教师编写教案是提高教学水平的重要过程-乐题库

认真编写教案是改进教学的重要过程。教师编制教案是研究教案或教学大纲、教材、教学内容、学生和教学方法的综合过程。下面小编为大家带来教育部版三年级语文教学计划样本。希望对大家的工作学习有所帮助。

教育部版三年级语文教学计划1

日月潭传说

一、教学目标：

1、 理解文中的内容，欣赏大建和水社不畏强暴、不畏艰险、不畏艰险、自我牺牲的精神。

2、 深情朗读课文。

3、 用你自己的话复述课文。

二、教学重点：1、2

三、教学难点：3

四、教学准备：图片、CD、多媒体

五、教学过程：

(一)猜迷宫导入

老师：同学们，今天我给你们一个特别的谜语，让大家猜一猜。谜语的表面是几幅美丽的图画，答案是地名。一起来看看图吧。

放一张日月潭风景图，猜一猜。

老师：这是我国台湾省著名的风景名胜区日月潭。湖光山色，湖水清澈，一年四季风景如画。为什么人们称它为日月潭？有一个动人的传说。让我们一起来。听着！

(二)放课件，学生边听边读，整体感知课文

1、师：听完这个传说，你能告诉我谁在传说中感动了你吗？他们做了什么惊天动地的事情？

谈论生活和自由

2、师：那你觉得大建和水社是什么了不起的人？

盛曰：畏艰险，畏暴，自我牺牲，英勇顽强

3、师：文字是按照事件的先后顺序写的这个传说，让我们看看你有什么问题？学生提问

4、师归纳法 问题：（1、大尖和水社为什么找到日月？（2)他们是怎么找到日月的？（3)找回）太阳和月亮之后，他们做了什么？结果如何？

(三)带问深入学习课文

1、默读1、2 自然段子，思考问题（1)，找出原因，把相关句子打勾。

全班交流：学生的原因

老师：太阳和月亮突然消失了。天空和大地完全黑暗。大建和水社感觉如何？那我们应该读这段经文吗？指导学生悲痛地朗读第二自然段，节奏放慢了一些，语气较低。

深情地阅读第二段。

老师：日月与人息息相关。可以说，没有太阳，就不会有如此美丽可爱的世界。大建和水社决定为千人寻找日月。他们的心这么善良，那他们是怎么找到太阳和月亮的？

2.Self-reading 3-6 自然段，想一想：一路上遇到了什么困难？草绘相关句子。

全班交流：

教师指导：他们找到太阳和月亮了吗？他们从哪些句子中知道？找到太阳和月亮容易吗？什么话告诉我们？ (Tough hard work) "Tough hard work"是什么意思？用这个词说一个词。

引导想象：当他们翻山越岭时，当他们走过河流时，可能会发生什么？一路上，他们会经历怎样的艰辛？完全想象。

生1：吃不饱，穿不暖，极度疲劳。

健康2：忍受日晒雨淋的痛苦。

健康3：随时有可能被狼和野兽攻击。

学生4：过危险的独木桥，过沟渠……

老师：虽然困难重重，但他们没有退缩，也没有屈服。可见他们是怎样的人？ “努力是有回报的。”目标终于出现了。他们看到了什么？为了一探究竟，他们四处打听。现在我请你来当当大建和水社，我就当路边的爷爷，按角色来读吧。

按角色阅读对话

3、focus learning7、8natural 段落。

(1)大尖和水社你是怎么找到我的斧头和金剪刀的？

老师：现在关键时刻到了。你紧张吗？一起来看看大建和水社是如何救出日月的，又是如何降服龙的？

（2)自读8段自然，交流。

阅读它，并用 = 行标记单词以表示声音。

Sheng：Boom Boom，点击，点击，点击。

老师：你能猜出“Boom Boom”的声音是什么吗？ “卡恰克”的读音是什么？让我们帮忙。拿起锤子打小龙，拿起剪刀剪这个恶毒的坏蛋。 .

学生表演

老师：这么厉害的金斧金剪刀，恶龙被制服了吗？你知道哪个句子？ （重读）同学们，日月有救吗？你知道哪个句子？ ?现在我们放心了，我们不用再挂那颗心了。

引导学生想象：猜猜大建和水社此刻的心情如何？他们会说什么？你可以畅所欲言。

老师：从这里我们可以看出大建和水社是怎样的人？

朗读导读大剑水社不畏强敌的精神。

4、学9-11段

看名字，告诉我结果如何？

老师：以后可能会有很多野兽来拿日月当玩物。你们谁又来了？大建和水社如何守护日月？

拓展想象力

师父：同学们，你们现在知道日月潭名字的由来了吗？看完这个动人的传说，我被深深地感动了。也让我们一起来诉说这个动人的传奇！今天回家，我打算告诉我的孩子们，你想告诉谁？

老师：好的，让我们用自己的话复述这个故事吧！复述时我们应该注意什么？你能回忆一下如何复述一段文字吗？

学生：复述课文时，要按照叙述顺序，把握关键词和句子，加入自己的经验和想象，用自己的话复述。

(四)复述文文。

先朗读课文，随意复述，然后在台上主动复述。

(五)开发与扩展

老师：传奇终归是传奇。其实，日月潭的形成是这样的吗？还需要我们收集日月潭的资料，下来收集，然后一起交流。

部委教育版三年级第一卷汉语教学计划2

“海底世界”

1、 明白海底是一个风景奇特、物产丰富的地方，激发了学生热爱和探索自然的兴趣。

2、通过3、4教学训练句子之间的联系。

3、在本课中学习新单词和新单词。 4、背诵课文，背诵课文第3段。

一、import

同学们，建设绿色家园是我们的美好愿望。然而，正如我们所看到的，很多地方都受到了污染：高大的烟囱向天空排放了大量的有毒气体；许多工厂将污水直接排入河流和海洋，污染了我们的水源……但这些根本没有影响到海洋的深处。正如书中所说：海底真是一个风景奇特、物产丰富的世界！现在，科学家们正在研究如何开发和利用海底资源。这节课，让我们深入研读课文，看看大海深处是怎样的风景。奇异而丰富。

二、读课文

1、生分读课文（2位同学一起阅读）

2、老师指点，总结

三、教第2、3自然段

(i) 一起阅读第一段

老师：谁能告诉老师大海的深处是什么样的？ （从课本上找一句话）盛：海底真是一个风景奇特、资源丰富的世界！

老师：没错！我们先来看看课本上是怎么写奇景的。

(ii) 学习段落2、3

1、生自读第2段

2、师：这一段有多少句？ （4 句）是的！我们来看看。

老师：海浪那么大，可以用什么词来形容？ （波涛汹涌）哪位同学可以形容一下，波涛汹涌是什么？ （学生可以用手势来表演）

3、师：你看到海面上汹涌澎湃的海浪，但海底呢？ （放映投影：海底依旧寂静。）（一起阅读，指导语气，强调重读）

老师：谁能用一个词代替“仍然”而保持句子的意思不变？

老师：为什么？ （放映投影：最大的风浪只能影响海面以下几十米的深度。）（一起阅读，指导语气，强调重读，重复上一句。）

4、如果你是潜水员，如果你潜到海底会怎样？ （投影：演示时间表）（越往下越黑，500米以下全黑……）

老师：你在这里发现了什么？ （有点亮） 黑板老师：500米以下全黑。没有光，但这里有许多光点。哪个同学会站起来读这句话？看哪个词要强调。 （学生学习，老师忠告：这里的“但是”是意义的转折点。）

老师：那个小灯是什么样子的？ （星光闪烁）（投影：微光如星辰闪烁）这是什么句子？ （比喻句）师：哪位同学可以模仿上面的句子说一句话？

5、再读第二段（一起读）

6、师：海底很安静，但没有声音吗？ （否）（投影：海底很安静，但没有声音吗？没有。一起读。） 师：“没有”是什么意思？谁能用一个词代替“不”而保持句子的意思不变？师：接下来请大声朗读课文第3段，回答这个问题。

7、师：我们再看一遍这句话。 （阅读）像这样一问一答的句子，叫做问句。 （再读一遍。南两排问题，北两排答案，读完换个读法）

8、师：也就是说，海底是-------声音。 （黑板）那么，你知道声音是从哪里来的吗？ （小组讨论）

老师：底部的声音是从哪里来的？盛：底部的动物经常一起窃窃私语。老师：原来如此！谁能告诉我“耳语”是什么意思？谁可以执行它？

老师：那是什么声音？ （投影：一些...一些...一些...一些...------学生）

老师：后面的省略号表示还有更多。这表明海底动物发出的声音是多种多样的。师：那位同学能模仿上面的句子说一句话吗？

(iii) 总结：

1、请回去再读一遍2、3natural 段落，看看主要讲的是什么？

2、刚才这两段，我们一起来聊聊——风景奇特

部委教育版三年级第一卷汉语教学计划3

“肥皂泡”

教学目标：

1、正确认阅读本课6个生词，并正确写出11个字。

2、可以正确流畅地阅读文本。了解童年作者如何玩“吹肥皂泡”游戏的美好想象。

3、有条不紊、一丝不苟地实现作者对游戏过程的描述，通过玩“吹肥皂泡”的游戏来欣赏作者所产生的美好想象。

4、联系自己的游戏体验，依托现实生活进行口语交流和小练习写作练习，提高综合汉语素养。

教学难点：

1、可以正确流畅地阅读文本。了解童年作者如何玩“吹肥皂泡”游戏的美好想象。

2、有条不紊、一丝不苟地实现作者对游戏过程的描述，通过玩“吹肥皂泡”的游戏来欣赏作者所产生的美好想象。

预览要求：

1、熟悉文字，标注文章生词，标注声音；标出文中的复音词。

2、在联系上下文中解释词语：搅拌、融化、精致、混乱、玉簪和悠长。

3、熟悉正文，告诉我文章说了什么？

4、同学们拿着自己准备的泡泡水，一手拿着吹泡泡管，自己吹出肥皂泡泡。

第一课

一、Passion 导入

1、 同学们，你们见过肥皂泡吗？你吹过肥皂泡吗？你怎么认为？ （泡泡很美，吹肥皂泡很好玩！）

2、但是，你自己泡过泡泡水吗？

①（完成！）效果如何？ （应该回答）

A（很好，好吧）你是怎么做到的？小管子末端冒出泡泡，你的心情一定和买泡泡水的孩子不一样吧！可以告诉大家你当时的心情是吗？ （高兴、自豪、自豪）

B（不好！）你分析过原因吗？如果学生摇头说他没有分析过，告诉学生：放手，放弃，哎！幸福会从你身边溜走！如果学生说他分析原因后，我问他原因是什么，并告诉他：再小的事情，哪怕是玩玩，只要认真认真地思考，就能有所领悟，有所收获。结果，并成为胜任者。站起来。

②（我还没做过）太可惜了！制作泡泡水是一件很有趣的事情！今天我们来学习冰心奶奶的《肥皂泡》

二、Display 目标：学习生词、理解生词、感知文本内容

出示自学指南

1、 打开书的60页，自己阅读。请在阅读过程中勾选您的关键词。

2、读准字音，读好句子，正确流利地读课文。

3、想一想，文中是怎么说的？

三、students 关注自学指导和自学文本

四、交报报

1、指学生阅读课文，学生阅读后评价。

2、生词展示，让学生认识、阅读、写作小学语文备课教案模板，交流识字方法。

3、学习词汇，纠正发音，练习阅读，（黑板上的词汇不好读，你能读懂吗？谁来试试？）学生练习，然后一起阅读。

4、让学生总结课文内容。

五、问答

六、专训课后抄生词组词

七、小结 谈谈你在这节课中学到了什么？有什么收获？

八、谈学习收获

第二课

一、Passion 导入

复习上一节的学习内容，引出本节的教学，板书主题

二、显示目标

感慨地朗读文字，感受作者对游戏过程的有序细致描写，感受游戏所产生的作者美好想象。

出示自学指南

仔细阅读课文，勾勒出关键词，并在小组内相互讨论。

三、根据自学指导和自学文本

四、group 举报，

1、 指导学生掌握关键词。理解“和谐”一词。

2、读读2、3 自然段子，同学们一定能找到他。了解“粘性”一词。

3、读3自然段，引导学生掌握关键词和短语。

4、读4、5 自然段子，边看边想：吹出什么样的泡泡？标记看起来像气泡的单词。学生们被画了下来，说老师展示了课件，然后让学生们阅读。黑板上的这些字是什么意思？老师告诉学生：用嘴说清楚很难，凭空想象也很难，但只要自己吹肥皂泡，就能从美妙的泡泡中学习。找出这些词。

五、问答：你有什么问题吗？提出来让大家一起解决。

六、专项培训

1、复制文本中的单词两次。复制后，提取自己的关键词。摘录后，拿起书阅读你喜欢的段落。

2、背诵你喜欢的句子。

七、谈学习收获

八、小练笔

你吹过肥皂泡吗？你吹的肥皂泡和冰心奶奶写的肥皂泡一样吗？写吧。

部委教育版三年级第一卷汉语教学计划4

“剃须大师”

教学目标

知识和技能：

1、在本课中会认出“shave and hold”等10个单词，写出“beauty?”等12个单词。并理解相应的单词。

2、正确、流畅、感性地阅读文字，体验“我”给小莎剃光头的过程和感受。