WORD模版《中班科学优秀教案《泥巴真好玩》含反思

Word模板 WORD模板《优秀中班科学教案，《泥巴真好玩》带反思》如有侵权可删！文档中的文字可以自行修改。这是一篇优秀的中产阶级科学教案文章。希望对你的学习和工作有所帮助。一起来看看优秀的中产科学教案《泥巴真好玩》带反思！活动目标：1.喜欢玩泥巴，可以快乐的学会做泥球。 2.了解泥的显着特点，感受湿泥的粘性。活动准备：用细泥铺一个泥地，一瓶水，（上面有个小洞），一个小盆，一个围嘴，各种泥制品等活动过程：一.见爱感干泥1. 带孩子去泥地，一起玩泥巴。 2.引导孩子用手摸，用手吹泥，用脚踩泥。它是不同的。 “曲老师。教学，案例，网”（知道干泥松软。）二.尝试制作泥球1.让孩子们尝试自己制作泥球，发现他们可以'做泥球，引出加水。 （把水放在一边，不提醒。）2.童加水继续尝试观察孩子是否加了适量的水。 （没有指导）个别幼儿被允许尝试和失败。 3. 请做过的小朋友示范一下，说明用什么方法制作泥球。 4. 请告诉孩子们如何用文字制作泥球。老师根据孩子们的讲述制作泥球。故意加水过量，引导幼儿观察。从而引导孩子们发现，做一个泥球是需要加入适量的水的。 5.孩子们再试一次：老师引导孩子们感觉泥巴会粘在手上，湿了就粘在一起。 6.请把自己做的泥球放在他们的小盆里，比较一下，看看谁做的泥球最多最圆。

三.尝试讨论1.你在哪里见过泥？泥里长什么？ 2.泥可以做泥球、种树、种花、种西瓜等等，你还能做什么？ ? （让孩子们欣赏泥娃娃、泥花盆、砖块等）四.延活动1.请回家和爸爸妈妈一起看看，还有什么是泥做的，带给孩子们。 2.引导孩子用泥做其他事情。教学反思：通过孩子的动手操作和自我展示，进一步培养孩子的动手操作能力、语言表达能力和孩子的创造性思维能力。让孩子们在活动中尽情玩耍，尽情玩耍，体验成功的喜悦。中产科学优秀教案《泥巴真好玩》，一共1873字反思。第二篇：幼儿园中班优秀科普教案《镜真好玩》与教学反思《中班优秀科普教案《镜真好玩》带反思》这是一篇优秀的中班科普教案文章，希望对大家的学习和工作有所帮助，带上帮助，一起来看看中学理科优秀教学计划《镜真好玩》吧！活动目标：1、萌发孩子对镜子的好奇心，体验镜子游戏的乐趣。 2、激发孩子对光反射的兴趣，探索的欲望，体验发现的乐趣。 3、 培养动手观察和操作技巧，掌握简单的实验记录方法。 4、对其特点有了初步的了解。活动准备：小镜子、不锈钢勺子。活动过程：一、Introduction 老师拿着小镜子四处拍照，激发孩子的好奇心。小镜子真的很好玩，你想玩吗？一起来玩镜子吧！ 二、宝宝玩镜1、镜子怎么玩？你发现了什么？总结：镜子可以发现并照亮阴影。有了镜子，不用转头就可以看到身后的孩子。

2、有的小朋友在阳光下玩镜子（1）阳光下，你发现了什么？（2）为什么墙上有斑点？（镜子把墙上的阳光反射到产生光影。））（3）墙上的光影会动吗？你怎么让它动的？（光影随着镜子的晃动而动。） 总结：在阳光下，镜子可以在墙上产生光影，也可以把光影移动到你想要的地方。3、玩互相“追逐”的游戏（1）你怎么玩“追逐”的游戏”？（2）怎么才能跑得快呢？（3）请儿童试试。总结：《追》太好玩了，你的心理感觉如何？三、勺子“哈哈镜”1 生活还有什么像镜子一样可以拍照？（儿童讨论） 2 根据儿童的解释，重点引导孩子说说勺子的凹凸面和勺子柄的区别（1）你在哪里看到的你自己在勺子上？这是什么 像？ （勺子里还有一个哈哈镜）。 （2）锅子的凹凸面和勺柄的形象是一样的吗？有区别吗？（3）你从勺子里的哈哈镜里看到的自己和镜子里的一样吗？）为什么？总结：勺子的凹面不同于光反射的凸面，等待孩子们进一步探索其中的奥秘。四、镜真好玩1、带孩子到户外，和镜子一起玩借助阳光，探索光的折射。2、请互相说说你从镜子里看到了什么？3、幼童在玩镜子结束活动。教学反思：孩子们参与活动很积极. 可能是因为镜子是我们的生活必需品。生活中很多时候我们都需要镜子。大家照照镜子，认识镜子。

虽然孩子们知道镜子，喜欢照镜子，但他们对镜子的了解并不多，镜子的世界真的很精彩，镜子的种类很多，用途也很广泛。孩子们可以通过这项科学活动了解它。很多科学知识。探索性学习是帮助幼儿形成直接体验的有效方式。在活动中，孩子以问题和已有经验自主操作材料，直接亲身感受和体验，发现并得出自己的结论，形成对事物的感性认识。这种学习方法对儿童科学教育的实践意义重大。教师要在教学活动中激发孩子自主学习的兴趣，敢于让孩子发表自己的意见，激发孩子参与活动的兴趣。在本次活动的初试教学中，在了解镜子在生活中的应用环节，我总是害怕孩子说不出到位，总是急切地要求他们按照我的方式去做。思维，阻碍了孩子的思考。这为孩子们创造了独立探索的氛围。经过很多老师的指点，我才意识到这一点。教师要在活动中适当引导孩子，帮助孩子回忆自己的生活经历，激发孩子大胆表达，增加孩子参与活动的兴趣，形成良好的科学素养。探索气氛。总之，科学探究活动的顺利开展，离不开教师在活动前的精心准备。只要老师充分考虑各个环节以及如何引导孩子，活动就成功了一半。中学理科优秀教案《镜子真好玩》，文章3833字反思。相关文章“中班教案“路”：中班教案“路”适合中班的主题教学活动，让孩子了解道路的基本常识，以及交通规则，并让孩子知道和知道路上有什么教案模板删除，对孩子进行安全教育，测试孩子的反应能力，锻炼他们的个人能力。幼儿园。

《中班教学计划“生活中的垃圾”与反思》：中班教学计划“生活中的垃圾”与反思适用于中班科学主题的教学活动，让孩子们了解“可回收垃圾”和“无法使用的垃圾”。 “回收垃圾”的两大标志，一是将垃圾分类回收变废为宝，保护环境，了解生活垃圾，知道垃圾该扔进垃圾桶，初步培养环保意识，培养孩子的观察能力，动手操作能力，快来看看幼儿园中产阶级《生活中的垃圾》的反思教案。第三部分：幼儿园中班主题教案“玩泥巴”与教学反思“中班主题教案“玩泥巴”与反思这是一篇优秀的中班主题教案文章，希望对你的学习有所帮助和工作。快来用反思来看看中班主题教案《玩泥巴》吧！设计背景 在一次户外游戏中，我发现孩子们对泥土很感兴趣。鉴于农村孩子的特点，我选择了这个泥巴游戏活动。活动目标1、让孩子们掌握最基础的泥瓦匠技能，如团聚、搓揉、压扁等。 2、通过孩子们的探索和实验，改变泥块原有的特性，改变自己喜欢的物体形象，培养孩子的动手操作能力。 3、引导幼儿利用辅助材料丰富作品，培养大胆创新的能力。 4、愿意大胆尝试，与同行分享经验。 5、 探索和发现生活的多样性和特点。重点难点1、让孩子们掌握团圆、搓揉、压扁等泥瓦匠最基本的技能。 2、通过孩子们的探索和实验，改变泥块原有的特性，改变自己喜欢的物体形象，培养孩子的动手操作能力。

3、引导幼儿利用辅助材料丰富作品，培养大胆创新的能力。活动准备生泥、竹签、泥塑盘、一些火柴棍、树叶等装饰材料。活动过程一、激趣import1、师生合唱《饼干之歌》。 2、制作粘土作品，激发孩子的创作兴趣。 3、 提醒孩子玩耍时要注意什么？ 二、动手操作（孩子们可以自由选择泥块玩泥巴。）1、鼓励孩子们尝试玩泥巴，引导他们团聚、揉搓和挤压。 2、引导孩子挤出自己喜欢的形状。 [文本。章自快司角。案例网】（按照老师提供的模型尝试捏。）三、结果展示，分享幸福1、请展示你的作品，告诉我你在捏什么？怎么捏？向全班介绍你的经验。 2、孩子们欣赏彼此的作品，体验成功的喜悦。 四、活动的延伸是为幼儿安排一个小型泥塑展览，以组织他们的欣赏。教学反思 从事幼儿教育工作后，我在工作中不断发现，亲近自然确实是孩子的天性。孩子们对沙子和土壤等东西特别感兴趣。作为学前教育工作者，真的应该像《幼儿园指导纲要》一样：引导孩子对身边常见事物和现象的特点和变化规律产生兴趣和兴趣。探索的欲望，让孩子更亲近自然，珍惜自然资源，成为生活的情人。作为一名幼儿园老师，我更应该注重激励、召唤、鼓励孩子去做、操作、探索、发现。在本次活动中，我根据农村孩子的特点，选用了农村天然材料——泥土，通过孩子的动手操作、自我展示，进一步培养了他们的动手操作能力、语言表达能力和孩子的创造性思维能力.

让孩子在活动中尽情玩耍，尽情玩耍，体验成功的喜悦。中班主题教案《玩泥巴》包含2554字对本文的反思。第四篇：幼儿园中班科学教案“趣味磁铁”与教学反思“中学科学教案“趣味磁铁”带反思”这是一篇优秀的中班科学教案文章，希望能给你的学习带来帮助和工作帮助，一起来看看中产科学教案“趣味磁铁”的反思吧！活动目标：1. 感知和探索磁铁吸铁的现象，就像玩磁铁一样。 2. 尽量利用磁铁的特性解决生活和游戏中的问题。 3. 培养孩子的探索兴趣和思维能力。 4. 培养孩子对事物的好奇心，愿意大胆探索和实验。 5. 激发孩子对科学活动的兴趣。活动准备：一块快磁铁，每组若干材料（积木、塑料管雪花、回形针、钥匙、硬币、玻璃珠、小剪刀、瓶盖、布、纸、铁夹、挂件等）活动流程:1.展示磁铁带领学科老师：今天老师给你带来了一个新朋友（展示磁铁），你知道吗？请将新朋友与您面前的木头和塑料进行比较。看看它们有什么不同？总结：这个新朋友比塑料和木头还重。它有一个好听的名字叫磁铁（对幼儿重复一遍）。很好玩。 2.儿童探索活动老师：磁铁很好玩，你会发现它有很多秘密。今天老师为孩子准备了很多东西，快来试试吧。

孩子动手操作，老师导游。老师：刚才，孩子们玩得很开心。你发现了什么，举手谈谈吗？问：磁铁能吸什么东西？什么不能坚持？总结：磁铁可以吸铁制品，磁铁可以吸铁，通常，我们也叫磁铁矿。磁铁可以吸住铁做的东西，但不能吸走的东西就不是铁做的。 3.自由操作：在班级周围寻找可以被磁铁吸引的物体和玩具。 4.动脑脑筋，想办法(1)打捞小汽车-一个不小心把玩具车丢在金鱼缸里的小孩。现在让小孩想办法打捞。(不能直接用手) （2)老师有两张漂亮的图我想放在铁板上给孩子看，但是总是扔掉，怎么办呢？（3)老奶奶缝衣服的时候，缝线掉到了地板一不小心，奶奶我找的时候找不到了，很着急，请帮孩子们想办法。5.DIY磁铁玩具--跳舞的兔子。让孩子们更多地体验磁铁的力量（1)出例例，老师示范跳舞的兔子。（孩子很好奇。）（2)引导孩子探索：如何让兔子动起来？（孩子可以根据已有的经验自由讨论。 ) (3)Summary: 用回形针插入小兔子，然后用磁铁将小兔子吸过纸板，这时候小兔子就会顺着磁铁的移动方向移动，就像小兔子在跳舞一样。 让孩子多了解磁铁可以通过物体吸铁的特性。 )拓展活动：引导孩子回家后制作兔子玩具跳舞。

教学反思：磁铁是孩子们现实生活中比较常见的物品。磁铁吸铁的能力决定了它受到孩子们的青睐。在这次科学活动中，孩子们通过玩耍、交谈、思考和搜索，了解到磁铁可以吸住铁质物体。所以又称磁铁矿。孩子们在探索自主动手操作的过程中，发现了有趣的自然科学现象。在集体相互交流中教案模板删除，他们满足了孩子们主动表达自己的机会，从而很好地调动了孩子积极参与学习的积极性，同时提高了孩子的语言表达能力和沟通能力，这也达到了我们“支持探索”的起点和终点。中学科学教案《趣磁铁》包含3131字对本文的反思。第五章：中班科学教案《镜子真有趣》及教学反思欲望，体验发现的乐趣，萌发孩子对镜子的好奇心，体验镜子游戏的乐趣，培养孩子的观察力和想象力。快来看看幼儿园中产科学“镜子很有趣”的反思教案。活动目标：1、萌发孩子对镜子的好奇心，体验镜子游戏的乐趣。 2、激发孩子对光反射的兴趣，探索的欲望，体验发现的乐趣。 3、 培养孩子的观察力和想象力。 4、在活动中，让孩子体验成功的喜悦。活动准备：小镜子、不锈钢勺子。活动过程一、引老师拿着小镜子四处拍照，激发孩子的好奇心。

小镜子真好玩，要不要玩？一起来玩镜子吧！ 二、宝宝玩镜1、镜子怎么玩？你发现了什么？总结：镜子可以找到并照亮阴影。有了镜子，不用转头就可以看到身后的孩子。 2、有的小朋友在阳光下玩镜子（1）阳光下，你发现了什么？（2）为什么墙上有一个光点？（镜子把太阳反射到墙上产生光影。）（3）墙上的光影会动吗？怎么让它动？（光影随着镜子的晃动而动。）总结：在阳光下，镜子可以产生墙上的光影，还可以将光影移动到想要的程度。它去哪里。3、玩“追”的游戏（1）你怎么玩“追”的游戏”？（2）怎么才能跑得更快呢？（3）请试一试。总结：《追》这么好玩，你脑子里是什么感觉？三、尖子“哈哈镜”1、还有什么生活中就像镜子一样可以拍照？（儿童讨论）2、根据儿童的表达，重点引导儿童说说勺子的凹凸面和勺柄的区别（1）你在哪里看到的如果在勺子上？它是什么样的？ （原来勺子里也有哈哈镜）。。（2）尖子的内面和光面跟勺柄拍的图一样？有区别吗？（3）你是不是从勺子里的哈哈镜中看到的自己和镜子里的自己一样？为什么？总结：勺子的凹凸面光反射的差异等着孩子们进一步探索其中的奥秘。

四、镜真好1、带孩子到户外，借助阳光玩弄镜子，探索光的折射。 2、 请互相说说你在镜子里看到了什么？ 3、孩子在镜子里结束活动。教学反思：孩子们积极参与活动。可能是因为镜子是我们的日常用品。在我们的生活中，很多时候我们需要镜子。每个人都照过镜子，认识镜子。孩子虽然知道镜子，喜欢照镜子，但是他们对镜子的了解并不多，镜子的世界真的很奇妙，镜子的种类很多，用途也很广泛。通过这项科学活动，孩子们可以学到很多科学知识。 探索性学习是帮助幼儿形成直接体验的有效方式。在活动中，孩子以问题和已有经验自主操作材料，亲身感受和直接体验，发现并得出自己的结论，形成对事物的感性认识。这种学习方法对儿童科学教育的实践意义重大。教师要在教学活动中激发孩子自主学习的兴趣，敢于让孩子发表自己的意见，激发孩子参与活动的兴趣。在本次活动的初试教学中，在了解镜子在生活中的应用环节，我总是害怕孩子说不出到位，总是急切地要求他们按照我的方式去做。思维，阻碍了孩子的思考。这为孩子们创造了独立探索的氛围。经过很多老师的指点，我才意识到这一点。教师要在活动中适当引导孩子，帮助孩子回忆自己的生活经历，激发孩子大胆表达，增加孩子参与活动的兴趣，形成良好的科学素养。探索气氛。总之，科学探究活动的顺利开展，离不开教师在活动前的精心准备。只要老师充分考虑各个环节以及如何引导孩子，活动就成功了一半。本文延伸阅读：镜子是一种光滑的表面。起初，古人以磨光的青铜为镜，具有反光的能力。 WORD WORD模板来源于网络，仅供参考！如有侵权，可删！文档中的文字可以自行修改

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