初中语文作文教学策略21以人为本培养学生说真话表真情的习惯

初中语文作文教学现状及改进对策.在写作的过程中，主要是要求学生用更有内涵的词语记录自己的生活，更好地表达自己的情感。在这种情况下，本文将围绕初中语文作文教学展开。开展研究，综合分析当前作文教学的实际情况，针对问题制定相应对策。通过对当前初中语文作文的研究，发现我国初中语文作文教学存在一些问题。这就需要我们及时研究分析当前的作文教学模式。目前，不少初中语文教师反映，不仅教学效果不佳初中语文作文教案模板，而且难以调动学生的学习兴趣。基于此，本文将重点介绍初中语文。作文教学研究对作文教学的现状进行综合分析，提出相应的改进策略，为广大教师的语文作文教学提供参考。 1 我国初中语文作文教学现状 11 作文教学在当前作文教学过程中呈现虚假倾向。很明显，作文教学已经开始出现假象，这使得教师在教学过程中只能盲目使用固定模式。因此，在教学过程中学生的写作质量不仅没有得到有效的提高，甚至出现了写作质量的下降。在这个过程中，教师为了应对学校或上级的检查，会出现虚假的评价手段，从而大大提高学生的成绩。这样不仅可以很好地应对上级的检查，还能大大增强学生的自信心，而且这种方法会奏效。对学生综合能力的提高具有非常不利的影响。 12 作文教学呈现功利主义倾向。由于传统教学方式的长期影响和应试思维的禁锢，很多教师在写作教学过程中没有掌握正确的教学方法。没有明确的成分。从而导致学生写作过程的偏差甚至作文教学的功利化倾向，严重影响作文教学的有效开展。一旦功利主义倾向出现，学校和教师的引导作用也会产生负面影响，不利于改进。育人素质 2 初中语文作文教学策略 21 以人为本 培养学生讲真话、表达真情的习惯 根据当前新课改的基本要求，教师需要采取学生作为教学活动的主体，关注当前新课程改革的基本要求。发挥学生的主观能动性，培养学生自主学习的能力[4]因此，这也要求教师在教学过程中遵循“以人为本”的原则，不断培养学生讲真话、表达真话的习惯。感受。

在七年级作文训练中，是一个寒冷的冬天。有同学写了一篇关于冬天的作文写道，“冬天来了，雪花飞舞，梅花在风雪中绽放”不可否认，当我问他“你见过白色的吗？”雪梅花“这位同学回答了“没有这样的书”“这是学生作文中常见的假作文，所以我带着同学们走出教室校园和门口小河里郁郁葱葱的樟树学校。水又稀又稀。对岸，绿色的马尾松和红枫树相互穿插。我告诉他们“这是我们真正的冬天。这种冬天在你的笔下呈现。别人看了之后，都会感叹这个南国冬天的美。 rdquo 这个学生写在八年级。他写了关于春天的成分。 ldquo 春天的校园真的很美很绿，地上长满了樟树。红的、红的、黄的、黄的落叶。微风吹来，欢快地舞动着。 rdquo 看到这样的句子，我知道孩子们已经知道什么是真情实感，生活和学习。作文已经集成了，不只是为了考试，还有一篇作文可以和自己对话，感受生活的美好。作者改革了传统的课堂作文教学方式，通过改革让孩子观察自然，感受学生在作文中表达的情感，更加真实，帮助学生积极思考，激发学生的写作兴趣。在选题的过程中，尽量选择一些与学生实际生活更密切相关的话题，比如更多的亲情等话题，让学生在写作的过程中。有东西可以写，情可以表达。教师也可以把更多的精力和兴趣放在改正这类作文上，实现教学的成长，减少作文教学的功利化倾向。这对于学生在文章中说真话非常重要。帮助22家建立和完善作文教学体系。在传统的写作过程中，教学方法相对传统和单调。很难调整学生的学习兴趣。这首先要求每位教师熟悉课本教学大纲和新课程标准，以便设计一个循序渐进的方法。有效作文训练体系 表1是《人民教育版》7-9年级单元作文训练汇总表。从表1可以看出，7-9年级作文训练有不同的风格，写作训练、指导、语言表达训练和文章排版指导只有熟悉了训练内容，才能提高教学水平教材，完善作文教学体系。理想的教学效果会在教学过程中收获。比如八年级作文训练就有留言说明。四种风格的写作训练，如心游记等。不同风格的材料选择和语言表达肯定有不同的要求。可以以接触单元的课文阅读教学为例。

正文将这四种文体训练相结合，使课堂教学与学生综合实践相结合，有效避免了作文教学模式的僵化。建议广大教师在写作教学过程中一定要建立，以更好地提高学生的写作能力。完善的作文教学体系，确保学生的能力在此基础上得到充分的发展，最终的写作水平得到显着提高。 23 加强教师自身的人文素养。作文指导必须有效。这就要求教师具有较高的写作水平。假设教师的书不是写的 为什么要求学生写文章？这就要求教师在教学过程中要注意提高自身的人文素养。在这个过程中，学校也可以为教师提供学习和培训的机会。从而提高教师的综合素养和专业水平。在九年级的一次拓展训练中，学生们被要求拓展李清照的《如梦中常吉西亭太阳暮光》。老师讲解作文要领，让老师和学生在30分钟内发出一张33字的空白纸。半小时后初中语文作文教案模板，师生展示了作文成绩。老师的作文将近800字，歌词内容很多。全班只有五分之一的学生达到了字数要求，只有三五个人会说话。流畅度中心突出了教师的作文和表达流畅作文所需的字数。在课堂上交流并大声朗读。同学们突然意识到，在西亭和荷塘里，可以写景，抒情。风景美的时候，人的情绪是那么的丰富，滴水不漏，蔓延开来。话毕，便要求展开《天井沙中秋思》的写作。班级62人时，只有少数人不符合字数要求。达到字数要求的同学已经掌握了写作技巧，因为这本散曲有10种28字。入题不愁风景，却无风景可写。其实，激发学生主动作曲，需要把握两点。一种是学生和老师在同一个房间作曲。学生写到位容易，但对教师来说，需要一定的作文经验，才能有效地与学生竞争，达到有效引导学生作文的目的。同时，学生的逻辑思维水平也能得到很好的提高和发展。这将对情感教育的发展产生非常积极的影响。因此，在此前提下，要求教师正确引导学生。这样，学生就可以在写作上得到指导。让学生积累更全面、更丰富的素材，在以后的写作教学过程中不断创作更多个性化、有特色的文章