2018年云南教师资格国考试讲教案小班语言活动——太阳和月亮

第一部分：国考云南教师资格面试幼儿园试教计划

2018年云南教师资格国考幼儿园试办教学计划

小班语文活动-日月

讲师：****

一、设计意图

根据《3-6岁儿童学习与发展指南》语言领域的“听力与表达”指出，应该给孩子更多听和说的机会，例如：经常与孩子讨论感兴趣的话题或一起阅读书籍，讲一个故事。小班的孩子是基于直觉的行动思维。 《日月》这节课的白天和黑夜是最突出的素材，可以让孩子们更清楚白天和黑夜的区别，结合孩子的生活经历，加上朗朗上口的童谣，让孩子们体验文学作品的兴趣。

二、活动目标

1、理解诗歌内容，学会感性阅读。

2、引导孩子体验诗歌中“静”与“活泼”的氛围，感受诗歌带来的分歧。

三、活动难度

活动重点：理解诗歌内容，学会感性阅读。

活动难点：引导孩子体验诗歌中“静”、“活”的氛围，体验诗歌带来的分歧。

四、活动准备

几张照片（太阳、月亮、小花、孩子）。

五、Activity 进程

1、show 图片导入

引导孩子看图的内容，说说图的信息（太阳代表白天，月亮代表黑夜）

2、引导孩子看图，学懂童谣

（1）按童谣顺序展示图片，引导孩子看图片，了解童谣内容。

（2）引导孩子用童谣词表达图片信息。

3、学会带着感情背诵童谣

（1）Teacher 示范朗读童谣让孩子们欣赏。

(2）老师出示图片，孩子们根据图片内容感性地朗读童谣。

4、感受“静”“活”的意境

（1）与幼儿讨论如何表达“静”与“活泼”的意境。

（2）Children 尝试用声音表达。

5、鼓励孩子用自己的方式表达童谣

六、老师做总结，活动结束

*年*月*日周*

第二章：全国教学资源考试面试准备：小学语文试讲教学计划《生生世世》

山西教师资格面试考试

2015年全国教育考试面试准备：小学语文试教计划《生活生》

生活>

一、教学目标

知识与能力：认识“干扰、诊断”等5个新字，准确朗读复音“炸弹”，掌握“震惊、欲望、破坏、骚扰、坚强、有限”等词语；正确、流畅、深情 大声朗读课文，理解课文中的三个生活思考的例子。

过程与方法：把握关键词，联系生活的语境或现实，感受句子的含义。

情感、态度和价值观：理解作者对生命的思考，懂得珍惜生命、尊重生命、善待生命，让有限的生命体现无限的价值。

二、教学重点难点

要点：把握关键词，连接语境和生活现实，理解句子的意思。难点：理解作者对生命的思考，懂得珍惜生命、尊重生命、善待生命。

三、教程（一)新课导入

1.展示和交流珍惜生命的名言。同学们讨论了珍惜生命的名言，相信大家对生命有了一定的了解。在本课中，让我们一起学习第十九课，寻找生命的真谛。 2.博书话题，一起阅读。 （二)整体感知

过渡：什么是生活？下面我们就进入正文仔细理解一下。 1.整体感知

山西教师资格证书考试

山西教师招聘考试

山西教师资格面试考试

请自行阅读正文。要求：（1)在拼音的帮助下，读正确的发音，把句子读好，把难读的句子读几遍。（2)边读边想：“生活”有哪些例子？ "在文中？2.check反馈

(1)刚才，同学们读课文真的很认真，你能读懂这些单词吗？a.展示生词（按名字读，一起读），骚扰，欲望，震惊，动作受限，听诊器，不屈不挠幼儿园面试教案模板，成长，成长，躁动，突破，踏实，短暂的珍惜

B.复音词“玩”。 (dàn、tán) (2)课文 你讲了多少个案例？用简洁的语言告诉我。让学生以字幕的形式在黑板上写三个案例。

板书：飞蛾扑火，瓜子生长，听心跳（三)深研读

自读《飞蛾生存》案例

1.请自由阅读“飞蛾生存”部分，画出你感受最深的单词和句子，并思考：你有什么感受？在旁边写下你的感受。 2.学生反馈，感受情感。

显示：“但是它挣扎着，试图振翅，我感觉到一股生命力在我的手中跳跃，如此强大！如此清晰！飞蛾的求生欲让我震惊，我忍不住了。让它走！” （1)学生报报，阅读句子并说出原因。

（2)哪些词你感受到了飞蛾的求生欲？（挣扎，蓬勃，激动，跳跃）（3)变词比较：

一个。把“跳”改成“跳”可以吗？为什么？ （明确：不是。搏动是一回事；搏动的幅度

山西教师资格证书考试

山西教师招聘考试

山西教师资格面试考试

更大，更能表现飞蛾挣扎的场景，表达强烈的求生欲和旺盛的生命力。 ) b.你能读出这段经历吗？ （学生阅读）（4)Imagine 说：此时此刻，你就是作者手中的飞蛾，你怎么看？（5)guide reading.

一个。 （进行以上）教师介绍，学生共同阅读。

B.刚才我们已经从关键词中读取了内容，实现了飞蛾求生的愿望。标点符号也是无声语言。你从这三个感叹号中学到了什么？谁会带着这种感觉来读书？ （指定阅读评论，阅读全部）3.Rebate话题。

总结：是的，作者被这个小生物顽强的求生欲望所震惊。这就是──（生命之生）生命，生命。合作学习“瓜子的生长”实例

过渡：平均寿命只有 9 天的飞蛾表现出如此强烈的求生欲望。普通瓜子感觉如何？ 1.自主学习，小组交流。

要求：（1)用刚才的方法，朗读第三自然段，找出打动你的句子，写下自己的感受。（2)在群里交流你的感受。2.群汇报，全班交流。

第一句：“一颗香瓜子掉进了砖缝的一角，过了几天，一棵小瓜苗出现了。（1)学生阅读句子并说明原因。

（2)从哪句话中感受到瓜子的强大生命力？

（3) 到底是什么意思？（意外，意外，难以置信的奇迹，这是不可能的。）你经历了什么？

（4)作者为什么不用“盛”或“长”而是用“毛”？

山西教师资格证书考试

山西教师招聘考试

山西教师资格面试考试

（5)Guide朗读。好顽强的瓜子！谁来读？过渡：从哪里体验它顽强的生命力？

第二句：“那颗小种子中蕴含着多么强大的生命力！它可以突破坚硬的外壳，在没有阳光和土壤的砖缝中不屈不挠地生长。哪怕它只活了几天。” （1)学生读这句话，说说理由。（2)你听懂了哪些词？（3)understand“即使它只活了几天。”a.从“它只活了几天”）几天”，你经历了什么？

B. “即使它只活了几天”，你经历了什么？让我们再读一遍这段经文，感受一下。 （简介）就算它的寿命只有7天，它也会突破——（续读）即使它的寿命只有5天，它也会突破——（续读）即使它的寿命只有2天，它也会一定能突破——（学生阅读） c．此时此刻，《偶》表达了作者什么样的情感？ （赞美，佩服，尊重）3.导读。请用你的感受阅读自然的第三段。 （免费阅读，男女比赛阅读，一起阅读）4.回扣话题。

总结：环境恶劣，困难重重，但瓜苗依然不屈不挠，生长旺盛。这就是生活。

学习“心跳”示例

Transition：小动物们为他们的生活付出了多么艰辛的努力！更何况我们人类？请学生默读第三个案例，思考最让你震惊的是什么？

1.出品：“那稳定而有规律的殴打给了我很大的打击。这就是我的生活，它属于我一个人。”

（1)什么让“我”震惊？

山西教师资格证书考试

山西教师招聘考试

山西教师资格面试考试

（2)创造情境，感受心跳：

同学们，请闭上眼睛，用手触摸你的心，静静地感受你的心跳。你有什么感觉（心跳）你想说什么？用文中的词来谈论它。 （秀：“这就是我的生活，它只属于我一个人。”）（3)这句话你想告诉你什么样的心情？（开心、骄傲、兴奋...）（4)请带凭感觉读（按名字读）；想读的同学站起来读。

2.出品：“我可以好好利用，也可以白白破坏。一切由我自己决定，我必须对自己负责。”

(1)“汤蹋”是什么意思？（浪费，不珍惜）我们生活中有哪些行为是“浪费”我们的生命？（生说现象）（2)怎么叫“用命”嗯”？联系文中内容说一下。（3)compare句子：

一切由我自己决定，我对自己负责。一切由我自己决定，我必须对自己负责。

（第二句写的很好，因为“必须”突出了作者对生活的坚定态度。）（4)我们看我看杏林子如何对自己的生活负责。出示杏林子的资料：

邢琳子十二岁时，患上了非常严重的类风湿性关节炎。全身90%以上的关节坏死发生幼儿园面试教案模板，从12岁患病到61岁死亡，她整整五十年都在轮椅上度过。然而，强大的星临子并没有向命运低头。只有小学学历的她，用对生活的无限热爱，用这样的双手（展示图片）创作了80多部文学作品。被誉为“台湾最有影响力的作家”，组织成立“伊甸残障福利基金会”，为台湾超过100万残障人士捐款，去世后，家人将遗体捐献给医院按照她的遗愿进行医学研究。（5)这一刻，你有什么想说的？

山西教师资格证书考试

山西教师招聘考试

山西教师资格面试考试

(6)小结：是的，生命是属于我们的，要向杏林子学习，就要对自己负责。这就是-生命生命(四)发展延伸

Transition：邢林子写这样一段话就是出于这样的想法。

秀：人生虽然短暂，但我们可以让有限的生命体现无限的价值。所以我下定决心要珍惜生命，绝不让它白白溜走，这样我才能活得更加光彩夺目。 1.齐读，谈谈心得。

2.understand：“生命有限”，“价值无限”。

一个。 《有限生命》：为什么生命有限？ （没有人可以长生不老，不管一个人活多久，但在七八十年的漫长历史中，我们的生命是多么的短暂。因此，生命是有限的。） b． 《无限价值》：你知道谁用有限的生命创造了无限的价值吗？让我给你举个例子。 （炸碉堡的董存瑞，被烧死的邱少云，为人民服务的雷锋……）3.朗读。这就是有限生命所体现的无限价值。让我们带着自己对生活的理解，再读一遍这句话。

4.作为小学生，我们该如何让有限的生命体现无限的价值？结合实际谈谈体会。 (五)class 总结

1. 看完这篇，同学们一定对生活有了很多感悟。现在请拿起你的笔，写下你对生活的感受！显示：生活是______________。

2.Express 人生感言，交流报告。 （黑板：珍惜生命）3.作者用两个“生命”作为标题，她在告诉我们什么？ （生命是宝贵的，我们要热爱生命，善待生命；生命短暂，我们要珍惜生命，让我们的生命光彩夺目。）4.Summary：是的，生命是有限的，宝贵的，我们必须努力让我们自己的人生更有意义。最后，让我们

山西教师资格证书考试

山西教师招聘考试

山西教师资格面试考试

怀着对生命的珍惜和对生命的热爱，我再次称呼——（Life and Life）“Life and Life”。 (六)安排作业

1.从文中提取深刻的句子，然后体验。

2.课外阅读：邢琳子《与命运较量》、海伦凯勒《如果给我三​​天光明》

四、板书设计 生命，生命，飞蛾扑火，生命有限，瓜苗生长，珍惜生命，聆听心跳，价值无限

关于教师考试的更多信息，请访问中工山西教师招聘网站

山西教师资格证书考试

山西教师招聘考试

第三章：美国国考面试准备：学前大班科学领域试教计划“大理纸桥”

山西教师资格面试考试

2015年全国教育考试面试准备：学前儿童大班理科领域试教方案

“强力纸桥”

一、活动目标

1.Cognitive 目标：知道纸桥的承载力与物体的放置、桥面的形状和桥墩的数量有关。 2.技能目标：探索纸桥承载力，掌握简单记录方法，学会记录和交流实验结果。 3.情感目标：我愿意参加科学实验活动，体验动手操作的乐趣。

二、活动难度

1.活动重点：了解物体的放置、桥面的形状和桥墩的数量都会影响纸桥的承载力。 2.活动难点：用手改变纸桥的承载能力，交流并记录实验结果。

三、活动准备

1.材料准备：积木桥，背景音乐，白纸，双面胶，雪花，两张唱片，1-10张数字卡片，几个不同高度的纸筒，几个硬币等。

2.体验准备：家园合作，引导孩子认识和认识生活中不同桥梁的形状，如：平面桥、石拱桥、索桥、悬索桥……

四、Activity 进程

(一)开篇——情景剧情介绍：《小马过河》

展示预先布置好的积木桥和插雪花的小马，播放背景音乐“绿色频道”，讲故事介绍活动主题。 (二)基本部分

1.创造一个场景，小马的突破1：探索和搭建不同的桥梁

(1)根据孩子们提前学习的生活中的各种桥梁形状，老师会实际操作，引导孩子搭建公寓

山西教师资格证书考试

山西教师招聘考试

山西教师资格面试考试

面桥，孩子的观察，启发孩子探索拱形桥面的搭建方法。

老师：孩子们还记得爸爸妈妈之前给你们看的那座桥吗？今天就让我们自己搭建一座美丽的桥梁吧！ （2)五人一组，将孩子们分成人数相等的小组，引导他们用提供的白纸做桥面，用不同高度的纸管做桥墩，搭建两种不同形状的纸桥，平面和拱。（3)Guide 小朋友猜不同桥面的承重情况。

老师：小伙伴们，小马要满身雪花过河。你觉得他能通过吗？哪些桥马可以顺利通过？

2.Creating a Scene，小马的突破2：操作实验，验证猜想，选择大理纸桥。 （1)介绍图表，引导孩子以数字贴纸的形式记录实验结果。（2)

(3)请每组孩子将雪花分别放在搭建好的平面桥上，分发第一张记录表，比赛中放置的雪花数量，并将相应的数字卡片粘贴到图表中。

p>

山西教师资格证书考试

山西教师招聘考试

山西教师资格面试考试

老师：游戏开始的时候，看看哪组孩子在桥上放的雪花最多？ （4)同理，请把雪花放在拱桥上，并记录结果。（5)请根据记录图表交流和分享他们的成就。

老师：A：请和每组的孩子分享一下你们组的平面桥和拱桥上放了多少雪花？你认为活力桥是什么形状的桥？

老师总结：纸桥的承载能力与桥面的形状有关。 B：请告诉获胜组的孩子们你的方法是什么？教师总结：纸桥的承重与物体的位置有关。 3.创造场景，小马突破三个层次：为大理纸桥增添力量。

(1)根据老师的总结和各组小朋友的分享，发了第二张记录单，指导小朋友调整雪花的放置位置，并尝试重新定位，以验证雪花的承载能力桥。

(2)Guide 小朋友加个桥墩增加纸桥的承载力，并记录结果。

老师：孩子们想一想：小马想把雪花和硬币运过桥。如何让桥承载更多的东西？

(3)请根据记录表分享实验结果。

老师：A：你是怎么把所有的雪花放在纸桥上的？ B：有多少硬币和雪花？

教师总结：纸桥的承载能力与墩数有关。

4.Creation 场景，小马突破四个层次： 总结——谁才是真正的“大王”？老师：小朋友们，你们知道那种小桥最厉害吗？纸桥如何变得更强大？

山西教师资格证书考试

山西教师招聘考试

山西教师资格面试考试

（1)改变桥面的形状。（2)改变物体的位置。（3)改变桥墩的数量。

(三)结尾部分：游戏结束——《谁是游戏之王》

向孩子们重新展示孩子们之前在家里学到的生活中各种桥梁的图片。老师引导孩子们复习桥的名字，同时把他们分成不同的小组，带领孩子们一起玩游戏。桥牌的名字最多，记得越多的组获胜，就是这次的“游戏王”。

五、Activity扩展——生活实践

邀请幼儿在周末与父母一起去附近的河流或湖泊观察小桥的形状，并与其他孩子分享。

关于教师考试的更多信息，请访问中工山西教师招聘网站

山西教师资格证书考试

山西教师招聘考试

试着谈谈音乐课程计划的通用模板

尝试谈论艺术课程计划的通用模板。

试试小学教案通用模板

试试教课文的通用模板

试试英语教学计划通用模板 6。

教案网123