中班能用肢体语言表现故事（一）-乐题库

这是对中产阶级开放语言班的猴子学习教案的反思。是一篇优秀的中班语文教案文中班语言教案模板，供老师和家长借鉴。

活动设计背景

进入中产阶级的孩子已经具备了一定的语言学习基础，比如：能够说一个完整的句子，对故事内容有基本的了解等，这个年龄段的孩子也具备独立自主的能力探索和表达自己。很大的改进，但需要进一步的指导。为此，我特意设计了这节课。

活动目标

1、学会有条不紊地观察屏幕，了解卖帽子的人和猴子之间的故事。

2、很高兴和你的同伴一起表演故事。

3、通过观察画面，学会大胆表达事物发生发展的有趣过程。

4、 可以用肢体语言来表达故事的情节。

5、引导幼儿通过故事和游戏学习，感受生活。

教学重点和难点

1. 学会有条不紊地观察屏幕，了解卖帽子的人和猴子之间的故事。

2. 可以用肢体语言表达故事。

活动准备

1、猴子头饰，四个头饰，五顶帽子，一对担子，还有大树枝。

2、《猴子学》课件下载。

活动流程

一、导入一个新类：

1、finger 游戏《小猴子荡秋千》介绍活动。

2、展示一张猴子图片：孩子们，看，这是谁？ (猴子) 孩子喜欢猴子，熟悉猴子。你能告诉我猴子是什么动物吗？并让孩子们模仿一下。 “今天我们要学习一个关于猴子的故事。”

二、展示图片，引导孩子理解故事内容。

1、展示图片，引起孩子们的兴趣。

2、Children 观察图片中班语言教案模板，说出图片的主要内容。

一个看漫画的请求：之前的漫画会通过听声音告诉你他们在说什么。今天的漫画没有声音。只有仔细看图片才能知道是怎么回事。所以请睁大眼睛仔细看——

(1)出出图片一(ppt1):图片上是谁？爷爷要做什么？后来爷爷怎么了？他睡觉的时候发生了什么？老师组织了儿童的话，请儿童完整描述第一张图片。

(2)出出图片二(ppt2):老人醒来发现了什么？猴子在树上做了什么？）（出示卡片：又叫跳）请朗读：又叫又跳 爷爷的心情如何？请像猴子和爷爷一样，有什么好办法帮爷爷把帽子拿回来？请告诉孩子们，老师的总结。

（3)出出图片三（ppt3)：图上的爷爷在做什么？小猴子在做什么？（学习词汇：挠耳朵挠脸颊），孩子们跟着。你能在这张图中找到什么秘密吗？（猴子喜欢模仿人类的动作）让一个孩子扮演爷爷，其他孩子扮演猴子表演。那么，你能想出一个好的方法来帮助他们爷爷把帽子拿回来？幼儿想办法，老师总结。

(4)展示图四(ppt4):老爷子也想出了一个好办法，看看是不是和你的一样？老爷子成功了吗？看看他的表情是什么样的。

三、 引导幼儿为故事命名。

1、为故事命名。

老师：这么好的故事没有名字？请孩子们为这个故事取个好听的名字。

2、children 畅所欲言后，老师总结出哪个更好。 （出示卡片：猴子学会了）让我们好好欣赏一下这个故事，好吗？老师用表情讲故事。

四、将故事表演两次。

（1)“这么好的故事要自己演吗，要跟猴子学吗？”老师展示给孩子们准备的教具，引导孩子表演两遍。

(2)老师：故事里你喜欢谁？为什么？教育孩子向爷爷学习，遇到困难就想办法解决问题。

教学反思

本次活动效果很好。从孩子们对目标的完成情况来看，我认为PPT的教学效果非常好。直接生动地展示了猴子模仿爷爷的动作，孩子们很感兴趣。缺点是孩子完整的故事情节不够准确，老师指挥​​的比较多。我决定在表演区放置教具，为孩子们播放故事磁带，让他们重复表演，充分掌握故事。

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