对外汉语教案模板 【每日一练】2016年10月21日

华东师范大学期末试卷A 2008年第一学期课程名称_对外汉语教学学生姓名_______学习编号_____________专业___对外汉语作为外语类课程类型专业必修专业选修考试时间90分钟评估绩效绩效考核表、绩效考核计划，绩效考核体系，绩效考核管理方法，闭卷，填空，151，教学方法的理论支柱，主要有3个区别，教育学理论2外语教学方法可分为四大流派根据语言教学的特点。是 ____________ 3 听力课的课堂教学一般分为三个阶段： _________ 4 认知方式有三对，分别是_________ 5 主观试题从_________角度划分客观试题 6 对外汉语教学提倡学生是___老师是___第二选择101属于侧重分析和理解的教学法：A直接法B听说法C翻译法D全身反应法2________是指试卷能否客观反映水平的差异考试科目 A 信度 B 效度 C 难度 D 准确度 3 以下哪项不属于课堂教学的基本原则？ A. 多说，多实践 B. 聆听与引领 C. 以学习者为中心 D. 结构与功能文化 企业文化 公司企业文化 企业文化手册 华为企业文化建设 公司企业文化组合 4 我们熟悉的“新概念英语”是代表性教材 A 翻译法 B 听说法 C 交际法 D 视听法 5 如果班上欧美学生较多，比较适合的精读课教材是 A 实用汉语课本 B 标准汉语课 C 汉语会话 301 句子 D 基础汉语 40 第三课名词解释 251 教学行为 2 学习动机 3 辨别力 4 交际能力 5 承接语篇 四题 301 不同学生有不同的学习特点 教师大班教学 课堂教学如何选择教学方法 2 准备什么教师应该为课堂教学 3 听力技能训练应该培养哪些能力 5 分析题 20 阅读下面的课文，找出课文中的语言点，并针对这些语言点设计一些练习方法课文 A.打开电视，看看有没有任何好的程序。 B. 为什么打开电视不开机。 A插头没插。B插了。房间太亮了。拉上窗帘。第一学期课程名称_对外汉语教学学生姓名_________________学生证_____________专业___对外汉语教学班夜校升本科05课程性质专业必修专业选修考试时间90分钟考核方式闭卷1填1515空1空1学校外语教学方法按教学目标可分为___和___两大体系。 2.对外汉语教学提倡以____为中心，____为主导。 3 应培养跨文化意识。 ___组合___组合 4 话语的产生分为三个阶段。它们是_________ 5 影响听力理解的客观因素是____和___6 语言教学方法的三个理论基础是______和___。下面两个选项101不属于强调习惯养成的体验式教学法A直接法B情景法C听说法D交际法3提出交际能力的人是A乔姆斯基B海姆斯C威多森D卢碧松3 下列哪项不属于课堂教学的基本原则？文化的结合 4 下列哪项不是影响听力的主观因素？ A 动机 B 态度 C 焦虑 D 听力材料 解释 251 条教学线 2 图式 3 有效性 4 认知风格 5 叙述性话语 4 作文题 301 如何激励外国学生学习 2 教师在选择教材时应考虑的因素 3 应包括哪些项目教案 5 分析题 20 阅读下面的课文，找出课文中的语言点，并针对这些语言点设计一些练习方法。文字背景 迈克从楼下拿了一封信。这封信是玛丽前天寄来的。信？玛丽？怎么又退货了？地址或邮政编码没有写吗？这不是迈克。通知说邮票不够，玛丽，我来贴

我进去拍了几张照片，可能是超重了，我欠了多少邮票。迈克还需要五美元。玛丽。我这里正好有五块钱帮我贴。迈克将其粘贴并放入下面的邮箱中。他们在等电梯。玛丽，不要等电梯。我们下去吧。迈克，我刚走上去。玛丽。谢谢。迈克。华东师范大学期末试卷A在哪里 2008年第一学期课程名称_对外汉语教学学生姓名_________学习编号_____________专业___外语对外汉语班，专业，必修专业，选修考试时间，90分钟，评价方式，闭卷1填在空白处 151 对外汉语教学的理论基础主要包括______和___2 我们常用的替代练习的心理基础 是 ____________ 3 直接法与_____________相反。西欧的代表人物是贝利子等人。教学可分为三个阶段： _________ 6 教师提问的方法主要有_________等。 7 教学介绍的方法很多，介绍的方法有__________等。两种选择 101 从评分的角度来看，认为该课文属于_______A客观性。试题 B 主观试题 C 离散试题 D 可理解试题 2________ 指试卷能否客观反映考试对象的水平差异 A 信度 B 效度 C 辨别力 D 准确度 3 初、中级 HSK 汉语水平考试不包含_______A 客观试题 B 主观试题 C 离散试题 D 易懂试题 4 中国传统汉语精读课程属于什么类型的课程？ A一般称为语法班 B一般不训练听说能力 C属于训练读写综合课程 D是综合训练听、说、读、写的综合课程。 5 直接法主张在外语教学中，A 应充分使用学生的母语 B，完全不使用学生的母语。 C 在有限的范围内使用学生的母语。 D 直接将目标语言翻译成母语 三个名词解释 251 教学单元 2 态度 3 歧视程度 4 简答题 301 语言学理论对二语教学方法有什么影响 9 分 2 中国语法和语言的特点是什么影响汉语学习者的因素 12 分 3 如何培养学生的跨文化意识 9 分 5 作文题 301 请分析比较听力和口语方法与功能性交际方法的异同。 202 有些人认为，如果学生犯了错误，就应该立即改正​​，因为不改正就会很长。将来很难纠正它们。有些人认为你不应该纠正他们，因为学生的习得是有自然规律的。不管你怎么改正，学生总是按照自然习得的顺序来掌握语言。请谈谈你的看法。 10 华东师范大学期末试卷B 2008学年第一学期姓名_对外汉语教学学生姓名_______学生ID________专业___是外汉语年级班夜校升本科05课程性质专业必修专业选修考试时间 90 分钟 考核方式 闭卷 1 填空 1515 空白 1__________是外语教学的基本方法和实现教学目标的主要途径 2 水平测试和____________ 是 外语测试中最重要和最常见的两个测试3 教学介绍的方法很多。有__________ 4 种通用的会话训练方法。 5 结束教学内容的主要形式是_________ 6 听力课的课堂教学是_________。 ________ 几个阶段 7 根据分数的客观化程度，作文属于 _____ 试题二选一 101 听说法的心理学理论基础是 ___________ A 认知心理学 B 建构主义心理学 C 行为主义心理学 D 儿童心理学 2语言教学过程中的期中和期末考试属于A水准考试、B诊断考试、C成绩考试、D潜力考试，3种功能方法诞生于__________A30年代

1940年代末苏联B、美国、60年代初C、北欧、70年代初、西欧70年代初，4根据考试内容和特点划分，多重选择属于 A 离散测试 B 标准化测试 C 模型参考测试 D 水平测试 5 一个测试题 对学生重复测试是验证测试题的方法之一___________ A 效度 B 信度 C 辨别 D 难度和容易清晰度 三个名词解释 251第一语言 2 汉语水平测试 3 功能方法 4 简答题 301 心理理论 对第二语言教学方法有何影响？ 9 分 2 汉语词汇和语法的特点是什么？对汉语学习者有何影响 12 分 3 课堂教学与课外实践有什么关系 9 分 5 问答 301 请比较语法翻译法和直接法 异同点 202 对句子有两种看法这是一本书对外汉语教案模板，那是一本书。一种观点认为，此类句子脱离现实，永远不会出现在现实语境中，因此没有教学意义，不应出现在教科书中。另一种观点认为，虽然这样的句子在现实中很少出现，但通过这些句子可以练习的句型在教科书中仍然有用，不应放弃。请谈谈你的看法。每题1分，共10分 ①语言的本质特征决定了语言教学的目的是培养语言交际能力。 ②1950年代法国产生的“新概​​念英语”就是这种教学方式的典型代表。教材③认知方法的语言学理论基础是______④第二语言教学法之所以形成各种流派，除了语言学理论和心理学理论在各个历史时期的重要作用外，_____________等相邻学科的发展和研究成果也有对其产生影响。 ⑤话语分析是对话语的_______分析。 ⑥教学单元是课堂教学的基本单元。 ⑦根据教材的_______划分 ⑦学习情境 主要指课堂教材教师和_______⑧第二语言教学注重区分错误和_______这两种不同类型的错误。⑨包含语言知识和语言技能训练内容的教材称为_________课本⑩出版社 评分的客观程度区分作文与__________ 试题 2 选择题 每题1分，共5分 1 建国以来第一家汉语教学机构 东欧交换生汉语言专家班于1950年在A清华大学B北京大学C北京外国语大学D北京师范大学2《语言理论》是结构语言学的经典著作，是______的语言理论基础直接方法B 听一个nd 口语法 C 有意识的练习法 D 功能法 3 第一个提出中介语概念的是 A Ausubel B Pete Cod C Salinger D Krashen 4 整体教学设计的关键是______与_______A教学原则教学类型B一致教学目标 教学类型 C 教学原则 教学内容 D 教学目标 教学原则 5 会话式教学最基本的原则是 A 真实性原则 B 信息性原则 C 清晰性原则 D 交际原则 3 术语解释 每题 2 分，共 8 分，1目的语 2 语言功能 3 能力测试 4 跨文化交际 4 作文题 共 37 分 1 研究和教学规则应包括哪些方面 6 分 2 二语教学应做哪些处理与目的语教学与母语或媒介语的关系 8分 3 Brie f 描述对外汉语教学中处理语言与文本关系的若干尝试 10 分 4 语法教学方法总结 6 分 5 阅读词汇与听力词汇的异同点：7 分，5 课计划，20分，综合​​教案，专为来华学习8周左右的外国学生设计的具有汉语基础的教学计划。上课时间为90分钟。比尔，这里有邮局吗？离这里远吗？中国人就在不远处。大约五分钟。比尔，谢谢你，中国人。别客气。安妮对外汉语教案模板，我怎么去外国书店。怎么去中外书店？银行的东边是安妮。谢谢。中国人不感谢你的要求。 ①确定本文的教学目的。教学重点 ②设计教学环节 ③确定培养重点。训练方法不少于四种。

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