让幼儿明白遇到问题不能光听别人说是不行的?

幼儿园中班语文教学计划优秀样本 内容一：“小马过河” 设计意图：当今社会想象：独生子女众多，他们的一举一动都在孩子成长的过程中 由大人完成，可以说是吃饭张嘴，衣服伸手。生活中，孩子从来没有遇到过困难，生活经验很少，遇到问题总是问妈妈。基于这个问题，我设计了这个教学活动。活动结束后，孩子们有了初步的认识：听题就好。别人说不可能，你得自己试一下才能找到问题的答案，让孩子明白换个角度看问题，会有不同的答案，而自我的答案是通过自我行动。活动目标：1、了解故事数据，学会简单的讲故事，能演好主角。 2、 培养孩子初步的比较分析能力和口头表达能力。活动重点：让幼儿明白遇到问题不能只听别人说。他们应该动脑筋去寻找实践中的问题的答案。活动准备：多媒体课件、故事人物头饰。活动过程：一、import 展示图片（课件）让孩子猜猜看是什么？ （小马的出现），小马长大了，它会告诉孩子们童年的故事，激发他们的学习兴趣。 二、发展1、播放课件，孩子们观看卡通故事（分段），故事讲到“小马快站起来，我不知道怎么办”，课件暂停让孩子体验矛盾的心情。

问题：（1)，故事里有谁？（2)，小马遇到了什么困难？（3)，牛博波是怎么告诉小马的？（4)，小松鼠是还有你怎么说？（5)，小马怎么想？你是怎么做的？（6)，如果你是小马，你会怎么做？（儿童讨论）课件播放后，故事发生了）到“不...”，暂停课件播放。问题：（1)，老马对小马说了什么？（2)，河水是深还是浅？（儿童讨论）之后，播放课件，故事转到“我不想松鼠说“这么深”引导幼儿体验深浅的相对性。问题：（1)，小马做了什么做什么？河水查到什么了？（2)，为什么老牛和松鼠都是对的？（3)，讲什么故事？老师总结：遇到问题需要思考关于它，自己尝试一下，这样你才能聪明能干。2、感谢t他再次讲故事并扩展经验。播放故事课件，帮助孩子理解故事的内涵。问题：（1)，故事叫什么名字？（2)，你喜欢故事里的谁？为什么？（3)，遇到困难怎么办？老师总结：以后学习和生活，无论遇到什么困难，都不要只听别人说，一定要自己动脑，从实践中寻找答案。3、幼看图片学说的主话。（课件展示）三、完1、children 分割主角并表演故事（学习故事中人物的对话）2、学马儿跑出活动室，结束活动。

活动反思：1、courseware教学在语言教学中起到了非常有效的作用。 2、讲故事时，适时提问，让孩子们明白故事中老牛和小松鼠说的话，引导孩子从不同动物的身体特征入手，从不同的角度。我想这样可以让孩子带着悬念去听故事，产生与自己想象一致的思维，发展自己的思维和想象力。 3、在组织这次活动时，我班的孩子们敢于进取讨论，对于老牛和松鼠的体型大小和河流的深度幼儿园故事教案模板，他们产生了不同的争论。在直观的课件展示下，孩子们明白了其中的深浅。在适时的总结中，幼儿明白遇到事情可以动脑筋，在实践中寻找答案。 4、由于我班的小朋友对表演很感兴趣，所以在故事表演中分成了5组，所以活动时间拖了10分钟，感觉后面有点乱。这也是我设计的一个不足。 5、总的说，本次活动基本达到了目标，但是我也发现了一些不足，比如：活动组织上的一些语言表达等等，虚心向同行学习，继续鼓励，争取一种与自我的教学风格。幼儿园中班语文教案内容2：小船 活动目标：1. 初步培养孩子的想象力，学会正确、流利、感性地朗读童谣。 2.感受晴朗夜空的美丽，热爱大自然。激发孩子探索宇宙奥秘的兴趣，培养好奇心。

活动准备：两张图（船，月亮） 活动过程：1.今天幼儿园故事教案模板，范老师邀请了一位新朋友来我们班做客，不客气吗？ （欢迎）是谁？出示图片：船）2.让孩子学一首童谣：《小船》“月亮弯弯的，像船一样，摇摇晃晃的，越圆越圆。月亮弯弯的，像银盘子，转，转，转，转，转。” (1)老师先读一首儿歌(2)以后让孩子轻轻读一读(3)让儿童读儿歌3.懂儿歌信息()1)儿歌里的船，真的是小船吗？ ？（没有）（2)什么意思？（月）（3)出画（月），孩子什么时候能看到月亮，你见过吗？（晚上，看到）月亮长什么样？（弯曲，两端尖）4.玩游戏：此刻，是夜晚，深蓝色的天空有星星点点，弯弯的月亮，这弯弯的月亮更像是一只小船！让我们张开双臂，飞向蓝天。如果孩子们坐在这艘船上，你会看到什么？？（星光熠熠，蓝天白云）。幼儿园中班第三语言课计划：苹果娃娃一、活动目标：1、在作品中感受孩子们对苹果公仔的热爱。2、可以了解作品主要信息，掌握作品的主要剧情。3、学习如何与新朋友相处二、活动准备：在日常生活中，引导孩子们画苹果。三、活动过程：1、儿歌演法导入主题：我是个大苹果。

2、老师讲故事，引导孩子听。 （1)问题：你见过会说话的苹果娃娃吗？今天老师要给大家讲一个关于“苹果娃娃”的故事。故事中的苹果娃娃是什么？（2)老师有脸的讲故事问题：故事里有谁？故事是什么？孩子们是怎么对待苹果娃娃的？（3)Section讲故事，边问边讲故事，帮助孩子理解作业材料。问题：敏敏怎么样画苹果娃娃？为什么说苹果娃娃过得很开心？苹果娃娃还愿意去幼儿园吗？为什么？3、引导孩子思考讨论：你愿意去幼儿园吗？为什么？如果我们班来了新朋友，我们该怎么办？四、Activity扩展：在游戏活动中组织孩子们以“苹果公仔”为主角表演；并在自己的想象中画出其他娃娃的图。五、activity反思：这是一个意境 一个美丽的童话故事，情节简单。孩子们熟悉的sto场景ry，它们更容易理解。他们了解如何与朋友相处以及如何对待新朋友。唯一的例外是他们对主角的表演很感兴趣，调动了孩子们的攻击性。课堂气氛热烈，达到了预期的目的。