小学语文数学教案通用模板，孩子学好了吗？（附答案）

小学数学教学计划通用模板教学内容：教学目标：1、知识目标：确定2、能力目标：通过小组合作、讨论、操作，培养学生观察、判断、合作的能力，并探索。 3、Emotional目标：让学生在学习过程中体会到数学知识来源于生活，生活处处有数学，激发学生学习数学的兴趣。教学重点：（根据教学目标的相关内容确定） 教学难点：（根据教学目标的相关内容确定） 教具、学具的准备：（根据教学内容准备相应的教具）教学流程：一、话题介绍：（如：创设情境提问；复习旧知识介绍新课；课前讲课介绍新课……二、唯（或教授）新知识：（独立探索，解决问题；...) 1、show a question: 2、Co-exploration: 3、精精点点dian: 三、 巩固申请：（课堂练习）一星题目和二星题目：（教科书）设计意图：以基础为基础，主要激发中下学生的学习兴趣。 三星级主题：（教科书）设计意图：以生活中的真实事例为基础，让学生体验数学知识来源于生活，还有数学生活中处处抽动。四星题目和五星题目：（课外，） 设计意图：本题针对中高年级学生，以达到培养优秀的效果；在培养优秀方面，我鼓励他们多问问题，培养他们成为“问题”少年。 四、拓展与延伸：五、作业：六、班级总结：教学设计方案模板学校：___________姓名：__________日期__________一、学者分析（教学对象分析）学生的年龄特征和心理特征, 学生群体的学习特点，学生所在班级学习前的知识储备和知识联想。

二、教学内容（教科书）分析本单元或本课为_____________教科书__________章（模块）部分_________，是关于_____________的内容，在整本教科书中的作用教案模板要求，在实际应用中的意义。学生在学习中需要掌握什么？教师在教学中应该引导学生学什么？完成多少课时？ 三、教学生目分析1、知识与技能目标（学生需要了解或知道的概念和名称，了解什么原理，学习什么操作，掌握什么技能？）（1）（2）（3）... ... 2、过程和方法（指解决学生需要掌握的问题的过程和方法，如操作步骤、操作原理和方法等，通常是教师很容易误解老师用什么过程和方法来制作学生做了什么？（1）（2）（3）……3、情感、态度和价值观）、价值观、道德观、人生观、等教案模板要求，学生的学习能力、解决问题的能力、创新意识和实践能力等）（1）（2）（3）……四、教学头计、隐点五、）@Teaching策略与方法六、教备1、学习环境准备：（机房局域网、互联网连接等、电脑平台、录音等）2、学习资源准备：（教师搭建课堂教学的知识，为学生的任务和练习准备了什么样的资源？）七、教学过程设计考虑：应该创造什么样的问题情境？应该设置哪些任务来推动学习？任务如何分层？课堂中的各个环节如何组织学习活动？协作学习在哪里？如何扮演角色？ （如何分组？组长的作用？如何沟通？如何讨论？如何互相帮助？如何体现小组之间的竞争关系？）课堂教学如何评价学生的学习过程？性学习？ （题目？考试内容？任务操作？交作业？标准考试？是笔试还是口试？） 写作方法一：描述法教学链接：老师：学生：…… 写作方法二：表格教学链接教师活动学生活动资源和媒体设计意向 Body八、板书设计 项目名称：教师：姓名单位：×省×市×县××教学内容：本内容为×年级（上或下）书××的×页。

一、教材分析主要包括：教学的主要内容、教材编写的特点（本课内容在单元中的位置、本课教材编写的意图和特点等） .)，教材内容的核心数学思想。说明：可在教学组或学区中心进行小组讨论，或在专家指导下进行。需要注意的是，对教学内容的分析要体现在学习目标和教学过程的设计上。 二、student分析主要包括：学生现有的知识库（包括知识技能、过程方法）、学生现有的生活经历、学生在学习内容上可能遇到的困难、学生的学习兴趣、学习方法和学习方法分析。注意：学生分析应以学生研究为科学基础，而不仅仅是基于经验。学生分析是一项个性化的工作，别人的结果不能简单地代替自己学生的分析。可以通过设计几个明确的问题来实现对现有知识库的调查。这方面的数据统计和分析更为重要。这种分析是教师设计和修改“学习目标”的重要依据。对学生体验、学生学习困难、学生学习兴趣的调查可以通过访谈的方式进行，可以抽样或有针对性地选择访谈对象，如针对学习困难学生的专题访谈。调查可以结合学生测试、访谈、小组观察等。三、学习目标（以学生为主要语言） 1.知识与技能 2.过程与方法（数学思维、问题解决） 3.情绪描述，态度和价值观： 1.教学内容分析和学生分析是制定学习目标的基础和前提。

因此，如果对教学内容的分析要求更透彻，对学生分析的要求更科学、规范，那么学习目标的设计就不会是一件简单而快速的任务。 2.学习目标是为学生的“学”而设计的，教师的“教”是为学生的学习目标服务。学习目标是个性化的，尊重数学的发展需要和学生未来的学习需要。 3.学习目标的制定要从以上几个方面综合考虑，但具体形式未必一一对应。 4. 学习目标应在以下教学活动中切实落实。尤其要说明教学活动的设计意图，活动及其组织和实施是如何实现目标的。 四、教学过程主要包括1.活动内容：2.活动组织实施说明：指教学活动的具体形式，包括学生学习方法——自主学习或合作学习等；教师活动的开展——提问或展示任务、组织合作学习、组织交流、教学等；教学资源 培训准备，如学习辅助工具、教具、课件等。 3、活动设计意图：捍卫教学活动的组织实施和活动。辩护的出发点是分析它们是否有助于学生学习目标的实现。服务于目标的不仅仅是主观假设，应该有一定的原因——数学、教学。它不应该被写成没有针对性和普遍性的“普遍真理”。 4. 活动时间分配预置 a) 说明：主要是指对教学活动时间分配的预置，以便您检查教学设计是否合理。 五、习题设计？话题？主题设计意图黑板设计：

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