职业教育中的“做中学”理念与教学目标

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1、aboutminute) 课后流利地阅读课文ReadanotherassageoflearningalanguageonPaerⅡgiventothe them,andchoosetherightanswersforeachblank 询问的愿望。）七、教育反思（一）初步学会明确任务目标，站在学生的角度，精​​心设计活动。精心设计任务-可操作性强的基础活动是成功组织任务型教学的首要条件。这样学生就可以通过完成特定任务来学习和巩固语言，积累学习经验，享受成功的喜悦。因此，在设计活动时，教师应站在站在学生的立场，充分考虑学生的兴趣和认知水平。（二）课堂设计合理，结构流畅，教学目标顺利达成。教师不仅是知识的传授者，也是促进者、指导者、组织者、帮助者、参与者和合作者学生学习，除了教给学生必要的语言知识外，还重视学生的个性和兴趣。在本课中，教师利用多媒体技术为学生创造多种语言学习环境，提供丰富的教学资源，拓宽学生的学习渠道和学习方式。

2、发送学生的兴趣，让学生积极学习，在学习中有所收获。 四、教学重点与难点（一）重点：了解说明文的文体特点并用其指导阅读；训练略读、扫读等阅读技巧；深入理解文章，理论联系实际，如何（二）难点：阅读能力的训练；思考如何学好英语。（建立依据：阅读在整个英语教学中占有重要的比重，阅读能力的提高不是一蹴而就的）学生阅读能力的提高，只有在老师的指导下通过实践训练才能实现，体现了职业教育中“边做边学”的理念。）五、教学生（一）知识力量在阅读中，体验并初步掌握生词、短语、句型的用法。通过本课的学习，学生能够在理解的基础上复述课文。（二）Ability Goal 通过课文的阅读，掌握速读、跳读、精读的技巧。阅读可以让学生了解阅读过程中存在很多阅读障碍。你不能要求全责，调整心态和注意力，通过阅读细节，推断隐藏内容，把握大局，获取所需信息。通过在真实的交际活动中谈论如何学习英语，提高英语交流的能力。 （三)情报意见调论计个生会觉情报树立学习英语建设祖国的理想。（建立依据：本班为阅读课。阅读是英语教学的重点和难点。同时,根据课程标准对学生能力的要求，本班教学以阅读教学为主，同时兼顾听力。

3、何学好英语”等。本单元的语言技能和知识都集中在中心话题上。本课使用阅读材料告诉学生如何学习英语。所以本课的重点是教通过阅读，培养学生的阅读能力：如何略读和扫读。本课的难点在于如何利用本课为高中新生学习英语提供一定的指导，重新树立学好英语的信心。 三、学情分析 三年的初中英语学习让学生对英语学习失去了好奇心。好。同时平时的学习习惯不是很好，专心时间短，所以要根据学生的实际情况进行教学，以激发学生的兴趣，让学生主动学习，学到东西。 四、教学重点与难点（一）重点：理解解说文的文体特点并用其指导阅读；训练略读、扫读等阅读技巧；深入理解文章，理论联系实际，如何学好英语。（二）难点：阅读技巧训练；思考如何学好英语。（建立依据：阅读在整个英语教学中占有重要的比重，阅读能力的提升不是问题）一夜之间。学生阅读能力的提高，只有在老师的指导下，通过实践训练才能获得。职业教育中“边做边学”的理念。)五、.

4、学目标（一）知识力量在阅读中，体验并初步掌握生词、短语、句型的用法。通过本课的学习，学生可以在理解的基础上复读课文（二）Abilities 目标 通过课文阅读掌握速读、跳读、精读的技巧。通过阅读，学生了解到阅读过程中有很多阅读障碍，不能责怪自己，调整心态和注意力，并通过阅读细节推断隐藏的内容，掌握大意英语教学设计模板教案，获取所需信息。通过在真实交际活动中谈论如何学习英语，提高英语交流能力。（三)情报会培养学生爱国情怀，树立学习英语建设祖国的理想。（立项基础）：本课为阅读课。阅读是英语教学的重点和难点。同时，根据要求根据课程标准对学生能力的影响，本班教学以阅读教学为主，同时兼顾听说能力的培养。另外，根据本单元的内容和特点，将德育渗透到教学中。)六、教学过程和设计思路：SteSeaking(about')AsksomevolunteerstosaytheirroblemsorexerienceaboutEnglishlearninginfrontoftheclassAskanotheroneortwostudentstosaysomethingabouttheseechTheteacher。

5、口语能力培养，另外，根据本单元的内容和特点，德育教育ssandsolvebythemself如果有任何常见的问题，老师应该为学生在课堂上提出问题，要求学生从不同层次、不同方面的知识进行测试。在学生自我训练的基础上，让他们相互评价、讨论、批评、纠正。对于出现的代表性问题，教师可以采用学习小组讨论的形式，学生通过学生相互评价、师生互评等方式感性地学习知识。） SteSummaryorComments(aboutminutes)Askoneortwostudentstosummarizetosummarizetoday'slearningormakecommentonthetextThentheteachersumsu英语教学设计模板教案，收到课的效果是势不可挡。如果每一节课都让学生以学习英语的乐趣和求知的欲望告终，那么我们的课堂教学效果自然是令人满意的。）SteHomework.

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7、发送学生的兴趣，让学生积极学习，在学习中有所收获。 四、教学重点与难点（一）重点：了解说明文的文体特点并用其指导阅读；训练略读、扫读等阅读技巧；深入理解文章，理论联系实际，如何（二）难点：阅读能力的训练；思考如何学好英语。（建立依据：阅读在整个英语教学中占有重要的比重，阅读能力的提高不是一蹴而就的）学生阅读能力的提高，只有在老师的指导下通过实践训练才能实现，体现了职业教育中“边做边学”的理念。）五、教学生（一）知识力量在阅读中，体验并初步掌握生词、短语、句型的用法。通过本课的学习，学生能够在理解的基础上复述课文。（二）Ability Goal 通过课文的阅读，掌握速读、跳读、精读的技巧。阅读可以让学生了解阅读过程中存在很多阅读障碍。你不能要求全责，调整心态和注意力，通过阅读细节，推断隐藏内容，把握大局，获取所需信息。通过在真实的交际活动中谈论如何学习英语，提高英语交流的能力。 （三)情报意见调论计个生会觉情报树立学习英语建设祖国的理想。（建立依据：本班为阅读课。阅读是英语教学的重点和难点。同时,根据课程标准对学生能力的要求，本班教学以阅读教学为主，同时兼顾听力。

8、aboutminute)在课后阅读课后流利的阅读课文，然后选择正确的答案foreachblank询问的愿望。）七、教育反思（一）初步学会明确任务目标，站在学生的角度，精​​心设计活动。精心设计任务-可操作性强的基础活动是成功组织任务型教学的首要条件。这样学生就可以通过完成特定任务来学习和巩固语言，积累学习经验，享受成功的喜悦。因此，在设计活动时，教师应站在站在学生的立场，充分考虑学生的兴趣和认知水平。（二）课堂设计合理，结构流畅，教学目标顺利达成。教师不仅是知识的传授者，也是促进者、指导者、组织者、帮助者、参与者和合作者学生学习，除了教给学生必要的语言知识之外，还重视学生的个性和兴趣。在本课中，教师利用多媒体技术为学生创造多种语言学习环境，提供丰富的教学资源，拓宽学生的学习渠道和学习方式。

9、何学好英语”等。本单元的语言技能和知识都集中在中心话题上。本课使用阅读材料告诉学生如何学习英语。所以本课的重点是教通过阅读，培养学生的阅读能力：如何略读和扫读。本课的难点在于如何利用本课为高中新生学习英语提供一定的指导，重新树立学好英语的信心。 三、学情分析 三年的初中英语学习让学生对英语学习失去了好奇心。好。同时平时的学习习惯不是很好，专心时间短，所以要根据学生的实际情况进行教学，以激发学生的兴趣，让学生主动学习，学到东西。 四、教学重点与难点（一）重点：理解解说文的文体特点并用其指导阅读；训练略读、扫读等阅读技巧；深入理解文章，理论联系实际，如何学好英语。（二）难点：阅读技巧训练；思考如何学好英语。（建立依据：阅读在整个英语教学中占有重要的比重，阅读能力的提升不是问题）一夜之间。学生阅读能力的提高，只有在老师的指导下，通过实践训练才能获得。职业教育中“边做边学”的理念。)五、.

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