【模板5篇】光阴如水，我们要好好计划今后的教育教学方法

八年级第二卷5个语文教案模板

时间如水，我们将进入下一阶段的教学。我们必须规划我们未来的教育和教学方法。相信写教案是很多人头疼的事情。以下是编者编写的八年级第二卷5个语文教学计划。欢迎大家学习参考，希望对大家有所帮助。

八年级第二卷第一章语文教学计划

一、指导思想

全面贯彻党的教育方针，深刻体现语言的人文性和工具性。树立“大汉语”教育理念，努力培养和提高学生的汉语素质。积极开发每个学生的潜能，培养学生健康的人格，培养学生自主学习和终身学习的意识。提高学生思想水平、文化素养、观察能力、思维能力、表达能力、写作水平等综合能力，努力培养适应未来社会需要的新人！

二、教学一般要求

1、认真学习新课程标准，更新教学理念，大胆开展“小组组织、以班级主体地位引导学生自主学习、合作学习、探究学习和创造性学习。

2、重视阅读教学，拓展阅读视野，促进学生语言素养的进一步提高。除了课本上安排的必读读物外，我班学生在20xx年订阅了大量邮政刊物，加上学校图书馆，配合少年宫读书活动，让学生坚持被“批注”不发表论文的读者。

3、 加强作文指导，提高写作能力。继续实施优质作文流程体系和研究课题，培养学生的积累、写作与鉴赏、评价能力，让每个学生都有写作能力。

4、 继续为期两个月的汉语练习活动，通过手抄报、每日书法练习、诗歌朗诵、辩论比赛、古文无声写作比赛等活动培养学生做中学、做中学的好习惯。在生活中学习。

三、课本分析

本卷教材按照《课程标准》编排，体现新思想、新目标，致力于构建新的教材体系，确立学生在学习中的主体地位，促进提高学生综合素质。

本卷共30篇课文，按主题组合七个单元。各单位根据主题开展综合培训，努力吸引学生，提高学习积极性。在综合实践中提高学生的汉语素养——学习汉语的积极性，培养实践能力、创新能力和探究能力。基于对课程改革精神的研究和对语文教学方向的把握，我初步制定了以下教学目标：

德育目标：在语文教学过程中，进一步培养学生的爱国主义精神，激发学生对祖国语言的热爱，培养学生的社会主义思想素质，努力拓宽学生的视野，着眼于培养创新创造力 开发学生智力，培养学生健康深厚的审美情趣，提高学生文化品位，发展健康人格，逐步形成健全人格。这是初中三年的最终目标。这个学期要开个好头，打好基础。

知识目标：了解文中出现的重要作家作品的常识，了解描写方法、修辞方法和词性的相关知识，记住新字的音、形、意以及出现在文本中的单词。

掌握和运用知识和能力的目标：在小学语文的基础上，指导学生正确理解和使用母语，使他们具备基本的读、听、说能力，培养良好的学习习惯。学习中文的习惯。具体来说就是能够理解语言环境中词句的意义和作用，理解文章的思想内容和思路，了解基本的写作方法，有一定的语言体验能力，有初步的掌握精读和略读的方法，养成默读的习惯，提高阅读速度，能够正确流利地用普通话大声朗读课文，背诵基础课文中的精彩片段，初步具备欣赏文学作品的能力，阅读文言文，理解内容，背诵一些基础课文，熟练使用常用词典。看书看报的习惯。

人文素质目标：初步学会在日常生活中正确使用语言和文字进行交流和表达，将课本中与人的语言素质有关的东西灵活运用到生活中，提高个人的文化品位。例如，人们处理事物的方式，与他人相处的心理，看书、报纸和看电视的习惯等。

四、class 基本情况分析

这个班有 45 名学生。上学期期末考试平均成绩只有101分，两级划分严重，差生很多。当前班级学生最大的不足是没有养成自觉的学习习惯，上课注意力不集中，对知识的尊重不够。一些学生积累的弊端难以消除，难以转化。随着学生年龄的增长和知识难度的增加，加之当前基于课程改革精神对教学目标的调整，本学科更加注重考察学生的理解和应用能力，以及学习的深度和深度。对学生的知识广度、思维能力和认知水平提出了更高的要求，尤其是语文科目成绩调整为180分，对初中语文学习提出了新的要求。

五、教改革措施

1、以深化语文教学改革为契机，继续实施“小组组织，立足课堂”的实验探索，加大课堂教学改革力度，积极参与新课程改革，运用先进的教学理念和多媒体手段进行教学。在减轻学生负担的同时，激发学生的学习兴趣，唤起问题意识，实现教学民主化，努力提高课堂教学质量。

2、 整体把握教材，理清编者意图和内在联系，从学校和班级实际出发，选择和阐述现代重点文本，不求全面，但努力掌握知识点；对文言文稳扎稳打，整理整理，以阅读和记忆的基本技能为基础，掌握重点实词和虚词的用法和意义，能够翻译、理解和分析，有独到的见解。

3、 认真抓好听、说、读、写训练，进行口语交际训练，结合课本名著鉴赏，引导学生进行综合训练，尤其注重语言交际能力和写作能力的培养.

4、注重培养学生良好的学习习惯，掌握良好的学习方法，增强学习后劲，为学生的未来发展奠定基础，重视人文科学精神的培养，建立汉语教学新理念。

5、做好第二课堂活动，引导学生扩大阅读范围，多读文学经典，多读健康有益的课外读物，提高文学修养，培养高尚情操，使学生获得社会所需的终生用处 语言能力。

6、注重学科间的联系和相互渗透，加强综合能力的培养，积极开发课堂学习资源和课外学习资源，课堂内外交流，平行学科交流，创造性地开展各项活动，努力提高语言成绩，实现语言能力的可持续发展，实现终身使用，为中考、高考打好基础。

7、作文采用全批、随机批、当面批、学生互批等方式，快速及时反馈给学生，及时指导、评价、交流，激发写作动力。同时，每周结合两篇作文与指导，进行交流，用最贴近学生生活、学生最容易接受、最易感染的学生作品，启发和激励学生写作，并实施作文教学。

8、指导学生阅读和写好阅读笔记，每周有一篇作文交流课和阅读笔记课，形成丰富生动的语言学习过程，避免看书看书的现象。

9、做好初期的逆转工作，逆转过去的不良学习习惯。

10、 在教学过程中，抓住学生的闪光点，多点赞少批评，让学生树立信心和决心。

八年级第二卷第二章语文教学计划

一、关键内容：

1、对叙事作品中图像和语言的评价和欣赏。

2、体会散文所表达的抒情特点和思想情感。

3、欣赏多种表情综合运用所产生的艺术效果。

4、文言文 常用词的作用。

二、基础知识目标：

1、关注叙事文章中的人物和事件，对作品中的形象和语言有自己独特的体验和评价。

2、体会散文所表达的抒情特点和思想情感。

3、欣赏多种表情综合运用所产生的艺术效果。

4、积累常用文言词的用法。

5、熟练背诵、默写古诗词和重点古文。

6、能写出不少于500字的文章，有自己独特的经验和见解。

三、能力培养目标：

1、可以结合文章的中心和具体的语言环境来欣赏语言。

2、 欣赏文中多重表达的作用。

3、准确把握散文中所表达的中心内容和情感，能够理解文中某些句子所蕴含的深意。

4、可以把书上的笔记和参考书结合起来，基本能流畅的读懂古汉语的意思。能够积累和掌握一些常用文言词的用法，尤其是一个词的多义、古今词义变化等，掌握文言虚词“之”、“”的用法其”、“以”、“于”。

5、能写出不少于500字的文章，有一定的中心，叙述完整，描写生动细致，句子流畅，层次分明，文笔工整。

6、通过综合学习，关注生活，探索日常生活背后的知识，感受古诗词之美，从而增进对中国传统文化的热爱。

四、主要教学措施：

1、充分发挥学习小组合作学习的作用，给学生更多的学习时间和空间。

2、注重知识、能力与知识、能力与情感的联系，强调语感的积累、感知、熏陶和培养，致力于提高学生的语言素养。

3、注重分层教学，利用学习小组做好优秀学生的培养，帮助学生共同进步。

4、督促学生每天坚持课外阅读，养成发表评论的学习习惯，开阔视野，提高思想素养。

5、督促学生每天练习书法，指导写作方法，让学生每天提高写作水平，达到修身养性的目的。

八年级第二卷第三章语文教学计划

一、关键内容：

1、对叙事作品中图像和语言的评价和欣赏。

2、体会散文所表达的抒情特点和思想情感。

3、欣赏多种表情综合运用所产生的艺术效果。

4、文言文 常用词的作用。

二、基础知识目标：

1、注意叙事文章中的人物和事件，对作品中的形象和语言有自己的理解

独特的体验和评价。

2、体会散文所表达的抒情特点和思想情感。

3、欣赏多种表情综合运用所产生的艺术效果。

4、积累常用文言词的用法。

5、熟练背诵、默写古诗词和重点古文。

6、能写出不少于500字的文章，有自己独特的经验和见解。

三、能力培养目标：

1、可以结合文章的中心和具体的语言环境来欣赏语言。

2、 欣赏文中多重表达的作用。

3、准确把握散文的中心内容和表达的情感，能够理解文中某些句子所蕴含的深意。

4、可以把书上的笔记和参考书结合起来，基本能流畅的读懂古汉语的意思。能够积累和掌握一些常用文言词的用法，尤其是一个词的多义、古今词义变化等，掌握文言虚词“之”、“”的用法其”、“以”、“于”。

5、能写出不少于500字的文章，有一定的中心，叙述完整，描写生动细致，句子流畅，层次分明，文笔工整。

6、通过全面学习，关注生活，探索日常生活背后的知识，感受古诗词之美，从而增强对中国传统文化的热爱。

四、主要教学措施：

1、充分发挥学习小组合作学习的作用，给学生更多的学习时间和空间。

2、注重知识、能力与知识、能力与情感的联系，强调语感的积累、感知、熏陶和培养，致力于提高学生的语言素养。

3、注重分层教学初中数学八年级下册 教案表格模板，利用学习小组做好优秀学生的培养，帮助学生共同进步。

4、督促学生每天坚持课外阅读，养成发表评论的学习习惯，开阔视野，提高思想素养。

5、督促学生每天练习书法，指导写作方法，让学生每天提高写作水平，达到修身养性的目的。

八年级第二卷第四章语文教学计划

一、教材简析

个人教育版《义务教育课程标准实验教材语文》7-9年级教材，八年级第一、二册为一个阶段。两本教材布局的共同点是，每个单元仍以专题为题。元素，但同时也兼顾了风格。八年级第二卷的四个现代散文单元分别以生活、散文诗、人与自然、民俗为主题。其中，叙事散文是主要内容。与传统的说明文单元相比，第三单元是语言与科学的联系。这方面已有突破，拓宽了语言学习和应用领域，侧重于跨学科学习和现代科技手段的应用。文言两个单元的课文选择主要从文章难度和课程目标两个方面考虑。

第一单元以生活为主题。 “综合学习、写作和口语交流”也是围绕着我们生命中最重要的人——母亲而设计的。

第二单元以散文诗为主。这是学生接触的第一个散文诗单元。此外，“综合学习写作口语”——寻找春天的踪迹，也是一项非常有诗意和抒情的活动。

第三单元以人与自然为主题。这五篇文本都是科学和文学作品。 “综合学习、写作、口语交流”即“科海漂流”，是一项跨学科的综合学习活动，引导学生在科技活动中关注科技，练习写作和口语交流。

第四单元以民俗文化为主题。此外，“综合学习、写作、口语交流”也是围绕民俗设计的。

文言文分册编排，每单元五章，共两单元。文言文（包括古诗词）教学应做好以下两点：

一、狠抓阅读教学，让学生正确阅读，逐步养成自觉阅读的习惯。

二、提倡探究式学习，摒弃“打鸭子”，着力培养学生自主领悟的能力。

此外，《写作与口语综合学习》是一项小型综合学习活动，要求学生整理所学古诗词，激发学生学习优秀古诗词的兴趣。此外，“提包走四方”实践活动主要培养学生观察自然风光、名胜古迹及其对联的兴趣和习惯，培养观察中勤于记录、乐于求证的意识。过程。

二、教学目标

课程目标根据三个维度进行设计：知识与能力、过程与方法、情感态度与价值观。在每个单元的“单元说明”中，单元教学目标就是根据这三个方面来设计的。本教材的学习目标是培养学生的知识和技能，使他们掌握一定的方法。

一定要关注叙事作品中的人物和事件，对作品中感人的画面、惊心动魄的场景和独特的语言有自己的体会和评价；我们还要努力提高默读的质量和速度。

熟读这些文本，一定要理解叙述、描述等表达方式，并尝试弄清叙事语言的特点。

注意课文应该如何把握特点介绍事物，理清解释顺序，掌握常用的解释方法，体验准确透彻的解释语言。

默读有一定的速度；可以根据需求过滤信息。

首先要借助笔记和参考书阅读课文的主要思想，然后通过反复阅读理解其丰富的内涵和语言精髓，积累一些常用的文言词。