2016年诸暨市安平小学电子教案英语编写者宣红梅编写时间

诸暨市安平小学电子教学计划英文编辑宣红梅编撰时间课题Unit1Mynewteachers第一课教学内容ALetslearnLetsstartLetssing设计理念培养学生的听、说、读、写能力，教学目标，理解问题 WhosyourartteacherWhatshelike 并能做出正确答案 能在上下文中理解 oldshortthintallstrong 单词的含义 在学习过程中，学生可以结合给定的句型替换关键词，在情境中学习生词，逐步学会倾听，听、读和写单词。 Oldshortthintallstrong 困难 Letsstart 这部分第一次出现在学生的书中。教师可以在教学过程中将其作为一个词使用。使用提供的对话和场景介绍新旧教学准备教学挂图字卡录音机预热教学过程预热播放本课歌曲MyNewTeacher播放主场景图中的民谣猜谜单元主题日常对话播放前几卷对应录音预览Preciew使用三年级第二卷第六单元学习句型Ithasalongnoseandashortssofunny并结合相关动物图片引导学生复习strongtallshortthin等单词本课后动物图片，展示教学挂图介绍的Letsstart部分，说Rabbithasmanynewteachersinheryouhavenewteachers引导学生根据主场景图的提示描述新老师，然后为学生安排学习任务。 Sarah 将给大家介绍几个希望学生在学习过程中注意谁收集信息的新交流师，是新老师展示了Letslearn部分的挂图介绍给学生。他们是Sarah，老师在预习部分引导学生回答strongtallshortthin等老生词，然后结合图卡将生词呈现给学生，使学生正确理解和阅读。拿着词汇卡读单词。逐渐让学生掌握正确的发音。根据以下信息教案模板表格下载，让学生判断Letslearn图片中哪个MrHuistheartshelike是对话中描述的老师。完成前 铺装学习任务让学生猜猜哪位新老师是老师，然后引导学生使用部分提供的替代句型来描述另外两个新老师，练习所学的新单词，听力，记录、朗读单词。按照单词卡背面的书写或模仿，达到掌握新单词听、说、读、写的目的。指导学生在Letsfindout中用生词和句型描述几位老师的身体特征，然后找出正确的图片。完成本次活动后，引导学生充分利用八张生词卡继续结对或小组活动，如MynewChineseteacheristallandishe。让其他学生选择正确的图片并播放歌曲的录音。学生们一起唱歌，以进一步感知音乐节奏中的新词。巩固与延伸 让学生做本单元 Aletslearn部分活动手册 2020年员工手册 装修公司员工手册 广告公司员工手册 员工手册 员工手册模板 配套练习让学生听letlearn部分的录音读给父母或朋友听学校不同老师的声音，让学生猜是哪位老师用自己学过的生词来描述这些老师的外貌特征。让学生参考Letsfindou部分设计一些谜语供大家猜。参考以下语言Sheisssveryalllikesshe 让学生在课后把新学的歌曲唱给父母或朋友听听修改意见记录安平小学电子教案时间主题英语作家宣红梅Unit1Mynewteachers第二课教学内容ALetstalkLetstry设计理念培养学生的听、说、读、写能力，教学目标，能听懂会说 WhosyourmathteacherMrshelikeHesthinandshortHesverykind 可以替换关键词造句，在实际情况中自由使用 可以理解Letstry部分的录制内容，完成练习选择正确的图片。了解中西方国家名称的差异。教学重点与难点 首次出现在学生用书上，但并不难。在教学过程中教案模板表格下载，帮助学生听和记录熟悉的生词和新句型。感知爆破损失和读数弱。初步训练学生的听力技能。教学准备。教学挂图。字卡录音机磁带。教学过程 1 热身 热身 1 放上上节课MyNewTeacher 的歌曲，让学生感知和复习歌曲中的语言 2 日常口语练习 2 预览 预览 使用第一节课学到的单词和句型 WhosyourartteacherMrshelikeHesshortandthin 结合人物具有不同外观特征的教学图片 行关键词的替换，引导学生复习上节课所学的生词，为本课的句子结构做准备。 3 新课演示 Presentation Letstry 反复播放录音的Letstry 部分，让学生根据录音内容完成老师描述的练习。 Letstalk1 快速介绍 Letstalk部分的人物图片让学生快速记住，然后老师分别说出老师的姓MrMaMissLiu，并让学生认识他或她是哪个科目。成对或成组制作3张自制人物卡并描述人物。用句型WhosthismanwomanWhatsheshelike练习，先由老师示范，再配对或分组Goodtoknow。这部分是可选的。要求学生了解中西方称呼人的习惯。不同的修改意见 4 巩固和扩展 1 让学生做 A 部分 Letstalk 配套练习的活动手册 2 让学生听 Letstalk 部分的录音读给朋友或家长 3 让学生收集一些熟悉的任务照片，只描述他们，让他们同学们猜猜是谁，诸暨市安平小学电子教案英文编辑宣红梅编撰了时间课题Unit1Mynewteachers 3rd班级设计理念，培养学生的听、说、读、写能力。教学内容 ReadandwritePronunciation 能够掌握句子 WhosyourEnglishteacherMrshelikeHestallandstrong 理解字母组合eaeebl 和br 的发音规则 发音 可以在老师的指导下读出包含这些字母组合的单词 卡片录音机磁带教学过程 1 热身描述老师 Hestallandsour Englishshe asks other学生猜老师日常口语练习 2 预习结合词汇卡复习新课所学的四节词汇 Readandwrite教授采用叙述故事的方法请导入 预先安排的学生表演阅读和写故事黑板。粉丝在黑板上写了四段话。学生在同一张桌子上分享角色。大声朗读对话。理解老师。写四段句子。 Pairwork 分组进行对话训练。词组发音制作一 要求学生朗读一些含有相同字母组合的单词卡，引导学生发现字母组合eaee长音的规律。还要注意blbr的滑动变化，强调两个字母组合发音的区别。听录音并阅读以了解绕口令的一般含义。活动手册修改意见课后记录诸暨安平小学电子教案英语编译器宣红梅编译时间科目Unit1Mynewteachers第四课设计理念培养学生听、说、读、写能力教学内容BLetslearn LetschantStorytime教学目标能听能说能听对两首民谣 说和读单词kindfunnyyoungsmartactive 可以听到和听到几句strictprincipaluniversitystudent 可以理解这些单词或短语在不同情况下的含义 理解新体育老师的故事 Zip 替换句型。掌握四节难单词的发音。准备教授“universityprincipalstrict”一词的发音。教学挂图。字卡录音机。磁带教学过程。新民谣中文课呈现Letslearn一张校长的照片，向学生介绍Whosthisladyman，学生做出相应反应，然后介绍SheHesourprincipal，介绍新词principal，然后描述SheHesstrict指导新词学习，使用其他引出其他学生熟悉的老师的方法，描述这些老师的个性特征 使用单词卡正确理解生词，让学生学会写四会字，强调大学的发音，注意口音的发​​音严格，不要没有结尾声，读图大声朗读，让学生适当地写出Letschant，播放民谣B部分的录音，再次记住民谣中描述的人物 广播中，问学生哪两位老师在听对疑惑的恰当解释。听录音，读民谣。让学生自己动手。故事时间。听录音。给亲戚朋友唱歌，根据学校老师的不同性格改编民谣等。优秀的学生可以把故事讲给父母或朋友看，看看新课标。第一次在线上课的第一次在线记录。诸暨市安平小学电子教案英语编辑宣红梅时间话题Unit1Mynewteachers 5th班设计理念培养学生听、说、读、写能力教学内容LetstalkGroupworkLetstryLetscheck教学目标能听懂会说WhosthatyoungladySheourshestrictYessheisNosheisnt和熟练使用等句型可以完成本单元的 Letscheck 部分。对一个单元的学习进行阶段性评价。重点和难点。专注于掌握句型。 WhosthatyoungladySheourshestrictYessheisNosheisnsquiet。难点 一般问题 Isheshe 及其肯定和否定答案 教学准备 教学挂图 单词和句型结合人物照片等 复习上节课所学的四节单词。新课程介绍 Letstalk。事先练习过的学生进行对话。对学生口中的年轻校长有一定的了解，然后让观看的学生做一个简单的描述，并展示Letstalk的三张图片的一部分，描述三张图片中的一张，让同学们猜猜是哪一张。三张图片的特点是dmartkindfunny。听录音，阅读对话。部分内容Letscheck播放录音，让学生根据录音内容对四张小图进行排序，进行单元评价，扎实拓展活动手册配套练习，让学生描述自己优秀的老师，也让老师熟悉学生。教学计划 英语作家宣红梅，写作时间专题Unit1Mynewteachers 6th课设计理念培养学生的听、说、读、写能力。教学内容 复习本单元的四种句型。教学目标可以理解口语句子并在情境中正确使用它们。能听、读、写四段两套句子，理解课文意思。能根据对方的描述粗略画出人物星系。重点掌握这两组四段式句型写作难点。课本的可选部分。教学准备。教学挂图。字卡录音机。磁带教学过程。热身。故事表演。日常口语练习。在本课中，挂图要求学生描述图片中的女教师。女教师朗读对话，解疑解惑。看看图片。听录音。完成句子。填空。指导写作。在练习或小组练习绘图的过程中，练习对话的选定部分将根据实际情况进行安排。巩固和扩展活动手册。辅助练习。听力和录音。编写四段式句型。课后会修改评论记录

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