教师资格证考试《让我们荡起双浆》教学过程

在今天的课程改革中，我们要改变的是教案的模块化。我们只准备“课”不准备“人”，只准备“形式”不准备“神”，只准备结果，不准备过程，老师充其量，他的教案就是老师的“备忘录”。下面小编为大家带来三年级语文老师的教案，希望对大家的工作学习有所帮助。

三年级语文教师备课教案1

“让我们挥动双桨”

教学要求：

1、引导学生正确、流利、情绪化地朗读、背诵和演唱歌曲。

2、重点了解谁会为我们安排幸福的生活？

3、学习课文中的生词。

教学要点：重点了解谁为我们安排了幸福的生活？学习课文中的生词。

教学准备：歌曲《让我们当双瓷》

授课时间：两课时

教学过程

第一课

一、介绍话题

可以制作课件，可以引入语境，激发学生对美好童年的向往。

二、学习课文

1、老师范读

2、学生自读文

3、学生范读文

4、学生问题

5、指导学生在阅读的同时想象，在优美舒缓的旋律中感受童年的美好。

三、学习新字

本文中有两个新角色。教学时要注意写作的类型。可以用改部首的方法来写字。如：奖励偷窃的纸浆，通过改变部首，让学生区分行字和近字；纸浆右上角是xi，不多写了。

补充词：开心快乐的安排。

注意：写的很酷很酷。

第二课

一、学偶

在学习课文的时候，可以和音乐课进行调和。让学生先欣赏歌曲，让我们一起摇摆，在理解课文内容的基础上，让学生明白第一首的语气是欢快的，表达了一种亲切的Happy心情。采用低声跟唱、教师领唱、学生领唱等多种形式。最后进行桌唱、小合唱、独唱等比赛，达到理解课文内容、体验诗情的目的。

二、活动

各种学生活动的照片可以提前安排，比如大队的春游比赛。通过补充，加深对童年生活是多么幸福快乐的理解。

三年级语文教师备课教案2

“翠鸟”

教学目的

1、 将识别 11 个新字符并写入 13 个新字符。正确读写“翠鸟、芦苇、肚皮、衬衫、半透明、泡泡、尖长、脆、眨眼、逃跑、喂食、渔夫、石墙、驱散、思想”等字样。

2、 深情朗读课文，背诵你喜欢的内容。

3、感受作者对翠鸟的热爱，培养学生保护动物、与动物和谐相处的意识。

4、实现作者如何捕捉事物的特征来描述和解释

教学重点：感受作者对翠鸟的热爱，培养学生保护动物、与动物和谐相处的意识。

教学难点：体会作者如何把握事物的特点来描述和解释

教学时间：2课时

教学准备：挂图

第一课

一、创造情境触发个性

老师的话：同学们，听——（多媒体课件播放《百鸟争鸣》的声音）你听到了什么？

你们都喜欢鸟吗？你喜欢什么鸟？为什么？

1.(Parrot)：可以模仿人说话。

2.(鸿雁)：每年春天都会来找我们。它是春天的使者。

3.(黄鹂)：歌声清脆悦耳。

4.(啄木鸟)：因为能捕虫，所以是森林的医生。

……

二、揭示问题

Transition：是的，鸟类是我们人类的朋友，我们都喜欢它。今天，我们将认识一位新朋友——翠鸟。让我们直呼其名。 （一起阅读题目）用自己的话告诉我们你看到的翠鸟。

1.翠鸟有一双红色的小爪子。

2.王鸟的羽毛很漂亮。

3.翠鸟的眼睛很通透，嘴巴又尖又长。

……

三、初读文文，查看生词新词预览

1.读音：有“红、衬、衬衣”（爱丽丝的舌头）、“咝、衬、衬衣、盘、翁”（前四个是前鼻音，最后一个是后鼻音） ).

2.Guide 学生利用所学的识字方法独立学习新单词。比如可以联系学过的生词，加减或替换部首学习生词：“梗、绣、棕”，或联系生活经验结合同学姓氏学“翁”，并学习颜色或衣服作为“chi”。 、棕、衬、衬”等。“梗、肚、衬、衬、锅、泡、料、陡”都属于左右结构。

3.引导学生观察和发现其结构特点，进而关注各部分的比例，指导写作。个别字的笔画需要特别说明：引导“翠、翁”、“官、头”时，要注意它们之间的联系。它们分别有“于”和“和”的部分。

四、阅读正文，了解正文的大致内容。

五、课业：

1.写新词。

2.Copy 写新词。

六、免费阅读文章，不明白的地方请打勾。下节课交流。

第二课

一、查看家庭阅读情况。

1.pump 阅读。

2.group 阅读。

3.齐读。

二、读文作画，彰显个性。

1.师述：同学们读的很认真。看完课文，你对翠鸟有什么了解？ （学生畅所欲言，掌握翠鸟的特征，了解翠鸟的外貌。生活习性和活动。）

Transition：学生似乎已经通过阅读理解了课文的主要内容。文字描述了翠鸟的外貌、活动和生活习性。你喜欢翠鸟吗？你最喜欢它的哪一点？

2.class培训：接下来请用你最擅长的方法，选择你最喜欢的内容，进一步深入研究课文，看谁收获最多。谁喜欢翠鸟的形状？你想自己画一幅翠鸟的画吗？好的，请用桌子或一组来画文中描述的翠鸟。喜欢翠鸟抓小鱼的同学请站起来。老师也喜欢阅读这部分。这部分我练习了七八遍，我觉得我可以读懂翠鸟抓小鱼的场景了。你想和老师比吗？嗯，你可以尽快练习。你可以找你的朋友比较，看看你能不能和老师比较。你喜欢这两个部分吗？肯定的。爱学习的孩子总是这样。学完一个部分后，您可以学习另一部分。好了，大家开始吧。

（学生分组学习，师生共同讨论。）

3.师述：刚才，同学们都很投入，学习也很努力。让我们谈谈它。哪位同学愿意炫耀你的翠鸟？让我们看看它们是否画得很好，它们是否与文本内容一致。 （一组寄来的画作实物投影）

4.小结：同学们真了不起。他们可以根据自己的感知和想象画出漂亮的图画，这表明你理解了文字。老师还画了翠鸟（多媒体课件展示），但忘记画了。能否请您看一下提示并介绍一下？自己练习吧。 （学生练习）

三、评估与领悟，彰显个性

1.师：翠鸟又漂亮又聪明，又会抓鱼。我们来比较一下这部分的内容。 （学生合作学习，汇报交流）

2.一起评论。

3.师小结：

翠鸟太可爱了，应该被保护起来。翠鸟的家在陡峭的岩壁上，很难钓到。翠鸟应该生活在大自然中，不能被捕获。如果被抓住并长期生活，它会受到伤害。鸟类是我们人类的朋友，我们无法捕捉它们。事实上，世界上有60多种翠鸟，我们今天所知道的只是其中的一种。让这个可爱的小动物在大自然中快乐自由地生活吧！ （多媒体课件播放：各种翠鸟）

四、膨胀，放开个性

老师：同学们，大家都用自己的力量理解了这堂课的课文。你一定有很多收获或疑问。请根据自己的收获或问题给自己做一道作业题。

选择为：

1.现在，小鸟的家被调皮的孩子们毁了。想给小鸟建几个窝，让它们有个舒适温暖的家！

2.我要写一份关于“我喜欢的鸟”的手写报纸。让大家认识这只鸟。

3.我去继续在电脑上查看翠鸟的信息，了解翠鸟的更多信息。

4.我想给城市里的孩子们一个倡议：照顾好这只鸟，它是我们人类的朋友。

五、全班总结

老师：“教室很小，世界很大。”事实上，课外学习汉语的空间更大。希望大家带着本节课的收获或问题继续探索学习，老师永远是你的学习朋友！

三年级语文教师备课教案3

“自然语言”

教学目标：

知识和能力

了解诗歌的内容，知道大自然的语言所指的是什么。

过程和方法

阅读理解，体验自然语言的魔力。

情感、态度和价值观

1、 正确、流畅、感性地朗读诗歌。

2、 激发学生探索自然语言的兴趣。

教学要点：深情阅读课文，了解自然语言是什么意思，体会自然语言的美妙。

教学难点：学生对自然现象缺乏感性认识，部分句子难以理解。

课前准备：

1、courseware。

2、查找有关“三叶虫”化石和“喜马拉雅山脉”的文字或图片信息。

3、观察自然并收集有关“自然语言”的信息。

教学过程：

一、激趣导入和揭露话题

1、享受四季之美。

现在是春暖花开的季节，大自然的一切都展现出无限的魅力。请孩子们和老师一起欣赏几张照片。展示课件（四季）

2、 透露话题。

看完这些照片你有什么想说的？

是的，大自然是如此美丽和神奇！它包罗万象，色彩斑斓。每一个场景，每一种动物，每一种植物都属于大自然语文备课教案模板，是大自然的代言人。孩子们，不要以为人类会说话。大自然也有自己的语言。你刚才说的是大自然的语言。 （黑板：大自然的语言）

3、质疑主题。

大自然的语言不难理解。如果你仔细观察，你会发现这就是我们今天要学习的。一起来读题吧。看完这个话题，你想知道什么？

二、粗读文，整体感悟

1、带图听诗，朗读课文。

带着这些问题，让我们一起听听大自然的语言，仔细听，仔细看，你明白了什么？ （诗书画迷读书）

2、全班交流。你明白什么？

3、轻柔自如地朗读这首小诗，试着读懂人物的声音。

孩子们理解了这么多东西真是太神奇了！多读几遍这首小诗，你就会明白更多。

读得好的孩子用行动告诉老师。孩子们会读，有几个字宝宝想考给大家看。我们开火车看书，火车从哪里出发？

火车即将进入下一站。现在我们将在集体比赛中朗读这首诗。每组只能读一节。孩子们拿到书，火车从哪里出发？

4、 尝试使用“Nature uses _________, tell us _________”这句话，并在同一张桌子上谈谈你的理解。

5、谁想对大家说呢？根据学生的回答，老师适合板书：简笔画（略）

三、精读文，重点评论

1、Students 自由阅读自己喜欢的部分，体验自然语言的魔力。

孩子们可以理解的自然语言太多了。在这么多自然语言中，你最喜欢哪种语言？阅读你最喜欢语言的哪一部分，同时阅读思考你为什么喜欢它。 （学生可以自由阅读自己喜欢的部分）

2、全班交流，专心阅读

你喜欢哪种自然语言？找出并阅读给我们。

以第四部分为例，指导学生大声朗读。

（1)现在我们邀请大自然的语言。

（2)你来读一读。

(3)你为什么喜欢它？

展示课件：反问：蝌蚪在水中游泳，是不是像个黑色的“逗号”？

关于这句话你还能说什么？ “蝌蚪在水里游来游去，像个黑色的‘逗号’。”但我不是在这里说，而是用一种修辞的语气。让我们试着阅读修辞问题。语气。

(4)蝌蚪就像我们学过的逗号一样，太神奇了！这么活泼的小蝌蚪代表着一种自然语言，春天来到人间是多么的惬意。我安静练习阅读，你能找到这些神奇而愉悦的感觉吗。谁想尝试一下？阅读全班。

（5)谁愿意再读一遍你喜欢的自然语言，说说你喜欢的原因。

3、欣赏大自然的语言，用音乐读诗。

大自然的语言是如此丰富多彩！现在就让我们一起去感受大自然的语言吧！在美妙的音乐中阅读这些神奇的语言。

四、拓展、模仿写字练笔

1、全班交流你仍然知道的自然语言。

大自然的语言太美妙了！大自然的语言远不止这些，还有很多。在生活中，您在大自然中还发现了哪些其他语言？

2、欣赏图片，感受自然语言的魔力。

你真的可以观察和发现！大自然的语言无处不在，只有会观察、爱学习、用心思考的人才能发现它。老师邀请了多种自然语言来我们班，让我们一起领略自然语言，

3、欣赏老师创作的诗歌，指导文案。

好美啊！多么神奇的事情！现在老师忍不住想诗，想写一首小诗。但是我们应该怎么写呢？孩子们首先一起观察课文，看看课文中每个部分的写法是否相同？你发现了什么？通过观察，我们知道自然界有很多种语言，我们可以用不同的方式来写。

下面这位老师用他喜欢的方式写了一首小诗。你想欣赏我写的小诗吗？听着。展示诗歌。

4、拿出纸笔写下大自然的语言。

您想像老师一样用自己喜欢的方式书写您收集到的自然语言吗？让我们首先在一个简短的部分中编写一种自然语言。大家拿出纸笔来写吧。

5、写诗的孩子们深情读自己的诗。

6、全班交流。

7、 现在请下面的孩子们阅读课文的开头和结尾。在中间部分，请舞台上的孩子们依次朗读自己的诗歌。原声带被大声朗读。听着，我们班的孩子们共同创作了一首小诗，孩子们都变成了小诗人。

五、总结文字，点燃希望

你的文笔真好！你们都是会观察、爱学习、会努力思考的孩子，所以他们能理解这么多自然语言。

老师希望你能这样坚持下去，与大自然对话，成为大自然的好朋友，发现更多大自然的秘密。

三年级语文教师备课教案4

“珍珠泉”

教学目标：

1.学习7个新字，认识5个字（含一个和弦“旦”），能用“阴因，简单”造句。

2.Exercise 用自己的语言简要总结文章的主要思想，理解每段的基本含义。

3. 正确流畅地阅读课文。

教学重点：学习7个生词，用“sake, simple”造句。

教学难点：正确、流利地阅读课文。

教学过程：

一、查看预览，整体感知

1.师：告诉我你在哪里见过春天，它有什么特点。我国还有很多神奇的泉水，你知道吗？ （同学们可以说说“资料袋”里的内容或者自己收集到的内容。）作者吴然在家乡也有一个春天，题目叫“黑板上的珍珠泉”。