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【语文】小学二年级语文《秋天的图画》教案及教学过程

2021-08-25 01:13 网络整理教案网

教案是将教学原则转化为教材和教学活动的计划。我们必须遵循教学过程的基本规律，选择教学目标，解决教什么的问题。下面小编为大家带来小学“秋图”二年级语文教学计划。希望对大家的工作学习有所帮助。

二年级语文“秋图”教学计划1

教学目标：

★能认写生词。

★能够正确、流利、情绪化地阅读和背诵课文。愿意用我喜欢的方式表达秋天。

★引导学生初步掌握借助图画阅读和想象的方法，感受秋景，感受勤劳人的爱与赞美。

教学重点：通过多种形式的阅读，理解课文内容，体会作者表达的思想感情。

教学难点：借助图画引导学生阅读想象，感受秋景，感受勤劳人的爱与赞美。

教学时间：两小时

教具准备：词汇卡、挂图。

教学过程：

[第一课时]

一、激发对话并揭示问题。

展示挂图：这是什么图片？（黑板主题）

今天我们一起来读读课文，看看秋天是什么样子。

二、免费阅读文本。

您可以使用“Apple”中的拼音来表示无法识别的单词。

三、群合作学习生词。

告诉我你是如何记住这些新单词的？

四、全班报道。

1、指名读文：要求发音。

2、Game“说和找词”

3、说一说：你怎么记得这些生词？

4、指导写作。

五、对文字内容的初步感知。

1、免费阅读文本。

2、指按名称阅读正文。

3、一起阅读，思考：秋天的画面是什么？

六、全班质疑。

提出您不理解的问题以及您想了解的更多信息。

[第二课时]

一、审核并导入。

通过“摘苹果”游戏复习词汇。

二、精读文字。

1、老师范读：你听到了什么？

2、Students 自由阅读课文，一边阅读一边想象秋天是怎样的。

3、点调读：“悬、露、转、提”描绘了什么样的场景？

4、谁读得最漂亮？

5、阅读你认为最美的一句话。

6、对比画面，尝试背诵课文。

三、讨论交流：

为什么说勤劳的人画秋天？

四、扩展练习：

创作童话剧。

二年级语文“秋图”教学计划2

教学目标：

1、将识别 8 个新字符并写入 8 个字符。

2、正确、流利、情绪化地大声朗读课文。背诵课文。

3、喜欢秋天，欣赏秋天的景色和勤劳的人们的喜爱和赞美。愿意用我喜欢的方式表达秋天。

教学重点：识字、写作、朗读和理解课文内容。

信息资料：字卡、字卡、挂图、小黑板

第一课

切入木偶。

1、演示课件：课件演示或相关内容图片：看图片告诉我们这是什么季节？你看到了什么？老师的黑板：秋天的照片。

（生动的画面将学生带入了美丽的秋天，激发了学生对秋天的了解，进而主动参与学习的欲望。）

2、开启对话。邱小姐悄悄来找我们，你找到她了吗？告诉我你观察到的秋天景色。让我们一起走进这迷人的场景中的“秋景”！（黑板主题）

（从学生熟悉的生活切入，加强课内外的联系，有利于激发学生的学习兴趣。）

对话平台

自读

1、免费阅读文本。标记文本中有多少个句子？

2、指名分句说读完再评论。

2、团队合作阅读。需要正确阅读。

（自主阅读是一种能力。在训练过程中，引导有目的的阅读，与他人合作阅读，会提高阅读的效果。）

识字

1、出示词汇卡，自由阅读。

2、借助词汇卡在同一张桌子上互相检查和阅读。

3、小老师引导阅读。愿意当老师的学生走在前面，带领学生按照自己喜欢的方式阅读。

4、Exchange 扫盲经验。告诉你的同学你良好的识字和记忆方法。

5、多种查阅方式。

（多元识字有利于学生早读，但不应该增加学生的负担。在识字过程中，鼓励学生自主识字，合作识字，激发识字兴趣，学习好的识字方法，并全面提高他们的识字能力。)

大声朗读

1、阅读群里，说说自己的感受。

2、找到您最喜欢的学习伙伴并阅读您最喜欢的句子。

3、竞赛阅读，看谁阅读正确流畅。

（通过多种方式朗读，激发学生的阅读热情，在轻松的氛围中相互促进。）

写作

1、显示要写的字：李、邓、波、郎。学生认识和阅读。

2、观察新字的特点，交流写作时要注意什么。

3、老师示范，学生评价。

4、students 同桌练习，互相评价。

（观察和分析字体是写出好字的基础，但由于学生还小，这种能力应该逐步培养。在这个环节，要引导学生敢于发表意见，教师要鼓励和及时确认。)

第二课

对话平台

1、开火车读生词。

2、选择你喜欢的生词造句。

精读

1、老师范读，学生关注老师在阅读中表达的爱与赞美之情。

2、学生在阅读的同时可以自由阅读和想象秋天的图画。

3、在群里选择你喜欢的句子阅读，说说喜欢的原因。

4、挑战阅读，挑战你认为阅读得好的同学，看谁阅读得更好。

（教师示范阅读为学生提供实例，不能让学生生搬硬套，给学生足够的阅读时间，逐步获得个人阅读体验。）

背诵

1、courseware 展示秋季图片，激发学生畅谈感受。

2、师引读文：秋天来了，秋天来了。山……梨树……苹果……米海……高粱……谁让秋天如此美丽……

3、同桌提醒对方背诵。

4、Recite 显示。与有感情的人比较。

（背诵是学生积累语言的重要途径之一，要加强方法的引导，让学生满怀兴趣地完成背诵。）

锻炼

1、课后展示“我可以阅读”，引导学生通过多种方式练习阅读。

2、说说句子所描述的场景。

（阅读是学生的个性化行为。在教学中，要尊重学生独特的阅读体验，引导学生在阅读后说说自己的感受，让学生加深对课文的理解，教师也可以还可以从学生学习的反馈信息中学习。）

展开

秋天是收获的季节。我们还举办了“秋之颂”展览。你可以像学习伙伴一样画秋天，用落叶做书签，写句子、儿歌、赞美秋天的诗等等。班会上，我们上台展示和介绍我们的作品。

（这是学生施展才华的舞台，学生通过实践体验秋色之美，培养综合素质。）

写作

1、显示要写的单词：左、子、老、平。学生认识和阅读。

2、老师范写，学生观察。

3、student练习，同桌评测。

（要加强学生之间的写作互评，互相学习，互相提高。）

二年级语文“秋图”教学计划3

【课本分析】

秋天的图画是一幅色彩斑斓的图画。作者运用类比手法描绘了丰收的热闹景象和人们的欢乐。

[学习目标]

1、认识8个新字符，可以写8个新字符。

2、大声朗读课文，并正确、流利、感性地背诵课文。感受秋天的景象，感受勤劳人对秋天的热爱与赞美。

3、我喜欢秋天，我愿意用我喜欢的方式表达秋天。

【学习难点】识字、写字、积累关于秋天的优美句子。

【学习准备】词汇卡。

[学习时间] 两个课时。

[学习过程]

第一课

学习目标：

1、知道生词。

2、正确、流畅、感性地阅读文字，感受秋天的美丽和收获后人们的喜悦。

学习困难：

认识新单词。

学习过程：

一、import

1、如果老师让你画秋天的图，你会画什么？

2、一个小朋友还画了一张秋天的图，写了一本小日记。打开书的第4页小学语文备课教案模板，今天我们来学习“秋天的图画”。 “图片”是我们今天想知道的一个新词。

开课时，让学生说说自己在生活中观察到的秋天，培养观察和关注生活的习惯。课堂上，有学生说：“秋天来了，树叶从树上落下来，像黄蝴蝶一样飞来飞去。”有学生说：“秋天，稻子黄，枫叶红，秋叶红。颜色真漂亮！”从同学们的发言中，我感受到同学们的思维如此活跃，这与他们良好的阅读习惯是分不开的。

二、看图学文识字

1、看看图中画的是什么？学生说老师并出示了相应的卡片。

2、student 识别新字符。

3、刚才同学说秋天的图很美，可惜都是单句。现在让我们阅读课文，看看课文如何将单个句子连接成优美的文字。学生自由朗读课文，借助拼音准确朗读课文，流畅朗读课文，多读几遍。

在肯定学生的同时，对学生提出更高的要求也是我们本课学习的目的之一：感受课文语言的美，激发学生学习课文的兴趣。

4、与同学分享学习成果。读给你的同桌听，让他表扬你。

（让学生时刻在鼓励中学习，调动学生参与学习的内在力量。）

5、指名飞电车制飞电视看。男孩和女孩比赛阅读。如果您愿意，可以一起阅读。

（结合低年级孩子的表达欲望，给孩子表达的机会。）

6、这篇文章太美了！我忍不住想读一读。请认真欣赏老师的朗读，边听边想象：

在老师的阅读中，你似乎看到了什么？你听到什么？你闻到了什么味道？

教师示范朗读不仅可以为学生很好地阅读课文打下基础，更重要的是：教师可以在入口处大声朗读，并可以将学生引入课文所创造的场景中，让学生感受祖国语言之美。

7、Students 一起分享他们的感受。你的想象力太丰富了！现在再读一遍课文，慢慢读，并在阅读时想象这句话中描绘的图片。你一定会有新的收获。

8、谁想把你最喜欢的句子读给我们听？告诉我们你为什么喜欢它？在说话的过程中，引导学生体验“悬、露、转、提”的语言美。

此时教学达到了高潮。学生感觉特别好。有人说：“我喜欢：米海翻金浪。”我问：“你能想象金色的波浪是什么样子的吗？”学生立即说：“秋天到了，稻子黄了。一大片，一大片，被风吹来，像波浪一样。”我立刻称赞道：你真是个有想象力的孩子。学生读完课文的句子后，我对学生提出了更高的要求：“你觉得课文里的这些句子很漂亮，所以你读完就想读。作者是真正的大师写的！谁有勇气即兴说出类似课文的句子，成为我们班的“小诗人”？我班的曹雨涛立即说道：“石榴咧嘴红了嘴。”我很惊讶。

9、看完这篇文章，你有什么感受？

10、让我们带着兴奋和喜悦一起阅读吧。您可以在阅读时添加自己的操作。

学生不禁在课堂上做出各种动作。我觉得在中文课上，学生用他们理解的动作语言来朗读课文，这对学生充分理解课文和背诵课文很有帮助。

第二课

学习目标：

1、写新字符。

2、大声朗读课文并感性地背诵课文。

学习困难：

编写新人物，重点指导“三电水”和“草子头”新人物。

学习过程：

一、review 导入

1、师出示新字卡，学生认读字组。

2、打开书的第四页，同学们感慨地阅读课文。

二、感慨地朗读课文，背诵课文

1、teacher 提示小学语文备课教案模板，学生背诵课文。

2、同桌提醒并背诵课文。

3、Students 自由自在地背诵课文。集体背诵，同桌互相背诵。

4、师板书：

勤奋的人画秋天，你同意吗？告诉我你的想法。

三、写新角色

1、阅读书中要写的新字，学生会认读并分析字体的结构。

2、你发现了什么？

（做和工作，和平与和平，波浪和波浪。）

3、生写在书里，边写边写。

4、作业：

画一幅秋天的图画或收集秋天的树叶。

教学结束后，我指派学生写秋景。其中，曹雨涛同学的话给我留下了深刻的印象。他是这样写的：秋天是万物收获的季节，棉花海泛起银波，石榴红嘴咧嘴笑，葡萄紫眼。谁画了秋天的图画？我想了想：哦！原来，画秋天的都是勤劳的人。

二年级语文“秋图”教学计划4

教学目标

1.通过本课的学习，让学生感受秋之美，初步了解劳动创造美的原理。

2.学习新字，能认写8个新字。

3. 朗读课文，深情背诵课文。教学准备：

【语文】小学二年级语文《秋天的图画》教案及教学过程

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