小学英语Therebe句型教案《There句型》教学设计教学目标

第 1 部分：Therebe 句型教案

“有句型”教学设计

教学目标：知识和技能目标：

（1）学生可以熟练掌握There be句型的陈述句和一般疑问句。（2）学生可以熟练掌握主谓一致原则；

（3）学生能正确区分“There be”句型和“have/has”，意思是“有”。

(4）学生可以巧妙地使用“There be”句型来描述日常生活中的事物。过程和方法目标：

听、说、读、写贯穿整个教学过程，注重自主性、合作性、探究性和“任务型”教学，充分调动学生的主观能动性和探索精神，注重知识教学相适应学生的认知水平，从简单到复杂，从易到难。情感目标：

在教与学的过程中，注重培养学生团结合作的精神，培养学生的跨文化意识。

教学重点：There be的句型变化多样，be的正确使用。教学难点：主谓一致； there be 和 have/has 表示“拥有”的正确用法。教学时间：一课时

教学过程：

Step1.review

have/has 句型 请Ss 用“have/has”造句。我有两个好朋友，Mike 和Tom。他们喜欢运动。Mike 有两个篮球，Tom 有一个足球。板书：have/ha 的意思是“拥有，全部” Step2.class import

T。看看我们的客厅，你可以在里面看到一些东西（桌子、椅子、书……）。你能用“有/有”说“墙上有一幅画”、“桌子上有两支笔”吗？

Step3.呈现新句型

墙上有一张照片。

桌子上有两支笔。我们的房间里有二十张桌子。瓶子里有一些牛奶。我家有五个人。让学生对句型有初步的认识，找出句型规则。板书：有/有……+某事/某人+某处……

表示：某个地方有某物/某人（表示存在）

老师先引导学生用这个句型造句，然后让学生两人一组练习，互相核对，然后让部分学生与大家分享练习的结果。 Step4.T.你会用“be”吗？引入主谓一致性教学

一个。让学生识别句子的主语（尝试在刚刚呈现的句子中找到它） b．找到模式：

黑板：有……+可数名词单数/不可数名词……

有...+可数名词复数...

c.练习，让学生与大家分享一个他们认为写得好的句子。 d.T.通过让学生翻译“桌子上有一支笔和一些书”来介绍“附近一致原则”。

桌子上有______支笔和一些书。桌子上有______一些书和一支笔。Step5.各种句子变化

游戏：游戏：“猜猜你口袋里有什么”，介绍有否定句和一般疑问句的教学。

肯定句：墙上有一幅画。否定句：没有/没有

墙上的一张照片。疑问句：墙上有画吗？

是的，有。/不，没有。总结：当There be句型的肯定句变成否定句时，可以在is/are后直接加not；当变成一般疑问句时，set is/are 在句首。

特别提醒：换的时候书包里有一些英文书。变成否定句或疑问句，将some改为any。 Step6.class 总结：

be 有明显的句型，主语跟在 be 后面。用于单数主语，用于复数主语。当多个主体并列时，随着周围主体的变化而变化。改成否定很简单高中英语语法教案模板，在be后面加not。改题不难，先放在那里。在肯定句中使用 some，在否定疑问中使用 any。 Step7.课堂练习

Step8.家工作：用几句话介绍你的房间（使用 There be 句型和 have/has 至少三遍）。黑板设计：

拥有/拥有

是（拥有，全部）

有/有...+某事/某人+某处...

某个地方有某物/某人（现有）

主谓一致：

有+可数名词单数/不可数名词...

有+复数可数名词...

句子变化：否定句：没有/没有……

没有/没有...

疑问句：Is/Are there...?

是的高中英语语法教案模板，有/有。

不，没有/没有。有些 ------------------ 任何肯定句

否定句/疑问句

墙上有一幅画。桌子上有两支笔。

我们的房间里有二十张桌子。瓶子里有一些牛奶。我家有五个人。桌子上有____一支笔和一些书。桌子上有____一些书和一支笔。

第二部分：有句子教学计划

有声法 有声法

教学主题：audio lingual method（audio lingual method教学） 教学目的：学习“有”的结构；教学重点与难点：正确使用be；并且有疑问句。教学过程： step1：按照老师的说法“有/有/有/有/有” Step2：展示图片，如杯子/杯子、汽车/汽车等 Step3：练习，学生根据图片造句图片 Step4：discu，学生自己造句。第五步：背诵。教材：图片；实物课后练习：

第三部分：有句型

3B 语法总结 III-有句型

有句型：表示存在，即：“某处某物（或人）”或“某时某物”。句型的基本结构：有+可数名词单数或不可数名词+时间或地点。

There are + 可数名词复数 + location.

有句型，请记住以下几点：

1、 there be句型中，主语是单数，be动词的主语是复数，are用于be动词。如果有多个项目，则根据最接近be动词的名词确定be动词。

2、there be 句型否定句加在be动词后。一般疑问句将be动词调整到句首。

3、there be 句型和have(has)的区别： there be表示某处有某物（或人）； have(has) 表示某人拥有某物。

4、some 和 any 用于 there be 句型：some 用于肯定句，any 用于否定句或疑问句。

5、and and or in there be句型：and用于肯定句，或用于否定句或疑问句。

6、 数量题专用问句的基本结构是：How many + 复数名词 + are there + 介词短语？多少 + 不可数名词 + is there + 介词短语？

7、 题目特问题的基本结构是：What's +介词短语？

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测试你：

1、____ 桌上有一本故事书。A.有 B.有 C.有

2、____ 书柜里有什么书。A.有吗 B.有没有 C.什么

3、房间里有多少学生____？ A.有 B.有 C.有

第四部分：有句型

有句型

有句型

(一）

[学习要点]

一、There be 句子结构用于表示某物或人在某个地方的存在，因此，我们也称其为“存在句”。我们使用 there is... 表示单数，而 there are... 表示复数。具体：

1.There is ... 句子与可数名词、单数和不可数句子一起使用。例如：桌子上有一本书。 （桌子上有一本书。）瓶子里有一些果汁。 （瓶子里有一些果汁。）2.There are ... 句子结合可数名词复数使用。

例如：桌子上有一些书。 （桌子上有一些书。）

二、there be的句式排列是：There be+名词（词组）+place，与中文词序排列不同，

例如：桌子上有一本书。

三、将肯定句改为否定句时，否定词不要放在be动词之后。例如：1.桌子上有一本书。桌子上没有书。 2.铅笔盒里有三支钢笔。铅笔盒里没有三支笔3.动物园里有一些孩子。动物园里没有孩子。

四、 从例3可以看出，肯定句中使用不定代词some，否定句中使用any代替some。

[教师点击]

一、 有结构的句子中，动词后的人或物不需要指定。例如：桌子上有一个菠萝。水里有鱼。

二、有结构具有相同的主语和谓语。 be的数目与下列名词一致。如果be后面有两个或两个以上的平行名词，be与最近的名词个数一致。

例如：桌子上有一支笔、两本书和许多铅笔。桌子上有一支钢笔、两本书和许多铅笔。

桌子上有两本书、一支钢笔和许多铅笔。桌子上有两本书、一支钢笔和许多铅笔。

[强化练习]

一、 用 is,are 填空。

1.房间里有_________一个男孩。2.瓶子里有_________一些果汁。（瓶子）3.房子后面有_________个女孩。4.花园里有__________许多花。 5.铅笔盒里有_________五支铅笔。6.动物园里有_________一只狮子和两只羊。7.树上有_________两只鸟和一只猫。8.旁边有_________个幼儿园游泳池。9.碗里有_____一些冰淇淋。（碗）10.动物园里有_____一些动物。

二、将下列句子改为否定句。

1.桌上有一个大蛋糕。____________________________________________。

2.杯子里有一些茶。(杯子)____________________________________________。3.公园里有五个孩子。____________________________________________________。4.动物园里有一些猴子。__________________________________________。5.有桌子上有很多梨子。___________________________________________。6.桌子上有一个鸡蛋。________________________________________________.7.我包里有七本书。（书包）_______________________________________。8.北京有很多书店。_________________________________________.9.沙发上有一只兔子和两只狗。____________________________________.10.有五本书和一个铅笔盒。_____________________________________。

三、汉译英。

1.我包里有很多书。 2.学校后面没有大操场。

3.文具盒里有一把尺子、三支笔和两块橡皮。 4.天上有五只风筝。 5.书店里有很多书。

有句型

(二）

[学习要点]

一、 区分有和有。

1 have 表示某人或某物拥有的东西，我们称之为“拥有”。 2 there be 指某处存在的东西，我们称之为“存在”。 there be + sb./sth.+time/place（副词或介词短语）； sb./sth.+ have +sb./sth.else 例如：花园里有一些孩子。花园里有几个孩子。她有三辆车。她有三辆车。 （车是她的）

二、 以不同的词序区分有和有。 1.have 词序与中文类似。 2.there be 词序与中文不同。

三、have 的意思是“占有”是指从属关系，无生命的东西也可以被占有。例如：椅子有四只脚。椅子有四只脚。

四、有时可以用have or there be来表示同样的现象，但侧重点不同。

例如：房间有一扇门。房间里有一扇门。注意：如果部分和整体之间存在关系，有时两个表达式都可以使用。

一周有 7 天。=一周有 7 天。一周有 7 天。

有句型

(三）

[学习要点]

一、 当我们把肯定陈述句改为一般疑问句时，只需将is或are与 there交换位置即可。回答一般疑问句时，必须先用yes表示肯定，用no表示否定。 eg:@k​​4@桌子上有一本书。 - 桌子上有书吗？

-- 是的，有。/ 不，没有。2.盘子里有面包。（盘） - 盘子里有面包吗？ - 是的，有。/ 不，没有。 3.铅笔盒里有三支钢笔。 - 铅笔盒里有三支钢笔吗？ - 是的，有。/ 不，没有。 4.公园里有一些孩子。 - 公园里有孩子吗？ - 是的，有。/ 不，没有。 5.花园里有很多花。 - 花园里有很多花吗？ - 是的，有。/不，没有。

二、不定代词some用在肯定句中，any用在一般疑问句和否定句中。 [练习题]

一、把下面的句子改成笼统的问题句1.汽车旁边有一辆公共汽车。2.操场上有很多孩子。3.瓶子里有一些水。（瓶子）

回答：1.汽车旁边有公交车吗？ 2.操场上有很多孩子吗？ 3.瓶子里有水吗？

二、将下列句子改为否定句、一般疑问句，并给出肯定和否定的回答。

1.桌子上有一个菠萝。

2.杯子里有茶。

3.桌子上有五个苹果。

4.门后有几只猫。

5.公园里有很多树。

有句型

(四）

[学习要点]

一、我们经常接触到的有结构的特殊疑问句有两个： 1 What's + 介词短语？

例如：桌子上有什么？桌子上有什么？车里有什么？车里有什么？

乌云背后是什么？乌云背后是什么？

答案可以是单数也可以是复数。也就是说，无论你问单数还是复数，总是以What's开头。

2 有多少+句子复数+有+介词短语？

例如：桌子上有多少本书？桌子上有多少本书？动物园里有多少只大熊猫？动物园里有多少只大熊猫？

二、回答时要注意上面提到的两个特殊问题：

1 用What提问时，虽然是单数动词，但可以根据实际情况使用单数动词或复数动词。

例如：桌子上有什么？桌上有一些面包。表.2上有一些apples 当你用how many问问题时，虽然问句是复数动词，但可以根据实际情况用单数动词。您可以使用复数动词。

例如：房间里有多少个孩子？客厅里有一个孩子。房间里有四个孩子。[老师点调]

一、在结构有结构的句子中，用what来询问句子中的人或事物；用多少来询问句子中人或物的数量。

例如：房间里有两张沙发。 - 房间里有什么？房间里有两张沙发。 - 房间里有多少张沙发？

二、房间里有什么？房间里有什么？是两种不同类型的特殊疑问句。没有不同的方法来回答它们。例如：房间里有什么？ --- 房间里有一张桌子。 --- 我的桌子在房间里。房间里是什么？ --- 这是一张桌子。

三、在结构中的句子中，我们不必能够问在哪里。 [典型例子] 1 书桌上有几本书。（关于下划线部分的问题）

桌子上有什么？ 2 铅笔盒里有三支铅笔。 （下划线部分的问题）铅笔盒里有多少支铅笔？

第五部分：有句型