经常发现班主任一般教语文、数学或英语等科目，所以你问这样的问题，比如你说的，你教艺术科目，你是不是没有资格做这个工作？班主任？羊毛布？我的回答当然是否定的。我不同意你提到的父母的普遍看法。我觉得一个老师是否适合班主任的工作，跟他教的科目没有关系，而要看老师。你是否有爱心、耐心和责任感，是否愿意去做。我相信，只要老师有爱心、有耐心、有责任心，愿意花更多的时间在课堂上陪伴孩子，无论是教“主科”还是所谓的“副科”，他都会成为合格甚至优秀的班主任。

先说第一个问题：家长眼中的“主科”和“副科”的划分。

中小学生家长眼中的“主课”，应该主要是指语言、数学、英语等考试成绩较多的课程；而“科目”主要是指其他课程。包括：历史、政治、艺术、体育等，这些课程可能不会在高考中考，或者考的分数不大。事实上，这种分类本身是可以讨论的。我认为“主科目”和“副科目”之间没有区别。这些课程同样重要。参加你教授的艺术课程。虽然一般情况下可能不会在中考中直接考核，但学习这门课程对于一个人艺术素质的培养和人格的提升具有重要意义。你能说这不重要吗？我认为这同样重要。

接下来我们说下一个问题：为什么家长普遍认为“主科”老师更适合做班主任？

我之前也说过。事实上，很多中小学的班主任确实教过语文、数学等科目。这可能会给家长一种错觉，“你教体育和艺术。老师不称职”，我认为造成家长误会形成这种认识的主要原因有两个。

1、“主科”老师课时多优秀体育教案模板，考试考分多，学生更容易集中注意力。因为学生看重这门课，​​所以学生会看重参加这门课的老师，这样“主科”老师就更有可能以班主任的身份管理学生和班级。

2、“主科”老师多陪陪孩子。语文、数学等科目，不管是文科还是理科，学生都要在整个中学阶段学习，所以“主科”老师花更多的时间陪孩子；比如艺术、体育等课程，除非你去。一般来说，这些课程在参加艺术生或体育特长生的考试时一般不会在中学高年级开设。因此，客观上似乎“主科”教师更能适应班主任的工作。

我们再说一遍：是不是只有“主科”老师才能胜任班主任的工作，而“副科”老师不行？

这个问题就是你问的问题。一开始我就已经给出了明确的答案，就是这个观点肯定是错误的。在现实中，我们可以看到很多班主任教历史、政治等科目，甚至有体育老师是班主任，他们带的课也很好。班主任的工作涉及面广，工作比较琐碎。涉及学生心理疏导、班风学风建设、安全管理等，可以说是万事大吉，工作量肯定比普通教师多，所以更需要教师。有爱、耐心和责任。不管你从事什么样的学科，一个热爱教育、热爱学生、有爱心、有耐心、有责任感的老师，我认为是班主任的能力。

最后说一下如何更好的胜任班主任的工作，也就是谈老师的能力。

前面说过，班主任很用心，贡献比一般老师多很多，工作内容也太广了，那么如何更好的胜任班主任的工作呢？班主任？我提几点建议供参考。

1、培养你的耐心，学会欣赏和表扬学生。班主任的工作需要耐心。我们要努力学会欣赏学生，发现学生的闪光点。我们不应该把暂时的学业成绩作为评价孩子的唯一标准。我们要多表扬学生的优点。

2、 了解更多心理学知识，提高沟通技巧，学会更好地与学生沟通和相处。学生对老师自然有敬畏之心。如何将这种敬畏保持在适当的距离，让学生和老师不会过于疏远？孩子怎么会愿意和你谈论一些问题？这个时候就需要提高我们与学生的沟通能力。有效的沟通可以帮助我们更好地担任班主任。

3、多一颗“童心”，学会从学生的角度看问题。在校园里，日日夜夜与学生的相处应该更加“天真”。有些问题可以站在学生的角度看，而不是总是给学生优越感。

说了这么多，希望对你有帮助。简单总结一下，你能否胜任班主任的工作优秀体育教案模板，与你教的科目无关。无论你教什么科目，只要你有爱心、耐心和责任心，愿意花更多的时间陪伴孩子，陪伴他们成长，那么你我们一定能做好班主任工作以上是我的看法。你怎么认为？欢迎提出意见和补充。

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