光电传感器和循环语句的综合运用活动准备软件活动过程

《机器人教学设计方案.doc》为会员共享，全文可免费在线阅读。更多《机器人教学设计方案》相关文献资源，请在棒棒文库（）数亿文献库存中搜索。

1、指定程序进行判断并控制机器人做出相应动作。机器人的“大脑”使机器人非常聪明。传感器：它是一种电子元件或设备，就像人的眼睛、耳朵和鼻子后退一样。老师问一个问题：写一个程序，控制机器人走矩形轨迹。学生练习和调试；老师的指导。老师总结了完成矩形轨迹所需的步骤，引导学生找出程序中重复的步骤，启发学生形成“优化程序”的思路。老师分析循环语言。

2、己，了解其他同学的活动。通过这个环节，学生可以反思自己的活动，正确评价自己和他人，树立自信心。展示作品，人人参与，观察优劣。老师设计了一个场景并提出了任务：钓鱼岛（被黑胶带包围的封闭区域）是中国不可分割的领土。本文来自数据管理下载。我们需要设计一个程序来控制机器人巡逻“岛屿”，让机器人成为保卫钓鱼岛的守护者。要求：机器。

3、道解决问题需要毅力和积极思考的态度。 ()，看到自己的进步和收获，肯定自己的价值，培养自信。 （）强化爱国思想。活动难点：综合运用光电感应器和循环句。电子教室活动准备，图形化软件活动流程（一），导课激趣【设计思路】激发学习兴趣，引入新内容。介绍机器人“大脑”微控制器，机器人感官传感器的概念。老师提出问题：机器人可以相互交互。

4、 人们可以“听到”和“看到”，这是通过他们的“感官”传感器实现的。机器人的大脑（微处理器）：它的主控板也称为微控制器，是机器人技术的集成。本文来自数据管理下载。传感器将信息传递给机器人的“大脑”，“大脑”根据已经输入主板的规定程序做出判断，并控制机器人做出相应的动作。机器人的“大脑”使机器人非常聪明。传感器：它是一个电子元件或设备，就像一个人。

5、计规划] 激发学习兴趣，引入新内容。介绍机器人“大脑”单片机概念，机器人感官传感器。老师提出问题：机器人能否与外界“交流”？它是如何完成的？学生带问题与“欢迎”机器人握手致意；与“毒蝎”机器人互动，观看分拣机器人表演。学生体验并回答问题。老师总结：分拣机器人很“聪明”机器人教案模板，能分辨球的颜色，还能分门别类，很正常。

6、。学生使用循环语句来优化程序和光电传感器的使用。老师讲解示范：打开橙色按钮（myfiles），按右导航查找视图，按确认键，再按右导航查找（Reflectedlight），按确认键找到“ort”，然后按下确认键，将“眼睛”放在不同颜色的地方，观察机器人“大脑”屏幕上的数值变化。老师总结：不同的颜色对应不同的值，这个值就是这个颜色的光。

7、人不能越过黑线“巡逻”“岛”上的所有地方。学生操作老师指导老师组织比赛。学生：自我评价和组间相互评价。教师评价。 （四），问题延伸（问题讨论）：【设计意图】扩大学生的知识面，让学生知道机器人技术涉及的领域很广，鼓励学生学习和研究机器人。老师提问：你从中得到了什么这个机器人活动活动成功的秘诀是什么？失败没关系，找原因！你怎么看。

8、 是由它的“大脑”微处理器完成的；当它靠近“毒蝎”机器人时，它似乎有了感觉，它迅速伸出长长的“尾巴”，准备“蜇人”、“欢迎客人”、“机器人能“听”能“看”，这是通过他们的“感觉”传感器来实现的。机器人的大脑（微处理器）：它的主控板也称为微控制器，它是机器人技术的集成。本文来自数据管理下载。传感器将信息传输给机器人机器人的“大脑”，根据输入将“大脑”输入给master。

9、句。 () 可以用光电传感器采集数据，可以对数据进行处理。 () 能够使用循环语句和来自光电传感器的数据编译程序。 【过程和方法目标】（），学会整合操作知识和技能解决实际问题，（）掌握协作学习的技能，学会与他人合作与沟通。 () 学习自我发现和自我探索的学习方法。 () 在学习中学会反思和总结。 【情感态度价值目标】()，产生对机器人领域进一步了解的兴趣。 ()，知道。

10、。每种颜色受光影响的光值只是一个粗略的范围。老师提出任务：测量黑区和白区的光值范围，比较黑光值和白光值的大小，确定黑区光值范围的最大值。教师总结：深色的光值小于浅色的光值。师：如何连接光值程序？教师广播示范节目。当机器人放黑线时机器人教案模板，机器人备份老师分析程序（三）升华总结：【设计思路】给学生展示自我的机会。

11、团队合作？活动中，我们结识了机器人的“真面目”，“拉”出了身边的机器人。机器人教学设计方案活动目标对于本节所涉及的图形化编程软件，学生不仅要学会简单的图形化编程，还要学会使用循环语句，使用传感器采集数据，运用所学解决问题。 本课要达到的教学目标： 【知识与能力目标】 () 了解机器人的基本结构。 () 学习使用图形软件并了解循环。

12、界“交流”？它是如何完成的？学生带着问题与“欢迎”机器人握手致意；与“毒蝎”机器人互动，观看分拣机器人表演。学生体验并回答问题。老师总结：分拣机器人很“聪明”，能分辨球的颜色，能分门别类地摆放。这是通过其“大脑”微处理器完成的；当它靠近“毒蝎”机器人时，它似乎有了一种感觉。赶紧伸出长长的“尾巴”，准备“蜇人”和“欢迎客人”上机。

教案网123