教案模板 《我会穿鞋》活动过程及注意事项（2）-幼儿园

【设计意图】小班的孩子是一个自我意识和自我意识初步形成的时期。他们对自己的身体、自己的东西和事物越来越感兴趣。同时，小班的孩子也缺乏玩耍。

生活

经验和自理能力差。因此，在“我自己”的主体中，我们推出了“我会穿鞋”活动，重点让孩子在活动中体验成功的喜悦，培养孩子的自理能力，学习穿鞋。

[活动目标]

1、培养孩子的自理能力和团结协作的精神。

2、让年幼的孩子试着知道他们应该穿合适尺码的鞋子并学会穿鞋。

【活动准备】

1、大脚娃娃One

2、Picture（爸爸、妈妈、洋娃娃和三只脚）

3、音乐视频

4、big 鞋子几双（等于孩子的数量）

【活动流程】

一、import 部分

1、师：今天请到了一个很可爱的小客人。你想了解他吗？

（展示大脚娃娃）大脚娃娃喜欢用我们的小脚玩游戏。脱鞋露出小脚丫，和大脚娃娃玩游戏。

2、(Play music) 老师和孩子们赤脚玩游戏，听音乐。

二、基础部分

1、（展示爸爸、妈妈和娃娃的照片）老师问：图片上是谁？

（展示脚的图片）老师问：他们是谁的？ （在回答问题时，让孩子知道爸爸的脚大，宝宝的脚小）

老师问：爸爸应该穿什么鞋？宝宝在哪儿？ （让年幼的孩子知道

未完成，继续阅读>

第 6 部分：大班健康课程计划模板

幼儿园大班健康课程计划：健康日

活动目标：

1、对健康日有了初步的了解。我知道牙齿日、眼睛日和耳朵日都是健康相关的宣传日。

2、阅读图文标签，了解健康日的具体日期，协商分配工作，尝试与大家一起制作健康日海报。

我愿意向大家宣传健康知识，并尝试设计健康日的宣传语言。

活动准备：

1、准备制作宣传栏材料，包括笔、纸、图片、照片等材料。

2、师生关于健康日的一些信息。

活动流程：

一、念迷语，猜五种感官，记录五种感官的形象，

1、老师读谜语，孩子猜谜，

2、老师在黑板上画出五官的形象。

二、 讨论五种感官的重要性，并带来健康的一天。

1、老师：眼睛、耳朵和牙齿的重要功能是什么？

2、老师：五种感官太重要了。没有眼睛，我们就看不到周围的一切而失明；没有耳朵，我们听不到周围的一切，变得耳聋；没有牙齿，我们吃饭就不能咬。 ，没办法吃。如何让大家关注我们的眼睛、耳朵和牙齿？

三、阅读图文了解健康日的由来。

1、 老师在眼睛、耳朵和牙齿的图片上方写下具体的日期，并鼓励孩子阅读，告诉他们今天是健康日，并启发他们思考：眼睛上方的日期表示选择什么样的床，日子在哪里？鼓励孩子们谈论爱眼日、爱耳日和爱牙日。

2、老师总结。

3、带领孩子们讲述整个故事，例如：6月6日是爱眼日，3月3日是爱耳日，9月20日是爱牙日。

四、带领孩子观察健康日教育图片或视频资料，加深对健康日的认识

未完成，继续阅读>

第七部分：青少年心理健康培养活动策划方案设计模板

教学内容：高职学生自信心低，不相信自己，容易受他人意见影响，不敢坚持行动方向，缺乏进取精神自治。通过这堂课，为学生建立和发展自信心创造了广阔的空间，使他们能够自信、健康地成长。

教学目的：

1.cognitive 目标：通过活动让学生认识到自卑和自负，了解危害，并了解成功的关键之一是自信。

2.Ability 目标：让学生学会克服自卑和自负，引导学生正确认识自己，引导学生学会如何培养自信。

3.Emotional 目标：通过讲述、讨论和交流激发（安全教育）学生的学习兴趣，帮助学生了解自己，建立自信。

教学重点：自信，学会自信

教学难点：帮助学生消除胆怯、自卑、傲慢，掌握建立自信的方法

教学方式：讲解、直播课件、现场表演。

教学时间：一课时

教学设备：多媒体课件、录音带、学生自信心体验记录表等

教学过程：

一、import

1. 欣赏闽南歌曲《爱拼赢》。

2.激发学生讨论歌曲的含义，并要求学生总结主题——相信自己，敢于尝试，拼搏取胜。

黑板主题：我有信心！我可以！

3.谈感情：自信是成功的金钥匙。 （激发兴趣探索自信）

4.Question：自信很重要。生活中，如何让自信与你一起成长？

二、克服自卑感，建立自信

1.找出原因：

请两名学生上台表演情景剧：

场景一：小李同学看了一会机械绘图题，然后说

未完成，继续阅读>

第八部分：小学心理健康教育课程计划

教学目的：

培养学生正确的人际交往态度，帮助学生掌握人际交往的基本技能，提高学生与人交往的实践能力，培养学生成为快乐健康的人。

课前准备：

1、courseware 设计

2、小品Layout教学流程：

一、import：你有朋友吗？你喜欢交朋友吗？生活中，有的人朋友很多，和朋友一起学习，一起生活，一起讨论问题，一起解决问题，有说有笑，好幸福！本课将陪你探索如何结交更多朋友！

二、Activity:

1、找朋友游戏要求：以一组为单位，每组一名学生，数到“一个”。第一次：3名同学快速组队。第二次：4名同学快速组队。第三次：5个同学快速组队（学生分组做“找朋友游戏”。赛后数：我赢了几次，我输了几次。）

2、谈一谈

（1）找到朋友的时候就感觉到了。

（2）没找到朋友的感觉。（学生说说感受）

3、交朋友的秘诀

（1）仔细观察你的好朋友是如何交到好朋友的？（学生总结交友秘诀）

看课件：

课件 1：Pingping 热情、开朗、乐于助人。学生们愿意和她交朋友。 (*质量好)

课件2：周萌和胡芸都是航模组的成员。他们一起在一艘小帆船上工作。你看到我粘在一起，很快就完成了，一起享受成功的喜悦。 （组）

课件3：我愿意把自己开心的事情、委屈的事情、遇到的困难告诉朋友，以增进交流和理解。 （善于开放和展示自己。）

(2）你交朋友的秘诀呢？赶紧记下大家的小把戏，让他们大开眼界

未完成，继续阅读>

第九部分：心理健康教育活动课《信心不倒翁》教案

尊敬的各位评委老师

大家好：

今天说的是小学低年级心理健康教育课。标题是“信心不倒翁”。

【咨询概念说明】

1.对学生年龄特征的解释：

一个人的一生会遇到各种各样的困难和挫折。如果他能从小就锻炼出强烈的自信，对他的一生都会有很大的影响。这个时期的学生在几次失败后很容易失去信心，需要关注和指导。学生如果能不断获得自信，做事就会有信心，能*处理问题，容易成功。因此，教导学生建立和巩固自信心的方法，鼓励他们在生活中继续应用这些方法，将有助于学生健康成长。

2.对本课活动意义的解释：

自信是成功人士必备的心理素质。自信不仅能带来快乐和愉悦的内心体验，还能激发人的各种潜在能力。要建立和巩固自信心，关键是不断自我激励和自我训练。而科学、实用、有效的方法是自助培训成功的基础。本课从“不倒翁”的观察中获得启发，教导学生如何建立和增强自信心，并鼓励他们在生活中继续应用。

【咨询目标】

1、Cognitive Counseling 目标：通过活动让学生了解自信的重要性*。

2、Emotional Education 目标：通过游戏活动，帮助学生了解自己的长处教案模板，消除胆怯、自卑、建立自信。

3、Ability 培训目标：感受自信，学习建立和巩固自信的具体方法。

[辅导重点] 建立和巩固自信的方法。

【咨询难点】坚持不懈，激励自己，培养自信。

【咨询策略】

1、情景教学法：使用

未完成，继续阅读>

第十章：五年级心理健康课《做情绪的主人》教学计划

教学目标

让学生明白，心情好的人，对生活、工作、学习都会有信心。克服不良情绪，保持乐观开朗的情绪，是情绪调节的重要内容和目标，让学生善于调节情绪，学会一些有效的情绪调节方法，做情绪的主人。真正的乐观主义者必须拥有成功的事业和充满希望的未来。

教学过程

老师：介绍一堂新课：在上一节课中，我们学会了培养积极情绪和克服消极情绪。请看屏幕。这句话告诉我们什么？

自信和快乐是人生的大事

自卑感和忧虑是死亡的主要原因

健康：（省略）

老师总结：这句话告诉我们，要保持乐观、开朗、积极的情绪，克服自卑和不良情绪。这就需要我们学会控制情绪，成为情绪的主人。

教学目标和内容

明确情绪调节的目标

掌握情绪调节的方法

讲解新课

情绪调节的目标和内容

老师：就像五月说的，孩子说变了，脸就变了。青少年情绪丰富，但非常不稳定。他们时而快乐，时而沮丧，时而兴奋，时而紧张。 “多变”的情绪呢？

健康：（省略）

老师总结道：我们应该让我们的情绪得到表达。喜怒无能*不是修身养性的表现，而是心理不成熟的表现。然而，不良情绪往往会影响我们的工作、学习和生活，所以我们必须努力克服不良情绪，保持乐观开朗的心情。

成语“必定忧伤”是什么意思？告诉我们有什么意义？

健康（略）

老师总结：情绪表达要正常合理，但不要过度，喜不要压抑，怒不要雷，悲不要悲，怕不要惊

未完成，继续阅读>

第11章：初中心理健康班教学计划范文

一、班会背景：

和一些家长讨论，和个别学生交流后，发现问题主要是学习习惯不好。因此，适时召开学习习惯班会势在必行。

二、班会目的：

通过课堂，学生将意识到学习好坏对学习的巨大影响，积极改善不良学习习惯，提高学习质量。

二、班会要点：

检查你的学习习惯，找出问题所在。

三、班会困难：

养成好习惯并付诸实践。

四、班会准备：

1、制作三份问卷，准备打印并发送给学生填写：

问题1是关于好习惯和坏习惯的区别，这是从家长或部分学生那里学到的

我们从交流中学到了什么。

问题2是学生的自我报告，主要内容是：反思自己的学习习惯，列出自己

好习惯和坏习惯（不少于3个），简要说明原因或后果。 （课前填写）

问题 3 是养成良好习惯的实施计划。

2、 请准备四位同学介绍他们的学习经历。 （可以是你自己的，也可以是别人的）

五、班会流程：

（一），介绍：

初三是我们初中四年的最后一个收获年级。经过四年的努力，90多天的努力，同学们终将收获成果。

进入初中三年级后，老师欣喜地发现，许多学生开始投入学习。在由被动转为主动的过程中，老师认为它包含了学生对未来的规划和期望。老师很开心，对学生的未来充满信心！

只是，我们也发现很多学生过去养成的不良学习习惯，直接影响了学习效率和学习质量

未完成，继续阅读>

第十二部分：心理健康教育教学计划

一、同学们，你们好有活力。

老师想问你一个问题。你知道*谁是第一个太空英雄吗？他用自己的勤劳和智慧，圆了中华民族飞向天空的千年梦想。我们每个人都为此感到自豪和自豪。让我们用掌声表达我们内心的喜悦，好吗？

昨天听老师说你们都是很聪明的孩子。很高兴能和你们这些爱动脑筋、认真思考的同学一起上课。为了表达我的诚意，我邀请你做大风车秀的嘉宾，好吗？课件。欢迎收看大风车秀，我是主持人的贴心小姐姐，让我们一起来参与欢乐有趣的活动吧！

二、先进入第一部分：我会看的

我的知己姐姐有一个非常美好和有趣的故事。你想自己读吗？可惜有几个单词没学过，不知道，怎么办？ （问老师和同学，根据理解）

你们真是聪明的孩子，想出了这么多好方法，我支持你们。您可以观看大屏幕或查看信息。现在就开始吧！

谁能把这个故事讲给大家听，（周秋健）听完这个故事，你有什么想说的？ （如果你不动脑，你会做蠢事。）通过头脑风暴，你想出了一个消除学习障碍的好方法，真正读到了这个有趣的故事。你觉得怎么样？ （开心）大家都很开心，一起庆祝吧！

2、同学们真的感受到了成功的喜悦，满满的成就感，你们真是爱动脑筋、认真思考的好孩子，你们还知道谁是这样的孩子吗？ （海尔、王二小、玉来、一修）我也给你

未完成，继续阅读>

第十三章：心理健康教育演讲稿

亲爱的老师们，大家早上好：

一、说教科书

本课内容选自《运动与情绪调节》PEP版。学好这门课，不仅可以提高学生的认知和思维能力，还能让学生认识到产生情绪的原因以及如何正确调整自己的情绪，从而以更好的情绪状态投入到学习和生活中去，充分发挥他们的作用。情绪对学习的激励作用及学习中非智力因素的探索与良好学习心态的形成。

二、说学情

学生状况：当代中学生在科学、文化和社会方面都在进步。虽然他们能很快适应现代社会生活，但他们的心理还不够成熟，他们的情感特征是冲动和不活跃的。稳定性和极端性等特性。对自己的不良情绪缺乏深刻认识，不善于调整自己的情绪。而且，高中生正处于人生的重要关头，安全感已经很强，但自控能力和心理调节能力还比较薄弱，处于不完全成熟的发展阶段，形成了差距。在他们的内在需求和调节他们意志的能力之间。这种障碍使他们在处理学习和生活中的许多问题时容易冲动和极端，难以很好地调整自己的情绪。