水平四武术课五步拳教学说课稿尊敬的各位老师：大家好！

武术四级五步拳教材

亲爱的老师们：

大家好！今天我的课内容是四级五步武功基本套路。我的谈话课包括：谈教材、谈目标、谈学术情怀、谈教学方法、谈教学程序。

一、说说教材

(1)新颁布的《体育与健康课程标准》从运动参与、运动技能、身体健康、心理健康、社会适应五个方面规定了体育教育学习领域目标和水平目标。教学内容明确规定，为我校教师自由选择教材留下了广阔的空间。以学生体育运动需求为原则，以激发学生体育兴趣、培养学生自我锻炼意识为出发点，为学生终身体育打好基础，并结合教育价值观，我选择了这门课的教科书。

(2）解析教材：武术基本套路 五步拳是整个武术套路中最基本的基本功套路，是学习其他武术套路的重要基础。其动作分为弓步，马步，休息步，由五个基本步法、缓步和虚步组成，本课可以充分培养学生的协调性和敏捷性，促进身体速度、耐力、敏捷性的全面发展，让学员可以直接身心都受益，有利于学习效率的提高。作为本班的初一教学对象，他们动作的掌握直接关系到他们对武术的兴趣。未来。因此五步拳套路教案模板，教材在这门课中非常重要。

(3）课时安排：本教材安排2课时。第一课让学生初步掌握动作技巧的要领和方法。第二课提高动作技巧的协调性和连贯性，提高动作的质量。

二、谈目标

(1)新颁布的《体育与健康课程标准》从体育参与、运动技能、身体健康、心理健康、社会适应五个方面规定了体育教育的目标。这一目标的主要指导思想因此，在教学中深入贯彻“健康第一”的指导思想，以学生为主体，树立“以学生为本”的教育理念，促进学生智力的协调发展。 、德育、美育。深入贯彻“以兴趣为导向”的原则，激发学生的体育兴趣，培养学生养成坚持锻炼的习惯，为学生终身体育打好基础，储备精力为学生创造更美好的明天。教学目标是教师和学生对体育教育的期望。结果和标准。这个结果和标准是教师和学生都应该遵循的耳鼻喉科对教师来说，是教授的目标，对学生来说，是学习的目标。根据这个指导思想和要求，我本课设计了以下三个目标：

1 认知目标：初步形成对运动的正确认识，理解武术的目的是全面发展体质，增进健康。

2 技能目标：通过本课的学习，70%以上的学员能够正确掌握五步拳技术，培养学员的敏捷性和力量素质，提高协调能力。

3 情感目标：培养学生不怕失败、积极进取、树立自尊自信、团结协作的良好品质。

（2）实现目标的途径和方法：教师通过体验式教学、个性化教学、非指导性教学等方式，为学生提供民主、平等、自由、快乐的学习氛围，激发学生的学习兴趣。运动的。学生通过合作学习和探究学习有广阔的实践阶段。通过这种教学方式，他们可以一步一步地达到每堂课的教学目标。

(3) 设计目的：本课在整个教学过程中使用活动。学生在愉快的氛围中掌握知识，实现在玩中学习，边玩边学，完成教学目标。充分体现教师的主导作用，突出学生主体地位，一切教学内容为教学目标服务。

三、谈学术情怀

作为初学武术的学生，基本的武术功底并不扎实。通过前面的课程，学生初步掌握了一些与武术有关的知识和技巧。我们必须从一开始就为他们建立正确的运动技巧。通过历届教师的讲解，学生了解了合作学习和探究学习的方法，以及它们的作用和意图。学生的个性和身体素质存在差异。学生活跃，情绪不稳定。教师要因材施教，满足学生体育运动的需要。学生虚荣心强，好胜心强。教师必须灵活运用教学艺术来提高学生。有成就感，尤其是运动能力差的人，更应该发现他们的进步，鼓励他们。

本班学生主要使用以下学习方法：

(1）小组合作学习法：因材施教是保证学生学习兴趣的重要条件。把体能水平相近的学生分组，有利于培养学生的运动兴趣并让他们在情感上投入到锻炼中。不会因为他们的良好素质和技能而伤害他们的自尊。

(2）探索性学习法：教学的重要目标之一是注重培养学生的思维能力和发现和解决问题的能力。应用这种方法可以达到其目的。

(3）autonomous学习法：为学生提供自主学习的空间对于学生自控能力的培养非常重要，同时可以加强记忆力，但教师需要提供必要的帮助.

四、讲道方法

(1) 有教学方法，但没有固定方法。最重要的是获取方法。在本课中，我主要采用以下教学方法：

1.说解法：（1）讲解要有明确的目的：通过对技术要领的讲解，目的是让学生理解正确的概念，更好地掌握动作。 (2)讲解语言简明易懂：要牢牢把握教材的重点、难点和重点，做到简练、实践。 (3)注意讲解的时机和效果：开始讲授时，先简要介绍要领和基本动作，熟悉后再引导。

2. 示范法：注意要采用镜像示范和正面示范，利用模仿力强、活跃好爱但体质弱的青年学生的身心特点，使用规范美观完整动作示范，通过优美的示范，激发学生的学习兴趣，激发学生“我爱学习”的情感。

3.指导纠错法：在教学过程中，及时给予学生正确的反馈信息，更有利于提高学习质量，掌握正确的动作技巧。

4.分解教学法：实行由易到难、由简到繁的教学原则。采用教学分解法，学生可以轻松学习动作。每当学会一个动作五步拳套路教案模板，就会相应地产生成功的情感体验，获得一种内心的满足，也增强了一步一步完成整个动作的信心。

5.完整教学法：完整教学分解后进行，学生从整体上把握动作，理解和掌握动作。

6.Questioning教学法：通过提问，培养学生积极思考问题的能力，给学生展示自我的舞台，突出学生主体地位。

7.Encouraging 表扬教学法： 鼓励表扬是最便宜的教学方式，但往往被老师忽视。当学生完成任务并积极练习时，老师给学生一个笑脸和一个赞赏的动作。学生的内心世界是多么幸福！

8.体验式教学法：要把教学作为师生生活中重要的生活体验，是生活中有意义的组成部分。学生体验学习体验以满足生活成长的需要。

(2)理论依据：教学方法的选择应有利于教学目标的实现，并与教学目标相对应。只有这样，才能更好地实现要实现的目标。

五、讲讲教学程序

（1）教具和学具的准备：一块和篮球场一样大小的平地，一块地，一个哨子。

(2) 设计思路：本课分为准备、基础和结束三个部分。循序渐进，最终达到班级目标。

(3)教学程序

第 1 部分：准备（12 分）

1.课堂套路：（集结、整队、清点人数、问候师生、公布课堂内容、安排学员）（2分）

2、热身活动（2分）

慢跑：慢跑两圈，在慢跑中提出“团结拼搏，争创一流”的口号。

目的：提高学生的心理和生理唤醒水平，激发高尚情感，以饱满的情感参与体育运动，培养高尚情操。

3.徒手练习： 目的：学生活动所有关节以准备练习并避免受伤。 （3 分）

4、游戏（5 分）

目的：激发学生对运动的热爱，调动学生的学习兴趣，充分调动各个关节。

第 2 部分：基础部分（28 分）

复习内容（基本武术腿法练习）（10分）

1.小组练习：将学生分成2组，每组站在一列，从头到尾依次向前移动。 （9 分）

3.指派小型学习骨干进行督导。设计意图：锻炼学生的领导能力，提高练习效果。

4.教师巡视纠正错误。目的：给学生正确及时的反馈信息，让学生掌握正确动作的要领。

5.收集总结意见（1分） 目的：学生对动作掌握程度有一个清晰的认识，老师给出的反馈可以更好地指导以后的练习。

新内容：五步拳（1 8分）

1.演示方法：教师进行完整演示（正常速度和慢速2分））目的是建立对学生动作的总体认识，激发学生练习的欲望。

2.说明方法；老师边讲解边示范（5分） 目的：让学生弄清楚动作的要点。

3.引导法：教师先慢引导，后中速引导。当学生基本熟练掌握动作后，就会用正常速度带头。 （5分）目的：循序渐进，让学生循序渐进地学习动作。

4.语言提示方式：动作连接的关键点可以使用语言提示。

5.滚雪球法：第二个动作完成后，一起练习第一个动作2~3次，以此类推。 （5分） 目的：帮助学生掌握动作之间的联系，使学生建立完整的动作概念。

6.旅游辅导，纠错 目的：给学生正确及时的反馈信息，让学生掌握正确动作的要领。

7、老师总结（1分）

第 3 部分：结束部分（5 分）

1、集结全队

2、老师总结学生的表现和课堂完成情况（1分）

3、组织学生放松（3分）

内容：学生围成一圈，让学生就本课的学习情况畅所欲言，同时用双手拍拍腿和腿。设计意图：培养学生的语言表达能力和思考问题的能力，减少肌肉疲劳。

4.课后布置作业（30秒）

5、归还设备，再见师生。

我的演讲到此结束。衷心希望各位老师提出宝贵意见和建议。谢谢。

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