初中教案【篇】教师资格证面试高中美术试讲教案模板

初中教案

初中美术面试教学计划【论文一：教师资格证教学计划面试模板】教师资格证面试教学计划模板注：1.老师资格面试，提供b5的空白纸，不是表格格式教案。编写教案需要20分钟，所以要在有限的时间内把教案的每一部分都包括进去。

2、教案写作时不要透露个人信息，不要在教学计划上做任何标记。

【第二节：教师资格面试高中美术试讲教学计划：中国民间艺术】教师资格面试高中美术试讲教学计划：中国民间美术教学目标：1.让学生通过讲、讲、展示了解中国民间艺术并欣赏基本概念。

2.了解民间艺术的丰富多彩的形式，民间艺术的艺术特点，民间艺术与民俗的关系。 3.让学生明确民间艺术的意义，丰富和发展学生的艺术创造力。

教学重点：1.讲解清楚，让学生了解民间艺术的基本特征。民间艺术的造型和审美特征是让学生了解和热爱民间艺术的关键。 2.弘扬民间艺术传统，弘扬民族精神，弘扬民族文化传统，开展爱国主义教育。教学难点：第二部分“民间艺术的定义”。

”和第五部分“如何理解民间艺术的特点。 “这两部分的内容比较理论化，里面有一些专业术语。

教学过程：一、激发兴趣，介绍新课程。有人曾说过：民族是世界，是有生命力的，民间艺术是民族文化的重要组成部分。因此，作为一个中国人，应该了解中国的民间艺术。

二、学生说，比较欣赏1.学生阅读这组作品的介绍，讨论总结其风格特点。 2.请从每组中选择一名口译员解释该类型作品的特点，该组学生将进行补充并一一进行。

3.teacher 同时投影和显示图片。

4.根据学生的讲解（板书）总结民间艺术的三大特点： ①实用简洁，因材施教； ②简单诚实，随性大方； ③热情夸张，象征意义。在这个环节中，有必要对各类民间艺术的起源、发展、风格和功能进行概括性的描述。年画：又称木版年画，是一种在纸上套印木版色的画种。是在过年期间张贴的一种消除旧年、迎接新的一年、美化环境、创造节日的民间绘画。节日和欢乐的气氛。在我国长期的社会活动中，为适应人们的生活和心理需要而产生的民间节日，经过长期的社会传承，已经固定下来，成为民族传统文化习惯的一部分。早在汉代，民间就有在门上画武士、贴门画的习俗，后世不衰。

全国各地都有年画，形成了自己的地方风格。最著名的是北方的杨柳青年画和南方的桃花坞年画。杨柳青年画：雕工精湛，画工精湛，色彩艳丽，善于用象征、意蕴、夸张等艺术观念来表达人们美好的愿望和理想。作品通俗易懂，构图饱满，造型简洁，色彩明快，和谐典雅，富有装饰趣味。

桃花坞年画：线条细腻，色彩淡雅，题材广泛，构图饱满，形象鲜明，风格优美，具有浓郁的地方特色。风筝：起源于我国较早，最早见于有记载的南北朝时期。开始用于投递信件，唐代以后演变为玩具，并加入了竹笛和丝线。风声如风筝初中美术试讲教案模板，故名风筝。风筝是一种相信科技与艺术，集运动与娱乐于一体的艺术品。

广泛分布于我国南北。其中，北京、天津、山东潍坊、江苏南通都是著名的风筝产地。

民间玩具：这是一种民间艺术。劳动人民用他们灵巧的双手，为下一代的成长创造出精美的艺术品。这些玩具体现了劳动人民自身的审美情趣，蕴含着劳动人民的思想、理想、愿望和爱好。是培养孩子审美和民俗的教学工具。

相传老虎是百兽之王，凭借老虎的威信，可以驱散一切邪恶和善良。

此外，“虎头虎脑”、“虎虎生还”等也是儿童健康的隐喻和表达。

正是因为这种渴望和期待初中美术试讲教案模板，民间玩具中以老虎为主题的作品也不少。在造型方面，往往突出虎眼利齿，彰显其威猛凶恶的一面。同时，老虎的身上装饰着吉祥的花草，以示吉祥的一面。刺绣：绣在鞋子、枕头、肚兜、袜子、鞋垫、钱包、香包等小物件上。这些刺绣图案大多是比喻对生活的热爱、对爱情的追求、祈求未来的寓意世代相传，幸福长寿。

如前所述，民间艺术的图案多为典故符号，如：鱼、蝴蝶、鸟、鼠比喻男性，花、莲花等植物比喻女性。 “鱼戏荷花”和“蝴蝶莲华”是男女爱情的隐喻。编织：我国历史悠久，早在新石器时代就有各种编织技术。织法种类繁多，造型美观大方、实用结实、厚薄厚实、色纯纯正是我国传统织造产品的特点。编织产品可分为竹编、草编、藤编、柳编、棕编、葵花编织六大类。

产品可分为篮、盘、座、篮、包、帽、鞋、玩具等。构思巧妙，结构合理，编织方法巧妙，让您领略到这些蕴含劳动人民的丰富智慧。剪纸：最流行的艺术风格。

全国各地都有不同风格的剪纸品种。在我国，早在汉唐时期，民间就用金银箔和彩绸剪裁花鸟，贴在庙宇上作为装饰品。

后来发展成为节日，用彩纸剪下各种花、动物或人物的故事，贴在门窗上作装饰。民间剪纸是表意的，讲究构图的完整性和造型手法的适形特点。画面概括简洁，虚实对比鲜明，线条规整流畅，色彩对比强烈。由于我国不同地区和各民族的风俗习惯不同，剪纸的风格也丰富多彩。总的来说，我国北方以粗犷质朴为特点，南方以构图繁茂、精美绝伦为特点。剪纸表演的内容十分丰富，总体上表达了人们吉祥美好的寓意。剪纸图案除了用于窗花、挂千等烘托喜庆气氛外，还可以作为刺绣的“图案”，体现了它在日常生活中的实用性。

三、欣赏与拓展，实操1.老师映纸剪工艺2.学生精选纸剪作品3.学生诠释、协作与创作能力评价四、本课总结民间艺术的成就，丰富和滋养着中华民族的文化，熏陶着一个民族的气质，影响着一个民族的风俗习惯。民间艺术与劳动者的生产、生活和风俗习惯密切相关。多半是美化自己，美化生产生活，美化生活环境。因此，有利于社会发展。

在今天，认识这种文化形态，弘扬民族优秀传统文化，弘扬民族精神，对于建设中国特色社会主义物质文明和精神文明，无疑具有积极意义。 五、安排课后思考题 想一想你家乡的民间艺术类型，有哪些艺术特点。

【第三条：初中美术教师资格面试“小墙装饰”教学计划】初中美术教师资格面试“小墙壁装饰”教学计划一、教目标

【知识与技能】学生了解墙面装饰的各种形式，学会运用多种材料进行墙面装饰设计与制作。

【过程与方法】学生通过直观的感知和实际操作，学习如何制作小墙饰。

【情感、态度和价值观】学生可以关注提高环境的艺术品质，丰富生活中的室内空间。

二、教学重而难

【重点】初步掌握小墙饰的制作方法；

【难度】结合所学的风景画和山水画，设计出符合室内环境的创意小墙饰。 三、教方法 演示方法、演示方法、讨论方法、练习和实践指导方法四、教备 多媒体、皮纸、麻线、彩纸、瓦楞纸、海纸、纹路、稻草、纽扣等五、教程(一)import 新班主任用多媒体播放两张图片，一张是只有家具和生活用品的室内空间图，一张是装修好的室内空间图，并提问：同学们，有什么相似之处？两张图的室内空间有什么不同？从中你能得出什么结论？学生进行直观的比较和回答。教师总结：装饰在房间环境中起着重要的作用，小墙饰在家居装饰中起到画龙点睛的作用老师的角色，老师自然引出了话题——“小墙装饰”。（二)直接感知老师分发了多幅不同形式的小墙装饰作品，引导学生仔细观察和触摸。

老师：这些小墙饰的材料是什么？师生总结了日常生活中可以使用的材料：彩纸、瓦楞纸、海纸、谷物、稻草、羊毛、纽扣等。老师展示了由常见的静物、风景、动物、其他变形和夸张的图案，并提出问题：从这些装饰品中，你能看到什么样的生活？是 怎么形容？学生思考和讨论。教师总结：灵活运用生活中的风景，拓展想象力，适当夸大形状和色彩。

- 1-初中课程计划。

白河小学，如果我能再做一个小学生，模仿初中、高中教育、高中数学试题，

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