泗东小学王荣拓展《机械奥运》短跑机器人制作(图)

机器人拓展“机械奥运”

冲刺机器人制作

教学：四东小学

王蓉

课本分析：

本课程内容为《机械奥运》校本教材中短跑机器人的内容。教科书需要一个手动短跑机器人。考虑到学生活动套件和学生的实际能力，电池照常用于驱动机器人。冲刺机器人的内容要求学生了解装配图，了解连杆的作用，能够尝试制作连杆，为以后多腿机器人的学习和生产打下基础。对于连杆的知识，我让学生在课前收集相关知识，但我不注重灌输这些知识点。我只要求学生理解，弱化概念性事物，注重培养学生的兴趣和探索操作能力。 .

研究分析：

学生对“机奥会”课程还是比较感兴趣的，但是由于接触时间短，学生的动手能力比较差。因此，在本课中，我尽量降低操作要求，主要是为了激发学生的兴趣。比如连杆的制作，在学生探索制作之前，我展示了实物模型。通过比较简单的模仿制作，降低了学生的步骤，也让学生体验到成功的喜悦。

本课程主要考虑培养学生独立探索和解决问题的能力。不管学生成功与否，只要经历了探究和思考的过程，我想他们总会有所收获。

课程安排：

共3课时，本课为第一课时

活动目标：

1、通过制作冲刺机器人的腿部零件来了解连杆的作用。

2、通过探索和生产的过程培养学生的创造性思维和动手能力。

2、通过各种探索活动对机械奥运产生了持续的热情。

活动准备：

老师：Dash机器人套件准备机器人教案模板，活动制作工具准备，ppt制作。学生：在网上搜索什么是连杆，它的作用是什么。

活动重点：

了解连杆的特点和作用，能够动手制作出符合要求的机器人。

活动难点：

学生可以通过活动提高分析和解决问题的能力。

活动流程：

一、视频导入，激发兴趣，引向查询主题

(一）播放视频

1、师：有谁知道四脚走路的是什么样的人？然后今天老师让大家看不同的视频。 （播放视频）

2、你看到了什么？你感觉如何？ （默认：高科技机器人）

3、 看到同学们都很惊讶，感受到了科技的魅力。的确，随着科技的发展，像刚才视频里看到的机器人会越来越多地出现在我们的生活中。

(二）透露询问主题

1、师：今天和大家一起尝试搭建一个四足机器人。你有兴趣吗？ （黑板：Dash Robot）

二、参制机人

活动一：探索连杆

1、课前老师让大家回去收集什么是连杆，谁能介绍一下？

（连杆机构的两端铰接在主、从动件上，传递运动和力）

2、Summary 总结了数据收集的方法。

3、展示连杆装置并展示本课要完成的内容

观察：这是我们今天要做的机器人的两条腿，通过连杆连接起来。

问题：想一想，你觉得这里的连接应该用什么样的螺母？为什么？

小组讨论：（铁螺母不拧紧容易脱落，塑料螺母不会脱落）

活动二：组装前的准备

1、生产物料盘点

目的：让学生养成良好的制作习惯，拿到材料后根据装箱单整理好材料，为后续组装做好准备

基础知识。

老师：同学们，在开始组装之前，我们必须先检查材料。一是看有没有漏件，二是对各种零件进行分类，方便后续组装。

要求：盘点的同时，零件要按类别分开放置。

2、看图纸

目的：了解图纸，根据图纸组装零件是动手操作的第一步，所以通过看图纸，学生可以学到更多。

掌握并巩固这项基本技能。

老师：图纸上有组装机器人腿部的组装说明。同学们可以先看看组装步骤。如果你不明白，你可以问你的同学或老师。

要求：能看懂图纸，了解组装步骤，知道各个零件的安装位置。

3、看教育视频

观看老师录制的视频，让学生了解制作过程。

活动 3：努力做到

学生尝试制作：（完成学习表）

（1）观察连杆的连接方式以及连接处使用了哪些配件。

（2）students 尝试制作，老师巡视指导。（一组合作机器人教案模板，分别做左右链接）

(3）及时表彰优秀学生，展示和讲解好连杆。

活动四：连杆的改进

1、show 学生制作的连杆

可能的情况：1、太松，没有紧固到位，连杆松动。 2、太紧，连杆不灵活

2、improvement

四、总结与评价

1、亲自完成学习评价表，说说我的收获

2、小结 学生表现：表扬好学生

3、 发起新的研究课题

展示老师的短跑机器人，带领下节课一起探索和改进我们的机器人，让它跑得更快。

黑板：

冲刺机器人

一、prep

1、清点

2、分类展示位置

二、assembly

由连杆制成（塑料螺母，不要太紧）

三、improvement

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