【模板合集】七篇编写教案的7大模板，值得收藏！

四年级书籍2音乐教案模板合集七章

在教职员工开展教学活动之前，必须编写教案。教案有助于顺利有效地开展教学活动。我们应该如何写教案？以下是小编为大家整理的7年级音乐教案，仅供参考，一起来看看吧。

四年级音乐课程计划第 1 部分

教学内容：走进京剧世界

教学目标：通过欣赏，让学生了解京剧国粹的基本知识，通过模仿唱歌和思考，充分体验京剧的魅力，激发学生对传统京剧的自豪感和热爱京剧戏曲艺术。中国传统艺术。

老师：在这个场景中，我们看到了很多精彩的格斗表演。人们常说“台上三分钟，台下十年功”。演员们的精彩表演，在台下都是用汗水和泪水换来的。在这里，虽然我们不能这么专业，但我们班上肯定有很多这方面的好手。我们邀请大家展示他们的技能怎么样？

1）请在你的生活中出来，邀请另一位有京剧旁白的同学。其他同学还是会鸽友来营造气氛。

2）请女生出来表演花旦。

3）请生进行翻筋斗、侧手和横幅。

4）请几位学生在老师的京锣伴奏下表演跑龙动作。

5）听懂了单娇的歌声，能分辨花旦和老旦的区别。

老师：我看了很多吹牛角的剧。一起来看看花旦的美妙歌声吧。在京剧的演唱上，也有很多特殊性和体裁。就像曹操的歌声诙谐风趣，时而有力，让我们感受一下花旦清新优美的歌声。请欣赏“大家都有一颗红心”。

老师：从视频中，我们看到演员不仅唱得好，在表情和动作上也表现得很好。我们请了几个学生模仿他们。 （老师请了一个女孩，邀请其他同学来京剧旁白。）

老师：让我们一起感受花旦的美妙歌声，请大家一起模仿。

老师：老旦的歌声和花旦不一样。一起来欣赏一下李奶奶的《血债血偿》中的一段话，感受两种不同的声音。 （花旦：薄而细腻。老旦：厚而厚。）

介绍京剧的发展历程，激发学生对京剧的自豪感。

老师：京剧虽然有两百多年的历史，但随着时代的进步不断发展。近代以来，京剧除了古装戏外，还编纂了许多现代剧，如著名的《红灯笼》、《沙家滨》、《乘虎山》等，但它们的歌声却没有改变了。因此，京剧被外国人称为东方歌剧，一些改编成歌曲的演唱形式很受大家的欢迎，如《唱脸妆》、《我是中国人》等，已经在全国范围内传唱。有兴趣的可以多听多看，课外多学，为我国传统京剧艺术的推广贡献一份力量。

七、本课总结

1、Media 展示黑板上的文字。

2、 通过提问来总结。

八、off 下课。

1、 和京剧老师和学生说再见。

2、课外用京剧武乐做跑龙动作。

九、黑板设计：花旦：薄而精致。老旦：厚厚的。

十、class 总结：

作文：通过老师的指导，让学生对京剧产生兴趣。

欣赏《钓金龟》和《卖水》中数字板凳的段落。

(6）学生介绍网线

（7）教师指南：

欣赏《战梅案》《包龙图在开封府打坐》的节选

(8）学生介绍

（9）教师指南：

欣赏摘自《膏药篇》《报药名》

６、拓展作业：今天我们一起学习了京剧行业，了解了每个行业的特点。下课后，我们继续搜集资料，了解京剧著名演员和他们演唱的曲目。

7、Board Book Design: 老生肖生吴生吴生

8、课后总结

随笔：了解了京剧各个行业的分类和表演特点。

四年级音乐课程计划第 2 部分

教学主题：牵手

教学时间：两课时

第一课

教学目标

1.学习歌曲《拍手，拍手》掌握歌曲的节奏和乐谱，在练习中学会唱弹两部曲，让音乐表现更加和谐饱满。

2.掌握重音符号“>”，使其在音乐表演中更具吸引力。

3. 听了《Happy to You》这首歌，创作了群舞表演。

教学内容。

一、学习歌曲《拍拍手，拍拍手》

二、学习乐理：重音符号

三、听歌《祝你幸福》

课本分析

歌曲《拍手，拍手》是一首赞美和倡导精神文明的儿歌。歌曲取材于儿童和青少年生活中的几个场景，体现了孩子们乐观向上的精神。这首歌是一首小节曲，由一个主题和一个合唱组成。诗句部分包含两个平行的短语。两首旋律自上而下分为和弦，在句尾八度向上跳跃，使曲调显得生机勃勃，充满活力。副歌也是由两个平行乐句组成的部分。乐句的前半部分是由高音区的两个四分音符形成的有节奏的音调，简洁有力，形象地表达了孩子们的热烈掌声和欢快的表情；下半场是一首歌唱的旋律，歌颂了他们对文明新风貌的热情。歌曲的句子中和句子之间经常穿插伴随着掌声的插曲，既突出了主题，又增添了欢乐的味道。

青铜合奏《幸福给你》这是一首铜管合奏，音乐热情、欢快、充满活力，给人一种轻松愉快的感觉。这首歌由作词人晓光改编成一首歌。歌曲中的歌词完美诠释了音乐的内容。

音乐知识：重音符号

识别重音符号“>”：音符上方的标记表示该音符应该被加强和强调。

教学重点和难点：

教学过程：

一、学习表演“拍手，拍手”

1.设一个问题：什么时候会有掌声？

掌声能表达什么情绪？

2.听歌《拍手》范唱。

假设：这首歌有什么特点？ （歌声中间穿插掌声。）

3.再听范畅。听一首歌由几部分组成？ （第二部分：和声部分和合唱部分。）4.学唱第一部分：

（1)听第一部分曲子歌迷唱歌。

假设：这部分曲调的规律是什么？有没有基本一样的曲子？ （每句以八分音符开头；第三句一、基本相同。

（2)学唱第一段曲子：主要是学生自学，老师会给予适当的指导和修正，注意八度跳跃的音高。

（3)齐唱曲调的第一部分，在插曲中加入拍手（××）。

5.学唱第二部分：

（1)听歌迷唱歌的第二部分。

(2)在老师的指导下，学会唱第二部曲子。

(3)找到歌曲中的重音符号。

(4)Comparison练习：试听练习对比中使用重音和不带重音。从练习中掌握重音的演唱方法和功能。

（5)加重音符号，加拍手，唱第二部分的曲子。

6.完整、欢快、热情地唱出整首歌的曲调（注意两个声音的和声）。

7. 填好曲子，带着感情唱歌。

8.Set提问：除了在乐谱上拍手，歌曲的插曲还能做出什么样的节奏变化？

9.加入了打击乐伴奏，让歌曲的气氛更加活泼。

10.Summary：我们手拉手，弘扬新文明。

二、学听歌曲《祝你幸福》

1.听听音乐。

问：你觉得这首歌怎么样？

2.再听听音乐。

请随着音乐一起拍手或敲击。

当你听到音乐（心情）变化时，换一种形式或停止敲击；当您再次听到相同的音乐时，再次以相同的方式点按以显示音乐的分段和结构。

3. 讨论演奏歌曲的形式和乐器。

乐团，铜管乐团，指导学生观看课本中的表演图片。

4. 一边看课本上的图谱和歌词，一边跟着音乐哼唱（如果可能，最好出示歌谱）。

5.深入讨论音乐的情绪（包括音乐片段的情绪），并根据三种不同的情绪设计群舞动作。

6.结合音乐的声音，尝试群舞，共同做出改变。

7. 伴着完整的音乐载歌载舞。

8.小结：我们互相祝贺幸福，装饰国家，奉献祖国。

三、老师下课结束。

第二课

教学目标

一、学习歌曲《牵着我的手》，展现了新世纪孩子们热情乐观的精神和永远跟党走的坚定信念。

二、听了《五彩斑斓的台湾岛桥》这首歌，觉得海峡两岸的孩子们携手为祖国早日统一而战，编排了现代舞表演。

教学内容

一、学习歌曲“牵着我的手的阳光”。

二、听歌曲《台湾岛七彩桥》。

课本分析

《牵着我的手的阳光》这首歌的歌词非常精炼和刻意。表达了新世纪孩子们热情乐观的精神和永远跟党走的坚定信念。歌曲采用2/4拍，两段式结构。第一段旋律以五声为主，上下句对称，节奏明快活泼，清脆的音调表达了孩子们在派对的阳光下快乐成长的快乐心情。句末采用“”的韵律，突出“手”、“行”二字，表达与太阳牵手、跟党走的坚定决心，充满信念。第二部分采用合唱形式，明亮的大调与第一部分形成鲜明对比。八度在高音中跳跃，用激情奔放的情绪演唱“阳光，阳光”，再现“”节奏模式。 ，全曲风格统一，最后以高音“”收尾，五拍的时值再次突出“走”二字，意境更坚定。

歌曲《七彩桥台湾岛》台湾岛是中国的一部分。台湾同胞同大陆同胞一样，是中华民族的后裔。祖国统一是两岸人民的共同心愿。这首歌表达了两岸儿童的心声——祖国统一。这首歌基本上由两段组成。

教学过程：

一、听歌《七彩台湾岛桥》

1.听歌：听并阅读歌曲内容。

假设问题是：“彩桥”是一座什么样的桥，是真正的桥吗？蔡桥为何设在台湾岛？

2.认真听歌，讨论以上问题。

3.一边哼着歌一边看歌词和录音。

4.师生这首歌的主题是什么？ （海峡两岸的孩子们希望祖国统一，...）5.学唱“两岸的孩子们音乐教案表格模板，站在桥上打声招呼。”

6.设问：以短间隔的一轮唱形式唱出来，表达什么样的情绪（两岸的孩子都渴望打个招呼，热切期盼统一）祖国的象征，象征着全国孩子们的团结和友谊……）

7. 带着激情演绎了这一段。

8.合着音乐，以现代舞动作自由即兴，将热烈的气氛推向高潮。

9.小结：两岸儿童携手为祖国早日统一而战

二、学唱《牵着我的手的阳光》

1.欣赏宋凡畅：了解歌曲的内容和意境。

2.再听范畅。

一个问题：“阳光”是什么意思？

3.看谱听，范老师唱第一节曲子。

问题：哪个句子基本相同，哪个句子基本相似？

4.Students 自学第一部分的曲调。教师巡视，个别指导阅读能力差的学生。

（1)唱好句子的要点。

（2)同座同学互相唱歌，互相交流自习成绩，互相指正。

(3)全班一起唱第一段。

5.学唱第二段。

6.以更快的速度和温暖的心情唱出整首歌。

7.填写歌词

听伴奏磁带或老师的伴奏。

8.设一个问题：“sunshine”和“sun”是什么意思？

如何理解“阳光牵着我的手”师生讨论。

9. 用能量唱好歌。

10.Summary：大家手拉手，团结友爱前行。

三、老师总结学生的学习情况，不让退课。

教学反思

四年级音乐课程计划第 3 部分

教学目的：

1、学唱《雨中》，用肢体动作表现雨滴欢快地落下，分辨出类似雨声的材料发出的不同声音。

2、欣赏《雨中之歌》

3、Creation：带有“d、re、i、fa、sl”的五音旋律。

准备：塑料纸、听雨盒、手指游戏，

教学过程：

一、热身运动：小雨滴

老师：我们一起玩个小雨滴游戏吧。 （手指游戏）

二、感受雨声，欣赏《雨中之歌》

1、请听一首《雨中之歌》，请告诉我们雨声有多少种？

2、你用大雨和小雨的美妙声音伴随音乐，并展示雨盒和塑料纸。

向每个学生分发一个道具。请演示大雨和小雨的不同声音。

三、学唱《雨中》

1、听歌范唱，初步把握歌曲的情感，

2、跟琴轻柔的唱起这首歌的旋律；视歌谱而定。

3、轻声伴随着钢琴伴奏。要求学生唱出歌曲的节奏。有些歌词比较集中的地方，每个字都要唱得清楚，不能含糊。

四、现场表演：下雨了

1、我们用动作去感受雨中的场景。下大雨时，雨滴是如何跳跃的，又是如何落到地面上的？请模仿动作。

2、雨慢慢变小，怎么跳？请大家唱歌跳舞。

五、我的创：据吴音说，我和同学合作了一首《雨中之歌》

第三课

听“雷电波尔卡”

教学目的：

通过听《雷电波尔卡》，感受打击乐器在塑造音乐形象、渲染音乐氛围和情感方面的作用。培养学生的想象力和创造力。

教学重点与难点：打击乐器在塑造音乐形象、渲染音乐氛围和情绪中的作用。

教学准备：多媒体、玻璃瓶、一次性塑料杯、沙子、豆子

教学过程：

一、import 新类

同学们，今天这节音乐课，老师给你们带来了很多宝物（拿出盒子），谁猜猜里面会有什么样的宝物呢？ （猜3-4个学生）

(1）大家好像有点难猜，所以让老师拿出来给大家看看！（出示玻璃瓶、报纸、沙子和豆子的杯子）现在大家都知道老师的盒子是什么东西！

（2）哇！你太厉害了，居然有这种东西。他们能发出声音吗？（是）

在老师看来，这些能发出声音的东西都是宝物。信不信由你，仔细听：

（老师吹灭空玻璃瓶，呼呼地吹）发挥你的想象力，告诉我，这个声音是什么样的？ （盛说）

你能像老师一样吹风吗？好吧，上来试试（玩）。风在吹，不一会儿就下起了毛毛细雨，好像是沙沙作响的雨声？谁来演奏这沙沙的雨？ （盛表演）听着，雨越来越大了。我还请了一个同学来玩（盛的表演）。雨点落在树叶上，发出噼啪作响的声音。拿起手中的书，摇晃起来。听起来不像树叶的嘎嘎声（生活的感觉）。突然，一阵春风——哦？应该打什么来表达春蕾？ （生说，老师评价）那我们就用这些声音来演奏一首《春雨雷鸣》的交响曲吧！ （按角色扮演）

同学们，我们身边有这样的宝宝，一出来就可以和他们表演很多有声故事。怎么样，太棒了！

二、欣赏《雷电波尔卡》