泗东小学王荣机器人拓展《机械奥运》(图)

机器人拓展《机械奥运》

短跑机器人制作

执教：泗东小学

王荣

教材分析：

本课内容是《机械奥运》校本教材中短跑机器人的内容，教材中规定的是手摇发电短跑机器人，考虑到学生活动套材和学生的实际能力就按常规使用电池进行驱动机器人。短跑机器人内容要求学生能看懂组装图纸，了解连杆的作用，并可尝试、制作连杆，为现在的多足机器人学习跟制作打下基础。对连杆的知识我在课前使学员进行相关常识的搜集，但我并不重点灌输这样的知识点，只要求学生认识就行，弱化概念性东西，着重培养学生的兴趣并且研究跟动手操作能力。

学情分析：

学生对《机械奥运》这门课还是非常感兴趣的，但鉴于接触时间较短，学生的动手能力相对较多。因此本课我尽量减少操作规定，主要以促使学生兴趣为主。如连杆的制作，在学生研究制作前我展现了实物模型，通过相对简洁的模仿制作，为学生增加了台阶，同时也使学生感受成功的幸福。

本课主要是考量培养下学生的自主研究、解决难题的素养，不管学生能否顺利机器人教案模板，只要经历了研究探讨的过程，我想你们总归是有收获的。

课时安排：

共3课时，本课为第一课时

活动目标：

1、通过制作短跑机械人手臂部件，了解连杆的作用。

2、通过研究、制作的过程，培养教师创意思维跟动手操作能力。

2、通过各类研究活动，对机械奥运项目造成大幅的热情。

活动准备：

师：短跑机械人套材准备、活动制作软件准备、制作ppt 生：网上搜索什么是连杆，有这些作用。

活动重点：

了解连杆的特征跟作用，能借助动手制作出符合要求的机械人。

活动难点：

学生借助活动，能提升预测和缓解问题的能力。

活动过程：

一、视频导入，激发兴趣，引出探究主题

（一）播放视频

1、师：有谁知道用四条腿走路的都有什么？那昨天老师让你们看一段不一样的视频。（播放视频）

2、你们看见了哪些？有哪个感受？（预设：高科技的机器人）

3、我看见同学们都更惊讶，都感受到了技术的活力，的确随着技术的发展像今天视频中发现的机器人将越来越多的发生在我们的生活中。

（二）揭示研究主题

1、师：今天老师就跟你们一起尝试做一个四条腿的机器人，大家有没有兴趣？（板书：短跑机器人）

二、探究制作机械人

活动一：连杆的探究

1、课前教授使你们回家收集什么是连杆，有谁可来介绍一下呢？

（连杆机构中两端分别与主动跟从动构件铰接以传递运动和力的杆件）

2、小结汇总资料搜集的方式。

3、出示连杆装置及阐述本节课应完成的内容

观察：这个就是我们最近要做的机器人的两只脚，通过连杆进行了连接。

提问：想想，你认为此处的连接需要用哪个螺母？为什么？

小组讨论：（铁的螺栓不拧紧容易断裂，塑料的不会脱落）

活动二：组装前的准备

1、制作材料清点

目的：让学生养成良好的制作习惯，拿到材料后按照装箱清单整理好材料，为下面的组装打下

基础。

师：同学们，在动手组装前我们应先清点一下材料，一是说说有没有缺少零件，另一方面是把各种零件归类，方便下面的组装。

要求：清点的同时，把部件按类型分别放置。

2、看图纸

目的：会看图纸机器人教案模板，按图纸组装部件是动手操作的第一环，因此借助看图纸，让学生进一步掌

握和巩固这项基本技能。

师：图纸上有组装机器人腿部部件的装配说明，同学们可以先看一下组装方法，有不理解的可以问朋友以及同学。

要求：能看懂图纸，了解组装方法，知道每个部件的安装部位。

3、看教学视频

观看教师录制的视频，让学生进一步认识制作的过程。

活动三：尝试制作

学生尝试制作：（完成学习单）

（1）观察连杆的联接方式，连接处都用了哪个配件。

（2）学生尝试制作，教师巡视、指导。（小组合作，分别做左右两个连杆）

（3）及时表扬表现优秀的学员，展示、讲解做的好的连杆。

活动四：连杆的改进

1、展示学生制作的连杆

可能的状况：1、太松，没有紧固到位，连杆松松垮垮。2、太紧，连杆不灵活

2、改进

四、小结与评价

1、个人完成学习评价单，说说我的收获

2、小结学生表现：表扬好的学生

3、引发新的研究课题

展示老师的短跑机器人，引出下一节课我们再一起探究、改善我们的机器人，让它走的最快。

板书：

短跑机器人

一、准备

1、清点

2、分类放置

二、组装

连杆制作（塑料套筒、不能拧太紧）

三、改进