一个怎么写才能切实地帮助到自己将来的工作？

小学三年级体育教学三件套

每一天的时间都很宝贵，它迎来了一个新的起点。让我们为今后的教学工作做好规划。我怎样才能写一个教学计划来有效地帮助我未来的工作？以下是小编为大家整理的三年级体育教学计划。欢迎大家学习，希望对大家有所帮助。

小学三年级体育教学计划1

一、学生情况分析：

今年我们学校三年级有两个班，每个班30多人。我负责两个班的体育课任务。据前任老师介绍，大部分学生身体健康小学体育理论课优质教案模板，没有运动技能障碍。学生组织更有纪律。强壮，但情绪变化大，喜欢在课堂上玩耍，运动能力有一定发展，想象力和创造力丰富，容易激发学习兴趣。但运动系统发育不成熟，肌肉力量和协调性较差。学生应努力培养积极进取的态度，掌握学习方法，掌握学习规律，让学生在学习过程中探索、理解、发现。去创造。以学生身心为整体，通过合理的运动练习，不断克服困难，体验运动的乐趣；提高运动技能，培养健康快乐的生活态度，从事适当的运动，了解自己的身体变化，增强体质，培养学生坚强的意志。

二、指导思想：

认真学习新课程标准，将概念渗透到新课程中。坚持以人为本，健康备课”，课后认真反思。

1、采用分组教学（异类分组、男女随机分组等）、分段教学等多种形式的教学组织形式。

2、推出更多讲课内容、动作评比、课间比赛，调动大家的积极性，在竞技氛围中掌握动作技巧，培养集体荣誉感。

3、积极培养体育骨干，更加注重培养学生的组织能力，突出优势地位。

4、把游戏贯穿课堂，尽量和学生一起玩，寓教于乐，加强集体观念的教学。

小学三年级体育教学计划2

1、学情分析

在课堂常规方面，他们有了很大的进步，注意力有了很大的提高，对运动也有了更大的兴趣。但在集体活动中，仍然缺乏团结协作意识，自律性不强，容易分心，参与活动的动机是以直接兴趣为目标。体育与健康理论知识薄弱，锻炼方法模糊，不知道如何合理进行体育锻炼。因此，本学期应加强理论与实践的结合，选择多样化的教学内容，通过集体游戏增加凝聚力，满足学生参与活动和学习的需要。

2、指导思想

认真学习《体育与健康教育》新课程标准，将“生命教育”理念渗透到新课程中。坚持“健康第一”的指导思想，以促进学生健康成长为目标，激发学生体育兴趣，培养学生终身体育意识。在教学中，注重学生的主体地位，充分发挥他们的创造力，注重学生的发展；关注个体差异和不同需求，确保每个学生都受益。

3、全书教材解析

A 从孩子的需求出发，不受运动技术系统的限制。即以学生、玩游戏、培养基本活动能力为重点的锻炼活动。

B类教材内容以儿童为本，以生活为导向，最好贴近生活，让学生积极参与。如模仿兔子跳跃、跳跃等，多运用游戏教学。

C 全书旨在培养学生的基本素质，即跑、跳、投、爬的能力，通过不断的练习，提高他们的敏捷、反应和协调能力。

D通过多种游戏让学生感受到集体与个人的区别，并能与同龄人建立良好的合作关系。

4、全期总进球

①养成良好的体育锻炼习惯，掌握简单的锻炼方法。

②培养跑、跳、射的基本身体素质，提高运动能力。

③掌握简单的技术动作小学体育理论课优质教案模板，重视学生的主体地位。

④养成上体育课的好习惯，提高自律性

⑤体验集体活动的乐趣，培养团结协作的精神和集体荣誉感。

5、教学进度

稍微

6、教学措施

①准确把握体育与​​健康课程标准，以“健康第一”的指导思想进行教学。

②备课，营造轻松活泼的课堂氛围；课前课后反思。

③采用分组教学（异构分​​组、随机分组等）、分段教学等多种教学组织形式。

④ 多开展课间教学内容的评价和竞赛，在竞争的氛围中调动大家的积极性，更好地掌握动作技能。

⑤积极培养体育骨干，更加注重培养学生的组织能力，突出优势地位。

⑥在课堂上玩游戏，尽量和学生一起玩，在娱乐中学习知识，加强与集体的联系。

7、商业学习安排

①加强对新课改的认识，提高理论水平，写好论文。

②不要忘记继续加强裁判知识的学习，在教学和实践比赛中多锻炼。

③带好培训团队，多向老老师学习，经常阅读相关培训书籍。

④学习掌握计算机知识，能够制作相对简单的课件。

⑤多听课，评论课，参与讨论，增加自己的经验。

8、教研教学改革课题及研究措施

主题：如何培养学生的创新教学能力。

措施：A.以课堂为实验场所，营造轻松有趣的课堂氛围，精心设置各班级的链接，给予学生想象和展示的空间，体现学生的主导地位。

B 文献调查法

9、评估工作安排

通过考试和平时的表现进行评估。每个内容分为三个等级：好；一般;还需要努力。

①体力和技巧：练习和学习动作是否掌握得好。

②学习态度和行为：是否认真上体育课，积极学习和锻炼。

③沟通合作精神：能否正确处理与同行的关系，合作的好坏。

10、教研课安排

以学校或地区级公开课为目标，以提高您的业务能力。

11、学科实践活动安排

①在学校培训团队工作中与其他教师合作。

②组织大型休息时间活动。

小学三年级体育教学计划3

一、指导思想

新课程决心改革，全面落实教育方针和素质教育目标。作为体育课堂教学的主要实施者，体育教师将始终在课堂实施的全过程中提高学生的健康水平。注重五个学习领域目标的实现，有目的、有计划、注重灵活实施，始终确保贯彻“健康第一”理念，使学生身心健康成长。精神上。

教材素质教育成为学校教育的主旋律。培养学生更加注重健全的人格、扎实的技能、社会适应能力、科学态度和创新精神。围绕社会主义市场经济对人才的需求，以德育为核心，注重培养学生的创新精神和实践能力，注重学生身心发展，突出“健康第一”，提高学生身心素质素质适应新世纪的社会生产和现代生活对人体的挑战。造就一代身心健康的社会主义建设者和接班人。

二、学生情况分析

身体发育特点：三年级时，骨骼肌在动作的协调性上有一定的发展，所以运动感有一定的发展，对简单的动作有控制力，准确度和灵巧性动作的进一步增强。

心理发展的特点：能够以更一般、更灵活的方式掌握左右概念。在老师的帮助下，我逐渐学会了比较、分析、观察事物的特性，发现各个部分之间的关​​系以及部分与整体之间的关系。

社会交往的特点：学生与同龄人交往的机会更多，交流的形式也更加复杂。他们与同龄人交流信息的能力得到了进一步提高，学生更善于与其他学生协调活动。重视同行小组的评价、批准和指导。

三、课本分析

知识从跑步到投掷的转变，从下肢发展到上肢发展，上下肢协调发展，知识难度逐渐增加，体操和球知识在中，需要全面培养学生各方面的素质。

在本教材中，提高学习跳跃和跳跃的能力，以及用技巧支撑跳跃的能力，增加学习难度，在多方面发展和扩展知识，特别是向更深层次的与学生接触的发展练习。挑战。

对下肢要求更高，要学得更高更远，在后来的学习中，改用上身练习，比如低单杠和双杠，增加了难度和学习的宽度。

在体操方面，增加了回滚，在球类运动中教授了足球，对技能学习提出了新的要求。由此可以看出，运动逐渐渗透到我们的身心中，我们发现运动确实可以使身心健康，提高综合运动素质。

四、教学目标

1.增强体质，掌握和应用基本的运动健康知识和运动技能。

2.培养运动兴趣爱好，养成坚持运动的习惯。

3.提高对个人健康和集体健康的责任感，形成健康的生活方式。

4.弘扬体育精神，形成积极进取、乐观开朗的生活态度。

5.培养良好的课堂习惯。

五、教学重点难点

教学要点：

1、教学队列，阵型是主要形式，每个班级都要有阵型的练习。

2、 掌握基础体操，快跑（站立起步，途中跑）；耐力跑、计时跑、立定跳远、铅球、体能训练、篮球比赛等

教学难点：

1、 使用速度力量练习和耐力练习（跳跃和耐力的重复练习）来提高肌肉协调性和力量。

2、也采用小重量和无重量的方法，通过合作练习和练习来提高速度和力量，提高运动速度。

六、教评

根据教学目标的要求，结合学生体质增强的研究，对学生的体育学习情况进行综合评价。

1、对学生参与体育运动的评价。主要内容：考勤、着装、课前准备、组队、活动准备、积极参与练习等。教师每周记录并发布一次；各班组长根据班级成绩对班组成员进行评价和记录；学生自己也对每节课进行自我评价和记录。

2、 对学生“运动技能”的评价。主要内容：本学期确定排队和体操为学习评价内容，健身安全知识。排队和体操各安排两个教学单元。学完一个单元后，教师、小组和学生进行评估并做好记录。完成第二单元后，将进行评估。健身与安全知识的考核主要以教师课堂提问为主，结合遇到的不安全体育锻炼的处理和方法，以及学生在体育课上锻炼是否安全。

3、对学生“身体健康”的评价。主要内容：了解50米跑、蹲跳远及测试、体位、营养、保健知识。 50米跑和蹲跳远设置两个单元教学和两个评价。评价方法和形式同篮球比赛。体位、营养、健康知识的教学与评价主要采用排队练习及相关室内理论课程进行评价。

4、对学生“心理健康”的评价。主要内容： 以信心、勇气、克服​​困难的决心学习。本次评价主要基于对学生课堂情况的观察和问卷调查。

5、对学生“社会适应能力”的评价。主要内容：懂得互相配合，互相帮助，一起锻炼，分享运动快乐，阅读相关体育报刊。

七、教学措施

1、上体育课时，着装要轻便整洁，上课要穿轻便的运动鞋，不要提前按照老师的要求带笔、刀等，在指定地点等候上课。排队时要快速、安静和统一。

2、以学生为主体，少说话多运动，提高体育锻炼的主动性和关心自身健康的社会责任感。

3、把游戏贯穿课堂，尽量和学生一起玩，寓教于乐，加强集体观念的教学。

4、不得无故旷课，不得迟到，不得早退，服从领导，服从指挥，遵守课堂纪律。

5、培养学生的个性，培养勇敢、顽强、朝气、上进的精神，注重能力的培养，启迪思维，培养学生的主动性，创造性地运用主题教学、情景教学等方法，充分发挥游戏活动的作用，激发学生参与体育活动的兴趣。

6、采用分组教学（异类分组、男女随机分组等）、分段教学等多种形式的教学组织方式