奥地利作曲家模唱记忆第一段主题教学过程中的教师介绍作者

构成音乐形象的声音是一种有组织、有规律、和谐的音乐，包括旋律、节奏、模式、和声、复调、音乐风格等元素，统称为音乐语言。让我们走进莫扎特走进古典音乐的殿堂。一起来看看小学五年级的音乐教案吧！欢迎！

小学五年级音乐教案1

教学目标

1.模唱，记住小步舞曲的第一主题旋律，边听边记乐段。

2. 了解奥地利作曲家莫扎特，有兴趣收集相关资料，介绍给同学们。

教学繁重难

1.可以听到音乐的结构并用简单的图表来表达。

2.模唱记住主题的第一段。

教学过程

一、import 新类

1.欣赏歌曲《不想长大》，感受歌曲活泼的心情。

老师：这样一首时尚歌曲中的部分旋律来自于离我们200多年的作曲家莫扎特。让我们走进莫扎特走进古典音乐的殿堂。

2.teacher 介绍作者。 （莫扎特简介）

二、欣赏小步舞曲

1.teacher 介绍小步舞曲的风格特点。

“小步舞”是起源于欧洲民间的三段式舞蹈。它最初流行于法国宫廷。因其台阶较小而得名。 “小步舞”节奏适中，可以形容很多仪式性的动作，格调高雅。 《小步舞曲》的音乐特点是旋律流畅、优美、华丽。节奏主要是四分音符和八分音符。有的作曲家在作品中选择带有音符的节奏，使音乐更有动力小学音乐教案模板，伴奏简洁明了。 .

2.第一次听音乐“小步舞曲”。

教学要求：感受音乐的情感，感受音乐的全段，聆听音乐的演奏乐器。

3. 分段欣赏。

(一)听赏Part one。(老师播放“小步舞曲”音频的第一部分)

①教学要求：熟悉第一部分音乐。

老师：听的第一部分有好几种不同的旋律。

学生可以自由回答。

教师讲解：再听第一部分，感受音乐第一部分中的两首旋律作为对话式的形式。就好像公主和王子在舞会上相遇，你说着说着跳着。

教师指导：学生先慢速读节奏，然后弹钢琴唱歌。注意空拍，保持声音隔绝，以表达音乐的轻盈和俏皮感。

老师：第二段旋律就像王子的美丽话语。感受旋律线的走向，感受音乐的情感。

②完整听完音频的第一部分。

(二)听赏Part II.(老师演奏《小步舞曲》第二部)

老师：请跟随音乐，听听这首旋律的节奏特点。

盛：每拍四个音符，节奏紧凑，旋律流畅华丽。

老师：让我们成为钢琴家如何演奏莫扎特的音乐。 （以OO的节奏再弹一遍。）

(三)听赏第三部。(老师演奏《小步舞曲》第三部)

教师：请学生听第三部分重复播放音乐的哪一部分，并用图形表达音乐的旋律层次。 （学生活动）

4. 再次完整地欣赏音乐“小步舞曲”。

教学要求：学生加入舞蹈和节奏。

5. 欣赏莫扎特的又一曲《四十交响曲》小学音乐教案模板，感受莫扎特音乐的浪漫、优雅、活泼、活泼的特点，重点聆听第三乐章小步舞曲风格的音乐。 （播放《G小调四十交响曲》音频）

三、class 总结

这首《小步舞曲》被改编成钢琴、小提琴、长笛等乐器的独奏曲，此处采用小提琴独奏形式。

小学五年级音乐课程计划2

教学目标：

在歌曲中感受一家三口唱歌的乐趣，用不同的肢体动作来表达音乐的节奏感。

教学难点：

1、可以由浅入深地理解歌曲的结构，通过感知和体验来体会歌曲的特点。

2、享受用乐器伴奏歌曲的乐趣，体验与同龄人一起演奏的快乐与成功。

教学准备：

1、已经熟悉了三种乐器的使用：触铃、弦铃和哨子。

2、每个人都有一套乐器（碰铃、弦铃、口哨）。

教学过程：

一、完全欣赏音乐，初步感受歌曲欢快的旋律。

1、入室欣赏整首歌。

简介：今天梁老师给大家带来了一首好听的歌曲。你想听吗？听完之后，说说你的感受？这首歌有什么特别之处？

2、小结：原来这是一首蒙古语问答曲。

3、Demonstration课件，第二次完整欣赏歌曲。

提出了一个要求：“这次我们来听这首歌的蒙古文版。请听听这首歌有多少段？有问题和答案吗？每段谁提问和回答？ "

4、Summary：三段有什么相似之处？ （自由发言，老师总结）

二、分段欣赏歌曲，用肢体动作来表达歌曲的不同唱腔。

1、 欣赏第一段，用不同的动作来配乐。

――“现在让我们欣赏第一段。请用不同的动作来配合不同的角色，但要注意打好每一个节拍来打动节奏。”

2、可以做出代表动作的学生示范。 （人人学做）

3、 鼓励学生表现得像他们的女儿和父亲同时出现。

――“女儿来了（拍手），爸爸来了（跺脚），女儿和爸爸在一起怎么办？”

4、 欣赏第二段，为不同的人物创造动作。

——“第二段谁问又答？那妈妈的声音可以用来陪它做什么动作呢？”

5、以同样的方式欣赏第三段。

6、在看课件的时候，我用完整的身体节拍演奏了这首歌。

三、选择节奏音乐演奏的乐器。

1、instrument 与歌曲的角色配对。

2、提出表演要求：“谁愿意帮忙选对应的乐器，但是音乐还没开始，我们的小乐器先休息一下。”

3、看指挥，学生们用不同的角色用乐器伴奏歌曲。

四、引导学生用三种乐器伴奏歌曲，感受表演带来的成功和快乐。

1、提出了表演方法和要求：一边操作仪器一边看图表。

2、Preliminary 尝试通过查看图表来播放歌曲。

3、 指出需要注意和表现不够好。

4、 再玩一次。

五、结束部分：

总结：游戏好玩吗？你们今天都表现得很好。很多同学反应很快，给好评。那么，我们要不要向其他学生展示这么有趣的游戏？ （离开活动室）

小学五年级音乐教案3

教学目标：

1、在聆听和欣赏中感受歌曲的热情，激发学生表达音乐的兴趣。

2、可以根据音乐的节奏来谱曲和表达音乐。

教学过程：

1、复习上一课的相关内容。

2、听孙悦演唱的歌曲《一起来吧》。初步感受音乐的热情和强烈的感觉。

3、说说歌曲的特点。

4、 通过录音学习唱歌。

5、学生根据歌曲的内容和节奏分组创作自己的动作。

6、各组表演。

7、在老师的指导下，学生安排动作。

8、跟随音乐进行有节奏的练习。

9、Summary。

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