有关范文锦集8篇总结，该怎么写？

有关科学教学总结范文锦集8篇

总结是在某一时期、某一项目或某种工作告一段落或者全部完成后进行解读检查、分析评价，从而得出教训和一些规律性认识的一种书面材料，它可以帮我们下一阶段的学习跟工作生活做指导，让我们抽出时间写写总结吧。那么我们该如何去写总结呢？下面是小编收集整理的科学教学总结8篇，希望还能帮助到你们。

科学教学总结 篇1

在担任五年级科学学科的课堂工作中，我课前仔细研读课本，全面推行素质教育，更新教学模式，促进学员素质全面发展，顺利地完成各项教学工作任务，取得了一定成绩。

科学学科有其原本的特殊性，转变育人理念，进一步适应新课程的规定，加强学科质量意识，认真执行教学常规，提高教育教学品质。全面提升教师科学能力。因此，为小结经验，争取更好的成绩，现将本期的教学工作小结汇报如下：

一、做好课前打算

备好课，认真研读课本，对教材的基本观念、基本概念，每句话、每个字都弄明白，了解教材的构架，重点与瓶颈，掌握知识的逻辑，能运用自如，知道要补充这些资料，怎样能够教好。了解学员原有的常识技能的品质，他们的兴趣、需要、方法、习惯，学习新常识可能会有什么困难，采取相应的防治机制。考虑教法，解决如何把已把握的课本传授给教师，包括怎样组织教材、如何安排每节课的活动。

二、组织好课堂教学

关注全体学员，注意信息反馈，调动学生的有意注意，使其维持相对稳定性，同时，激发学生的心灵，使它们形成美妙的心境，创造良好的课堂气氛，课堂语言简练明了，克服了当时重复的弊病，课堂问答面向全体师生，注意引起教师学的兴趣。

三、不断提高自己的业务水平

积极参与授课、评课等教研组活动，虚心向同行学习教学方法，博采众长，补己之短，提高课堂水平。学习新课程标准跟相关理论，教学方式，并将学到的理论应用到课堂实践之中，做到在学习中实践，在实践中思考，在审视中增加。落实课堂教学40分钟，努力改善课堂教学效率，课堂是我依然追求的目标。

四、存在的难题及以后的努力方向

1、继续培养学生的自主探索，合作交流能力。

2、认真学习跟总结教法，不断提高自己的业务水平跟知识水准，以适应新处境的还要。

“金无足赤，人无完人”，在教学工作中常常有缺陷，例如，课堂语言生硬，语言不够生动，对于后进生的心态一直是非常焦虑，这些都必须我在工作中逐渐的改进，认真对待每一位学生。

科学教学总结 篇2

一转眼，一个学期快过去了。本学期，我担任四年级科学课堂任务，在这个学年中，我跟以前一样都是认认真真教学、踏踏实实工作，虽很辛苦，但收获颇丰。我最愿意跟你们说一说在这一年中我的工作状况。

一、扎扎实实打好基础，拼命赶进度不可取

在经常单元考试或作业中，学生答题存在的难题，与它们经常没有准确地理解跟掌握科学的基础知识跟技能有巨大的关系，因而在教学中注重和完善基础知识跟基本技能的学习并且是首要的。抓基础知识，就是要抓科学教材知识，教学中力求每章节过关。由于各学生之间的智力差别和学习基础不同，学生对科学的常识的把握能力不同，教师要对于学员实际状况因材施教，因人施教，尽量减少教学目标。抓基本技能，要加强科学术语的使用技能跟实验基本技能。平时的实验教学中，对书本上的基本概念基本原理要深入浅出地预测，力求100%的学生理解，要使学生真正认识每个实验涉及科学机理，多帮机会使学生动脑思考问题的时间，多帮学生回答的空间，多使学生动手做实验，体验通过试验进行观察和探究的过程跟乐趣教案教学总结范文，切实加强学生的实验能力。

二、重视获得知识的过程跟科学研究素养的培养

要增加学生的素养，就要在课堂中开展教师科学能力、发现问题、分析问题跟解决难题能力的培养。平时教学与复习，都不能“重结论，

轻过程，重简单应用的机械操练、轻问题情境跟解答思路分析”。而需要加强获取知识的过程，让学员把握学习科学的“基本学科认知方式”。平时科学试题中常发生科学研究内容，这对科学教学强调了更高的规定。我们必须精确掌握课程变革方向，以书本知识为基本研究内容，以周边环境为参照对象，让学员亲身经历跟体验科学研究活动，主动学习，逐步产生科学研究能力。

三、密切联系社会生活实际，抓好知识的应用

平时试题中涵盖电力、环保等社会热点的内容，从多角度对学生的常识与素质进行考查。这类试题的考查力度今后将逐渐增强，这就要求科学课堂要突破单纯灌输书本知识的限制，减少机械操练耗费的时间跟精力，让学员有时间阅读课外科技知识，尽可能多地接触和了解社会，要求学生多关注社会热点问题。用科学角度去观察问题跟预测问题，学以致用。

四、深化课堂教学改革，钻研科学课程标准

基础教育课程变革是教育战线一件非常重要的工作，实施科学新课程标准，除了应用新的教学模式武装自己以外，最重要的是在科学的教学中参考和渗透“新课标”的要求。与老课本相比，新课标对教师要求起点较高，落点较低，但在以前的训练或单元考试中的落点还是非常高以及说是比较高，让师生都有些措手不及，所以有时候还是讲了一些难度非常大的例题，以帮学有余力的教师“营养午餐”。

通过努力，本学期已经获得了一定的成绩，今后我将再次维持，并力争更大的进步。

科学教学总结 篇3

紧张而繁忙的一学期教学工作终于结束，细细回顾一学期的课堂工作的得与失时，我深深的倍感一份耕耘一份收获，当然还有众多的遗憾。教育仍然是一门遗憾的艺术，为了可进一步的提升教学品质，取得更好的教学效果，我总结了下面几点：

一、基本情况：

本班大部分学生都非常勤学，上进心强，学习目的明确，有良好的学习习惯跟科学思想。但却有小部分学员学习、纪律都较散漫，学习能力较弱。

二、主要成绩：

全班共有30名学生参与测试。试卷满分为100分，全班考生总分为 分，平均分为分，及格率为%,最高分为分，最低分分。

1、具体措施：

(1)全面落实党的教育方针，抓好教师思想教育，培养学员自主研究的素养。针对本班学生的实际状况，开学初，积极做好学生思想教育工作，使其端正学习态度，树立科学观念，提高认识能力。深入知道学生的气质特质，尊重学生的兴趣爱好，细心发掘学生的闪光点，给予评判肯定，正确引导学生的行为，让其塑造科学思想。

(2)抓好常规工作，培养教师自主学习的素养。我按照儿童的年

龄特点，结合新课本理论常识，课堂上设计独特、愉快的教学方法，增强趣味性，创设丰富多彩的课堂情境，让学员在轻松愉悦的学习中把握知识、技能。发挥教师情感，激发师生求知欲望，减轻了教师的学习负担教案教学总结范文，培养了教师乐学的兴趣。平时我细心观察本班学生的学习状况，做好调查总结工作，针对不同性质的学生，根据其的实际状况拟订学习目标，以目标来鼓励学生进步。

此外，我坚持检查后进生的转化情况，做好小结工作，使优生可在原有的基础上再上台阶，进一步培育智力跟认知的演进，全面地减少教学质量。

2、经验浅谈：

注意做好课前打算，刻苦钻研教材，认真学习大纲和教科书，准备好每节课必要的实验教具，做到先预习，后上课的习惯。坚持理论跟实际结合进行教学，使学生易于汲取，从而让教学任务才能按计划完成。同时，创设良好的教学环境，采用多种形式，多种方法，引导学员学会学习。一学期下来，我积累了不少教学心得,学生的合作观念跟合作能力受到大大的提高。

(1)关照学生参加的素养, 要在课堂教学中，发挥教师的自主性，就要使学生参加，让学生在活动中把感受到的、观察到的、想象到的用自己的话归纳起来，然后在合作、协调、讨论及在教师的鼓励下，作出恰当的判定。要真正使学生参加学习的进程，教师在课前应做好课前打算，也应布置学生按每节课的规定，做好课前打算，带齐实验器具，然而在课堂教学中学生遵循提示能够热热闹闹参与到教学活动中去。

(2)激发学生的参与兴趣。

在课堂教学中不难发现，兴趣是最好的同学。我觉得激发师生的参加兴趣，关键是促使教师做一个积极劳动者，勤动手、动脑、动口。

(3)丰富学生参与的形式。

丰富学生参加的方法，就是改变过去以校长讲、学生听，死记硬背的课堂方法。自然课教材的特征十分写实，要使学生在观察试验中看到秘密，获取新常识。如果教学中也是教师讲、学生听，就会变得更不协调，太干瘪了。如在自然课课堂中鼓励教师自主学习，用多种感官去观察感受体悟。在学生的指导下，勤于动手动脑，仔细观察，就会获得新的科学观念。

(4)关注学生的参与过程。

我觉得在课堂教学中，教师要关注师生在参加过程中所体现的称赞精神，从无疑到有疑，小疑则小进，大疑则大进。要使教师带着问题走进课堂，带着困惑走出课堂，时常探讨。要使课堂教学中生成的弊端促使课堂教学过程，让学员参加过程作为主流。在学员参加过程中，教师应精心修改问题，合理安排，解疑、质疑。让学员的参加及参与过程中的生存既是意料之外，又是情理之中。

(5)让学生感受参与的开心。学生是好奇的，是好活动的，在参加过程中，他们可感受到自己的生活智慧与人类已有的知识融为一体的'快乐。

三、存在问题跟努力方向：

在教学中，虽然获得了一定的成绩，但鉴于自己经验的不足，仍存在不足之处，如也有小部分学生的学习却不够自觉，缺乏研究精神和探讨能力等，这些都有待于在未来的课堂中消除，使教育、教学品质最上一个新的台阶。 1、继续增强学习习惯培养，调动学生研究的兴趣。在教学中切实的组织鼓励教师进行动脑思考，动手实践，小组合作，探究周围世界的常识，激发学生针对我们生活中的现象及事物的兴趣，并且无法积极的进行探究。

2、联系学生生活、社会实际，培养教师应用常识的素养。在课堂中，教师积极的激发师生积极地将所学的常识应用的自己的生活中去，改善自己的生活，体验学习科学及应用科学的兴趣。

3、重视知识的获得过程。组织跟鼓励学生积极的针对周边的世界进行询问，猜想，设计操作方案以及收集相关的资料，进行试验以及整理分析资料抽取信息，提高学员的学习及研究素养。

4、给学生留充足的时间跟空间进行知识的识记和理解。

科学教学总结 篇4

20xx年5月25日，我片区进行了本学期片区公开课展示活动。本次活动在片区五校领导的共同领导下，各校教导处教师精心安排,全片区学生通力合作，要求上课的学生精心准备，努力展现最好的状况。

经过有关老师、评委的努力工作，现已圆满完成讲课、评课及教后思考等各项工作。本期的公开课教师们都作了充分的打算，没有“做课”现象。以课堂教学本来面目，突显教学本质，尽力表现现代教育观念，求实、求新、求变，是他们共同的传统。执教老师或简简单单，一本书一支铅笔，将课堂调制得津津有味；或利用现代信息技术，声光色俱全，使课堂五彩缤纷。有的课堂教学表现了“新教法、新学法”，能很好地表现“自主、合作、探究”的观念，同时也可适当地应用多媒体技术，充分发挥了多媒体技术辅助教学的优势；有的研究活动较顺利，较好地表现了新课标的观念，教学重点突显，能很好地突破瓶颈；有的教学模式跟过程清晰、完整，教态亲切自然，有大家风范，学生合作学习、自主学习、思维训练受到很高的表现，课堂合理有效，能灵活调控课堂进程；有的教师自主性学习体现显著，课堂设计实用有效，能促使学生的求知欲。

每堂课的评议，更使所有参与者获益匪浅。老师们坐在一起，本着一同讨论提高的初衷，畅所欲言，或称赞执教者的机智独到，或感叹其美中不足，提出改进意见。态度坦诚，气氛和睦。这次活动除了是我校教师的一次大练兵，同时也极大地实现了我片区教研工作的召开，激发了全体学生从事教研的热情，将片区研究走向了一个新的高潮，特别要说的是网络教研给我们现在活动搭建了空中桥梁，取得了良好效果。

科学教学总结 篇5

一、初中科学课堂中学生动手能力的状况

因为种种原因的限制，在高中科学课堂中学生的动手能力没有得到有效的培养。

主要表现在：

第一，学生缺少动手操作的兴趣。

第二，学生的动手操作能力差。

第三，学生在动手操作中不能实现手脑并用。

1.学生缺少动手操作的兴趣

学生习惯于理论常识的学习跟记忆，习惯于教师讲解、学生倾听的教学方式，很难实现从理论研究到动手操作的转变。在高中科学实验课堂上，学生的积极性普遍不高，有的教师对科学课程不感兴趣，也有教师对实验内容不感兴趣。缺乏兴趣作为制约学生动手能力培养的一大制约。

2.学生动手操作能力差

目前，初中科学教学上，学生自己动手，参与实验的机会非常少。大部分时间都是教师在教学上做实验，学生在以下观看，学生的动手能力得不到锻炼。没有锻炼就没有提高，所以，初中教师在科学教学上的动手操作能力普遍非常差。