2016年安徽教师,面试试讲教案（含答案）(组图)

安徽省教师招聘网【教师资格证】信息《历年小学英语教学计划：《第一单元我的课堂》》教师教育出版，更多历年，小学试学与教学计划，：《单元》 1 我的教室”信息，

《第一单元我的课堂》试教教案-英语PEP版（四）

教学目标：

1.能听懂和说：教室里有什么？船上，两盏灯，许多桌椅。并且可以在实际情况下使用。

2.能听、说、认读本课的主要词汇：教室、窗户、门、图、板、灯、

3.可以理解并遵循指示。

教学重点：了解课堂上有什么？及相关词：教室、窗户、门、画、板、灯。

教学难点：

1.注意window单词w的读音，不要和v的读音混淆，教师在教学中要及时纠正。

2.在回答“教室里有什么？”时，请注意单词的复数发音。

教具准备：

1.教材配套教学课件［第一单元一起学/A］

2.与教材配套的教学磁带

3.教师自制字卡

4.绘有教室的大图

教学过程：

(一）warm-up, 回顾（热身/修改）

1.老师播放了第一卷Recycle 1单元的“Chant and find”部分，学生们边录音边说。

2.老师拿出一张与唱诵内容相符的图片，问：“图片里有什么？”让学生回答。图片一词源自此处。

3.复习“铅笔”、“尺子”、“包”、“书”、“铅笔盒”、“卷笔刀”、“橡皮”、“蜡笔”、“钢笔”等词

4.引导学生用以上词语做问答练习，如：包里有什么？铅笔盒里有什么？

5.学生回答完问题后，教师可以再问：多少支铅笔/钢笔……？以便学生可以用复数来回答。比如：铅笔盒里有什么？一把尺子，两支铅笔...

(二）presentation new class (Presentation)

1.老师把教室的大图贴在黑板上说：这是教室。教室里有什么？

2.学生听懂后，教师可尝试让学生先作答。会说英语的同学会得到表扬（课桌椅图片都学会了），也可以要求他们用中文回答。

3.告诉学生我们要了解课堂，教课堂

4.让学生观看本部分的教学课件两遍。 [第一单元让我们学习/A]

5.让学生看课件屏幕回答：教室里有什么？ （课件阅读两遍后，测试学生的听力和记忆能力）。学生可能答不上来，只说一部分。教师可以引导学生进行不同层次的回答，并鼓励学生完整地回答。如有困难，可再次阅读本部分教学课件。

教室里有什么？

一块木板，两盏灯，许多桌椅......

当学生只回答板、灯、桌椅时，老师进一步问：有多少？带领学生说：A board 或One board。两盏灯。老师可以直接告诉学生many这个词。

6.老师指着黑板、台灯、桌椅让学生说单词。

7.出示单词卡，让学生认读。教师可以告诉学生一些背单词的方法。比如观察一个单词的第一个字母和最后一个字母。 （把单词卡贴在黑板上）

8.学生跟随并模仿Let's learn的内容。 （使用与教材相匹配的教学磁带）

9.教师在学生对话的基础上扩大词汇量：课堂上有很多东西。它们是什么？

10。让学生观看教学课件，学习其他单词。您可以从学习的单词过渡到新单词。

11。老师指着教室里的相关东西问学生：这是什么？让学生回答。

12。教师出示单词卡让学生认识和阅读。 （并把单词卡贴在黑板上）

13。读黑板上的单词卡，读单词。

14。让学生结对作业：根据课堂实际情况，自己编对话

15。学生展示练习情况，教师注意学生复数名词的使用，及时给予指导。纠正学生错误时要注意方法和方法，不要打击学生的学习积极性。说得好的同学要及时表扬。

16。老师和学生用英语交流，介绍让我们做学习。我在教室里可以做很多事情：开门、开灯、擦窗户、挂画、擦木板和扫地。做出相应的动作让学生理解。

17。教师先讲出短语，然后让能力较强的学生代表教师发出指令，让其他学生根据指令做出相应的动作。建议更多学生参与，激发学生学习英语的兴趣。

(三）趣味培训（实践）

第 1 场：

玩“听一听”游戏。以小组为单位小学英语面试教案模板，将小组中的每个学生指定为本课所学的词汇，然后教师朗读该词汇。例如，如果老师读到门，每组分配到这个词的学生必须立即跑到教室门口。然后每组的其他学生将判断对错。顺便说一下，老师读了下一个单词小学英语面试教案模板，游戏继续。最后，比较哪一组得分最高，哪一组获胜。

游戏 2：

做一个“找朋友”的游戏。 （此时，黑板上已经张贴了一张大的课堂图片和单词卡）让学生将单词卡粘贴到图片中的相应位置。发完后，让其他同学判断对错。如果正确，请大声朗读；如果错了，请人更正，然后再读一遍。

如果可能的话，这个游戏也可以直接把单词卡贴到教室的相应位置。为了让学生更好地记住单词。

(四） Homework(作业)

听、画、说

1.老师给了每个学生一张画纸。

2.老师说一段话，学生根据听到的内容在纸上作画。

听到了什么：这是我的教室。教室里有什么？一幅画，两块板，两扇门，三扇窗，六盏灯，许多桌椅。

3.让学生说出他们画了什么并核对答案。

4.两人一组，看图做问答。

黑板设计：

教学后记：

学生对学习英语非常感兴趣。

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