如何制作一个完整的期刊封面作品？-乐题库

第 1 部分：“设计封面”课程计划

“设计封面”课程计划

教学目标：

知识目标：

了解电子期刊封面的组成和功能。

2 掌握自选图形、艺术字、图片等格式的设置和应用。

能力目标：培养学生的实践技能，深化学生对rd文字处理知识的综合应用。

情感目标：提高学生的实践能力和审美情趣，激发学生的学习兴趣，提高学生的综合应用能力和人文素质。

教学重点和难点

教学要点：1.电子期刊封面的构成与作用。

2 自选图形、艺术字、图片、文本框等格式的设置和应用。

教学难点：自选图形、艺术字、图片、文本框等格式的设置和应用。

教学方法，学习方法

教学法、示范法、实践法，“分析经验-接受任务-合作探究-综合应用”。

教学过程

一、

审核和审核

引导学生复习电子小报的制作过程。制作电子小报的一般流程是什么？然后查看并整合页面设置、分页符、艺术字、文本框、列和图形对象组合的操作。

二、参新知

导入新

向学生展示一些期刊封面并讨论电子期刊相对于纸质期刊的优势？期刊的组成部分是什么？封面和目录的作用是什么？然后老师总结讲解。

设计意图：通过这样的情境的引入，让学生一下子被吸引，主动进入课堂。

2讲座内容

指导学生如何使用绘图工具设置自己图形的格式，然后通过适当的操作展示自选图形，为期刊制作标记图形。让学生更加熟悉自选图形的操作和应用。

放置练习：为期刊标记制作图形。

展示电子期刊《校园生活》的封面，学生讨论制作封面的技巧。

了解如何制作完整的期刊封面。思考：期刊封面由哪些部分组成？以及如何制作期刊封面。

演示如何制作完整的期刊封面。让学生进一步学习艺术字、图片、文本框等格式的设置和应用。

3 版面练习：根据所选主题制作杂志封面。

教师参观指导。

三、堂小结

通过本节，我们学到了什么？

学生总结本节所学知识和技能：电子期刊封面、目录的构成和功能，以及自选图形、艺术字、图片、文本框的设置和应用。

第 2 部分：日记封面设计课程计划

日记封面设计课程计划

主题：日记封面设计教学目标：

1、 通过学习封面设计来了解实用艺术的使用。

2、学习色彩对比与和谐的知识，用于封面的配色。

3、 运用所学的设计方法和技巧，完成日记和作品集的封面设计。

4、 培养学生探索、追求、创造美的创新精神。

教学重点：了解封面设计要素，掌握封面设计基本方法，设计日记本封面。

教学难点：封面设计元素的组合与排列。教学准备：

1、Books（古籍、童书、杂志、艺术收藏等）

2、选择几个简单漂亮的封面设计供学生欣赏。

3、准备几张设计草图，附有图案和文字位置，供同学们设计时参考。课时：2课时。这节课是第一次。教学过程

一、import 新类

1、你有写日记的习惯吗？选择日记时，您首先注意日记中的哪些内容？为什么？

2、师生将向全班展示他们最喜欢的日记和书籍封面设计（实物），并从文字、图形和颜色等方面谈谈他们喜欢它的原因。

3、老师和学生欣赏课本提供的日记封面设计优秀范例，不同风格和形式的日记封面，以及同行设计制作的日记封面优秀范例。在欣赏过程中，指导学生分析日记封面图案的内容建模和配色方法。激发学生强烈的学习、设计和制作欲望。

二、教教新课

1、 介绍封面设计的基础。

封面设计的目的是在视觉上吸引读者。运用封面设计的形式和美感，力求追求封面文字、图形和色彩的最佳组合，是对特定图像语言的选择、处理和组织的独特再创造。构思新颖、艺术感染力强的封面设计，让读者在欣赏美景的同时产生浓厚的阅读兴趣。

2、 教授构成封面的元素。

文字、图形和颜色是封面设计的三个基本要素。封面设计师根据书籍的主题和内容合理布置不同形式的文字、图形、颜色，以产生不同的效果。

文字：日记上的文字主要是指“日记”、学校、年级、班级、姓名等词语，提醒学生文字也可以有很多变化。如：把点变成花形、草形、蝴蝶形……或故意夸大、缩小、移动某些笔触等，都可以获得新奇的效果

Graphics：封面上所有有图像的都可以称为图形，包括摄影、绘画和图案装饰。有写实的，有抽象的（几何图形、点、线等），有具体的材料（人物、动植物、风景等）和写意。图形的表现形式主要分为具体图形、抽象图形、装饰图形和漫画图形。 （在“模式与生活”这一课，学生们还记得他们学到了什么吗？模式是从哪里来的？生活，自然。那节课我们还学习了如何改变模式。你还记得吗？你能应用吗？我们对日记封面的设计有什么了解？）

颜色：颜色是封面设计中的一个重要元素。色彩具有影响人心、唤起人情感的作用。 （几张图片供学生欣赏并提问：你欣赏这些图片有什么感受？）比如一张暖色调的图片能给人什么样的感受，冷色调的图片能给人什么样的感受？图片给？在封面设计中使用不同的颜色会产生不同的设计效果。 （问一些颜色符号，如红色的热情、喜庆、幸福；黄色的喜悦、光明、高贵；蓝色的平静、和平、理性；绿色的生命、青春、宁静、和平；紫色象征高贵，黑色象征严肃和悲伤，白色象征纯洁和优雅等）。如果你掌握了色彩的表现力，并在封面设计中合理运用，你就会创造出寓言、相关、独特​​的封面来感染读者，让你享受阅读的乐趣。

3、 教授封面合成的基本方法。

4、Idea：为什么要为目的而设计。围绕此目的进行字体选择、图形选择和颜色选择。

合理布局：图形是次要背景，文字是封面设计的主要元素，只要根据文字的优先级、密度、大小和颜色组合布局即可。以文字和图形为主要元素的封面设计，在整体布局上必须充分考虑文字和图形的优先级、密度、虚实性、大小、色彩等，使之完美结合，相得益彰。封面的合理布局是“业务定位”，即文字、图形、色彩三要素如何以一定的形式和规则组合排列在封面上，形成一幅完美协调的画面。黑板布局样式：对称布局、平衡布局、不均匀布局、三角形布局、水平布局、垂直布局、S形布局、环形布局等

法律没有固定的公式。为了获得封面设计的最佳布局，您也可以用彩色小纸片根据您的想法将封面的组成元素剪成多种形状，并反复组合，直到您满意为止。

四、解释设计步骤：（略）

五、学生作业：

利用所学的装饰或写实绘画的知识和技巧，为日记本的封面设计一张或几张小草稿教案封皮模板，从中选出最好的。

教师巡视指导，新设计稿注意表扬。

教学反思：在美术设计课的过程中，调动学生的思想、情感、生活经历、联想和想象，而不是让学生被动地接受老师的讲解。这样更容易调动学生的学习积极性。激发学生的思考。但是，在课程实施过程中，还有很多地方需要改进。例如，为了完成课程内容，没有尽可能地关注每一位学生，尤其是那些课堂上比较沉默、基础比较差的学生。在时间安排上，讲课的时间太多，学生练习的时间太长等等。在美术教学中，我需要学习的东西太多了。

第 3 部分：“封面设计”课程计划（完整版）

封面设计

施敏

教学目标：

知识技能：了解封面设计的基本知识，让学生学会运用视觉艺术语言去体验和欣赏封面艺术；他们可以在photoshop中设计出更加和谐、美观和个性化的封面。

过程和方法：利用课件和实物，强调艺术字和图像的排版设计。借助电脑中丰富的图片资源，运用构图、色彩搭配和电脑技能等知识设计封面。

情感态度和价值观：激发学生热爱书籍、热爱学习、热爱生活。教学重点：

运用美术知识和电脑操作技能，综合运用构图、色彩、艺术字等知识设计封面。教学难点：

艺术性的人物、图画、构图必须体现书中内容的情感，作品能体现个性，力求创新。教学准备：课件、书籍、计算机图形学、多媒体计算机 课时：1课时 教学过程：

一、导入一个新类。

1、展示了两本内容相同的书，封面设计不成形和成形。如果您购买一本书或从图书馆借一本书，您会对哪本书感兴趣？为什么？

感受书籍封面的作用。 （保护页面，推广作用，欣赏收藏）

2、 一本书不仅要有好看的内容，还要有漂亮实用的封面设计，才能吸引读者理解，给读者留下深刻印象。由于书籍印刷量很大，现在几乎所有书籍封面都是用电脑设计的。

揭示主题：封面设计

二、教新班

1、show 课件：看到我们来了吗？ （图书馆）

喜欢读书的同学都知道，图书馆是藏书最多的地方。这里的书籍丰富多样，有很多适合我们的阅读材料。

除了课本，你还读过哪些书？ （学生自由发言）

2、有这么多不同的书，我们可以分类吗？通过课件的展示，引导学生欣赏封面，同时拥有比任何人都强的观察能力，背诵的书籍种类也越来越多。

学生分为大类：社会科学、科技、文学艺术、休闲百科、少儿读物、期刊杂志等。

3、 让学生观察他们带来的书的封面。每本书都有自己的封面，好像人脸不一样，但主要成分是一样的，你知道吗？

看课件了解主要组成部分：图片和文字。

1）图片：（以实物为准） ①可排列一张或多张图片，排列方式多样，尺寸可根据需要定制； ②内容应与书的内容相关； ③使封面更加生动美观。

2）文字：①包括书名（面）、作者（点）、出版社（行）等； ②文字的字体、颜色、大小、位置要合理，精心设计。

3）有图有文字，可以设计漂亮的封面吗？

感受几套封面的对比，感受色彩的效果。总结第三个要素：颜色。黑板上显示三个元素：图片、文字、颜色

4、Explore 封面设计步骤：（根据以往的经验，你觉得应该设计哪些步骤？）课件呈现，学生说哪一步，哪一步展示。

(1）conceive想法，确认内容

(2）选择素材、编辑图片（3）编辑文字、布局和构图

(4）添加特效，调整完毕

5、需要什么样的电脑技能？ （新建文件、打开、粘贴、更改图片、编辑文本、绘画、移动、过滤等）

6、teacher 演示，电脑设计一个封面。

三、操作实践

1、作业请求：

1）可以根据自己感兴趣的学科内容选择进入不同的组进行设计创作。完成自己的作品后，可以帮助同组的其他同学。

2），规定时间内合格作品多于一组，且要求图片合理美观，文字突出，色彩协调。

显示每组标志

2、学生创作，教师巡回辅导。

四、评价总结，德育渗透。

1、 各组展示设计成果（如果时间允许，可将作品制作成组内幻灯片，配上自选音乐，组代表介绍组内作品） ，根据各组作品的完成情况在标志下方贴上不同的星星。

2、老师总结：通过大家的努力和精心制作，同学们完成了一系列精美的封面设计作品，展现了自己的个人特色，发扬了团结互助的精神。希望同学们关注生活，能够像今天一样体验和发现生活中一些平凡的美好，从小做一个爱书爱学习爱生活的学生。

第四部分：英语教学计划封面设计

英语教案封面设计

【论文一：小学英语教学计划封面设计】

小学英语教学计划

（2012—2013年第一期）年级：科目：

老师：内容：

大窑金龙明德小学小学英语启蒙教学计划

（2012—2013年第一期）年级：科目：

老师：内容：

大窑金龙明德小学盘灯英语一级a教案（单元1----7）

作者：杨家华

大窑金龙明德小学盘登英语一级a教案作者：杨家华

大窑金龙明德小学2012-2013第一学期

车王镇李村小学

英语课程计划

备课老师：宋高松 班级：六年级 备课日期：2012年9月

[论文2：英语教学计划封面参考]

2016--2017学年

第一学期

英文

教学设计

学校：年级：老师：

【第三章：打印教学计划的封面和格式】

“提升学习能力，建设高效课堂”教学设计

科目、总课时、本课时间、教学时间

优秀的教学设计标准

教育政策

坚持教育为社会主义现代化建设服务，为人民服务，与生产劳动和社会实践相结合，培养德、智、体、美全面发展的社会主义建设者和接班人。

识别想法

？教师教学是一种态度，所谓“师仁”。

？变“以师为本”为“以学生为本”，教师的教学设计有利于学生的“学”，即：学什么、怎么学、学

到什么程度，如何学习等

？教学设计是心与爱的产物，是备课的重要组成部分，备课是一堂好课的前提，是学生的负担。

责任的具体体现。

？教学设计是一种流动的思维，一种计划，从课前开始，课后结束。

？学习能力包括：学习动机、学习能力、学习毅力、学习转化能力、学习创造力等。

导航要点

？遵循实用性和有效性的原则。 按课时设计，教案一致。 课本分析准确透彻。

？教学过程高效，学生有兴趣参与，并有逐步提高。 教师具有鲜明的教学个性。 有效整合各种资源。

？教学的产生源于师生的智慧碰撞。 教学反思发自内心。

我和主人的对话

第五部分：教学设计教学计划封面