13《认识机器人》教学设计南京市鼓楼区第二实验小学

13 《理解机器人》教学设计 南京市鼓楼区第二实验小学 于继文 ■教材分析 继图形界面学习Scratch编程之后，五年级教材安排了两个模块的编程学习内容如果Logo部分还是仅限于虚拟海龟绘制，那么机器人就是编程和实体的结合。具体应用。本课是机器人模块的第一课。学生将了解机器人的发展和机器人的分类。初步了解机器人，激发学生学习机器人的兴趣和创造的欲望。本课是重要的单元入门课。学业分析对于机器人的五年级学生来说并不陌生。他们从电影和电视卡通片的课外阅读中学习。对机器人有初步的了解。在本课中，通过自学习惯的培养，学生可以在课前或课上使用自学卡进行自学。能熟练绘制思维导图，在网上搜索相关学习资料。并进行相关演讲，利用我校微博进行网络互动等。 ■教学目标 1.知识与技能 1 了解机器人的概念和分类 2 了解机器人的发展历史和未来发展趋势 2 流程和方法 使用课前班阅读教材，在互联网、微博等渠道搜索机器人相关资料，了解机器人相关知识 3 情感态度和价值观 通过学习认识机器人在现实生活中使用的意义，激发学生对机器人的兴趣学习机器人。 4 行为和创新与生活相联系，了解使用机器人的意义。 ■上课时间为1节课。 ■教学重点和难点 1. 教学重点是了解机器人的概念、分类及其在生活中的实际应用 2. 机器人难教的特点 ■教学方法

与手段独立的初学群合作，在微博上进行讨论交流。 ■课前准备、学习计划、课件、学习软件、多媒体机房。说说你的感受，同学们 2 揭秘题目 13 “理解机器人” 利用微视频给学生一个直观的印象，激发学生进一步理解的兴趣。 2、自学反馈。收获 2 说说你的疑惑 2 自学情况总结 月度工作总结和计划工作总结和工作计划 工作总结和计划工作总结和工作计划 自主学习优先，积分卡突出学生自主学习。五、先看书，先整理，先上机，先提问，先交流。完成的PPT情况推荐1个学生展示学习成果PPT课前1个学生报告2接受其他组学生的提问3讨论，你见过机器人，是什么样的，左右学生互相交谈4微博观点老师PPT5总结机器人的三大基本特征。该程序由大脑自动控制。身体有一定的结构、形状和运动。它具有完成某些动作的能力。刚才老师我们看到了机器人灭火的过程机器人教案模板，那么机器人还能为我们做什么呢？下面请B组报告机器人的使用2 B组报告机器人的使用1学生报告2接受其他组学生的提问3讨论2近年来机器人的发展涉及很多领域和广泛用于您的身体

在寻找使用机器人技术的地方 4位同学的回答，微博网友从同学们的报道中了解到，机器人已经成为我们生活和工作中的重要伙伴，那么机器人的发展历程是怎样开始的呢？下面，C组受邀报告3C组机器人的发展情况，1个学生报告PPT，2个接受其他组学生提问，3个分部补充现代机器人发展的三个阶段，古代机器人是现代机器人的鼻祖机器人，虽然机器人这个词出现的比较晚，这个概念早已经出现在人类的想象中。制造机器人是人类社会机器人研究人员的梦想。让我们邀请 D 组来介绍机器人的未来。 4D Group 关于机器人未来的报告。 1 生活报告。 2. 谈谈你想要什么。此类机器人3案例分析2《变形金刚4》片段思考科幻电影《变形金刚》系列中的变形机器人大军它们与人类制造的机器人有什么区别4介绍阿西莫夫机器人开发组5E的三大原理报告机器人的分类 1 学生报告按应用领域分为工业民用军用特种机器人 2 分类总结 教育机器人是民用机器人之一。每年机器人相关的比赛主要有以下几类PPT6知识竞赛选手通过学生的报告大家都看懂了吗？来一场比谁都懂规则的小比拼，给答对规则的同学加一颗星吧。课前，学生分组制作相关主题的PPT。在课堂上，他们说并接受了其他学生的问题。这样可以督促学生在课前认真学习参与微博话题互动。三位学校五年级学生蒋晓旭的小学生讨论总结机器人的基本特点，给学生一个真实的体验。对智能机器的初步了解。

人类的工作原理第一步是获取温度信息。第二步是确定温度变化。第三步是执行灭火行动。现代机器人发展的三个阶段。第一代教学复制机器人。案例2主要帮助学生区分科幻电影中的机器人和真实机器人的区别机器人教案模板，强调机器人未来发展的原则和三大定律1机器人不得伤害人或看到人被伤害并袖手旁观。 2 机器人应服从人类的一切命令，但不得违反第一定律 3 机器人应保护自身安全，但不得违反第一定律和第二定律。六小结 1小结。本课学习内容结合黑板总结本课主要学习内容。你有什么问题，课后写下来。交班组长备课 14《机器人的构成》 完成14点卡片学习任务，帮助学生完成机器人知识的构建和布局 预备作业 附1个教学黑板 附2个教学反思 12月17日， 2014年鼓楼区小学课堂教学“让我们一起从孩子开始”现场改革会在二市小学召开。这节课是汉语教案第一年的教案示范。经过12次修改，我努力探索了自学的信息技术课堂操作模式。多少次尝试 多少想法和更多收获与大家分享 1自学先学模式 操作流程 自主先学是学生在老师上课前通过阅读老师提供的书籍或学习资料自主或小组合作学习 自我-学习点卡的学习任务如图1所示，具体要求主要是先完成五先，先看书，再看课本第13课《认识机器人》先整理出本课的知识点结构图首先是“认识机器人”。使用电脑查看数据和电量

看相关视频或电子课本，用电脑制作专题研究PPT。首先提出问题。以上三点之后，在微博和点卡提问。首先通过微博与其他班级的学生或其他学校的学生就一些话题进行讨论、分组和选择研究课题。有5组。 A组机器人的形象。 B组机器人的目的。 C组机器人的发展。 D组机器人的未来。 E组机器人的分类由学生在课前完成。确定课堂报告的完成情况。 2 班级交流和汇报的主要环节设计并导入。鉴赏机器人先听工作视频，再询问反馈。学生点击卡片，然后听，然后评估报告。下节课学习内容的情况和安排 2 教学亮点 1 课前完成点卡学习任务，制作专题研究PPT，让每一个学生动起来。 2 课堂上，主要教师在报告中起主导和补充作用 学生在机器人发展过程中谈论现代机器人的发展。教师进行了补充说明。职位描述。职位描述的标准模板。职位描述。总经理。职位描述。收银员。职位描述。 3 案例分析。课堂上有两个案例研究。主要目的是让学生了解机器人的工作步骤和简单的工作原理。二是关于开发机器人的三个原则。 4 本课突出学生的主动引导为主体，教师的主动引导，以达到更好的教学效果。 3 改进 1 学生有一点点 我在卡片上的问题如何才能真正落实到位？是不是都解决了和未解决了怎么处理？ 2 课堂留给学生的操作时间较少。如何突出科技品味。在这堂课上，学生们通过让学生自学的方式做了一点尝试。问题有待未来进一步实践。我会继续探索。我会继续努力。于继文

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