中班语言教案模板 6个可爱的手指娃娃，它们很想认识小朋友们！

幼儿园中班语文教案

儿童在使用语言进行交流的同时，也在培养他们的人际交往能力、理解他人的能力、判断互动情况的能力以及组织自己思想的能力。以下是小编整理的幼儿园中班语文教学计划，供大家参考。想了解更多资讯，请多多关注CN人才网！

[1]《你我会成为好朋友》课程计划

活动目标：

1、对儿歌的内容有了初步的了解。

2、可以说出你的好朋友，大胆地表达你的想法。

3、积极与同行互动，体验与同行分享合作的乐趣。

教学要点：

孩子们可以积极大胆地表达自己的好朋友，根据童谣的内容进行动作，体验与好朋友分享、合作、互助的快乐。

教学难点：

孩子对手指的名字不完全熟悉，活动的操作部分有一定的难度。

活动准备：

手指娃娃三对（拇指、食指、小指）、主题活动录制U盘1个、电视机1台。

活动流程：

一、 通过唱歌引出童谣。 （1分钟） 介绍：今天老师带来了6个可爱的手指娃娃。他们想了解孩子们，想听孩子们用美妙的声音唱“我的朋友在哪里”。让我们一起用美美 欢迎他们！ （儿童唱）你唱得真好。我们的手指娃娃为孩子们带来了一首儿歌《你我交好朋友》。

二、学念儿歌（15分钟）1、老师有感而发，慢慢朗读孩子的儿歌中班语言教案模板，激发孩子的学习兴趣。

2、请孩子们谈谈儿歌中提到的内容，以及他们正在做些什么来加深孩子们对儿歌的印象。

老师：孩子们，老师刚刚读的童谣叫什么名字？

青年：“你我会成为好朋友。”

老师：两个大拇指相接怎么打招呼？ （老师伸出两个大拇指做一个弯腰的动作）你：弯下腰说“你好”。

老师：两个食指碰在一起会变成什么样的动物？ （教师伸出两根食指相触） 少年：变鸡。

老师：两个小指钩一个钩，你我在干什么？ （老师伸出两个小指做勾手）你们：好朋友。

3、播放儿歌录音，请完整欣赏儿歌。

4、问孩子，让孩子互相配合做手指动作，加深孩子对童谣的理解。

老师：孩子们还记得哪个拇指是什么吗？一起拿出来和好朋友打个招呼吧！

你：我记得，就是这个（大拇指向旁边的好朋友打招呼） 老师：你真棒，我们的食指看到也很开心，我也找到了它的好朋友见面看看他们，出来的小动物叫什么名字？

Young：小鸡，它们被称为“jijiji”。 （伸出食指与好朋友接触） 师：我们的小指在哪里？他们正在寻找好朋友拉钩，请帮助孩子们！

少年：来了（伸出小指和好朋友拉钩）5、让孩子们轻声朗诵儿歌给老师听。

6、以小组或个人的形式背诵童谣，并在大声朗读的同时进行动作，进一步提高孩子们对童谣的理解。

7、邀请孩子们上台表演，大胆地在小组面前展示自己。

三、老师小结(2分钟) 老师希望孩子们能把今天学的《你我做朋友》童谣读给更多的孩子听，让你结交更多的好朋友！也希望孩子们互相帮助，互相关爱，好朋友要学会分享，不吵架，不打架！

教学反思：

在这个活动中中班语言教案模板，一开始我忽略了个别孩子的差异。有些孩子的手指和名字不匹配，这使得很难区分伸出哪个手指。遇到这样的情况后，我就多动手练习，让孩子和好朋友一起练习。这不仅互相帮助，也让孩子们学会了在合作中分享快乐，让他们更加自信。

课前预测：

每个孩子都会有自己的好朋友。幼儿对好朋友的话题更感兴趣。手指的动作可以调动课堂气氛。由于孩子的不同，有些孩子会出现手指名称和手指匹配的情况。有一定难度。因此，整个活动以操作性为主，了解童谣的内容。

活动材料：

你我会是好朋友（儿歌） 王维军弯腰竖起两个大拇指，见面就连连说“你好”。

两个食指碰在一起，变成了一只小鸡“jijiji”。

勾两个小指一个勾，你我就是好朋友。

[2]《甜蜜棒棒糖》教案

[活动目标]

1、了解故事内容，学习故事中的主要对话。 （强调）

2、可以更充分地表达我的想法和故事中的角色对话。 （难度）

3、很高兴参加角色扮演活动。

【活动准备】

一张图，一个玻璃杯，一个PPT演示图片棒棒糖。

【活动流程】

一、beginning part.

1、 展示棒棒糖并介绍活动。

老师：看看老师带来了什么？棒棒糖是什么味道？

2、这个甜棒棒糖是小熊的。它与小熊有一个很好的故事。猜猜它和小熊之间会发生怎样的故事？

3、师：熊和棒棒糖会发生什么故事？一起来听听吧。

二、欣赏故事，感受小熊心情的变化。

1、孩子们听故事，欣赏PPT。

（1)小熊遇到朋友为什么要把棒棒糖藏起来？（不想拿出来分享给朋友）

(2)小熊你先认识了谁？（出示小鱼的照片）见到小鱼后，小熊把棒棒糖放哪儿了？（后面）小鱼对小熊说了什么？小熊做了什么？说了什么？

(3)小鱼游走了，谁又来了？（给小螃蟹看）棒棒糖马上怎么了？小螃蟹对小熊说了什么？小熊说了什么？（让蹒跚学步的小朋友快来学习聊聊小螃蟹和小熊的对话）

（4)小龟蟹游走了，谁又来了？（出示小乌龟图片）遇到小乌龟后，棒棒糖怎么了？这一次，小乌龟对小乌龟说了什么？小熊？小熊说了什么？

2、师：水里的朋友都走了。小熊拿出一根棒棒糖吃。周围没有朋友。小熊怎么了？为什么？ （伤心，朋友都走了，身边有朋友不，我不跟他玩了）

3、小朋友、你有什么好东西要和你分享吗？ （是）那你一定有很多好朋友！小熊知道自己错了，怎么能让河里的朋友尝到棒棒糖的甜头呢？味道怎么样？谁来帮助小熊。

三、Children想了很多办法，小熊也想到了更好的办法，把棒棒糖放进水里。

(1)棒棒糖放水里会发生什么？(融化)来看看吧，搅拌均匀，甜甜的棒棒糖融化了，水是什么味道？

(2)棒棒糖怎么能融化得更快？（搅）（河水变甜了，水里的朋友都出来了，都喝了甜河水，成了好朋友。 )

四、分角色表现

1、老师的故事讲完了，谁要玩这些小动物给大家看？

2、大家都想表演，那我就来看看，谁表现好，我们就请谁表演。

3、Sub-role：比如一组打乌龟，第二组打小鱼，第三组打螃蟹，第四组打熊。

4、teacher 谈论与孩子的角色扮演对话。

5、师：大家表现都很好。老师准备了很多图片。对于你想扮演的角色，你可以选择与旁边的朋友交谈的图片。

6、孩子们自由选择图片。教师及时指导。

7、让孩子们根据自己选择的角色坐下来，分组表演一次。

六、老师小结：大家都表现得很好，所以如果小熊再来一根棒棒糖，小熊会怎么做呢？下节课我们再表演！

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