第一单元学会聆听第一节《音乐与人生》教学设计(组图)

仁音版高中音乐鉴赏全书教案1

第一单元学听《音乐与生活》第一单元教学设计，第二单元调情韵律五彩民歌，第二单元高调西北口音《民族风情》教学设计第四节-醇厚中原韵第五节《优雅的南风》第三单元教学设计，鼓舞人心的弦乐动作丰富的民间器乐第六节《鼓声》教学设计，第七节“丝竹和谐”教学设计第四单元，国宝——京剧第8节“京剧大师梅兰芳”教学设计第9节现代京剧第10节-历史亚洲传统音乐教学设计第11节《非洲歌舞音乐》教学设计第6节欧洲民间音乐拉丁美洲音乐第十二届欧洲民间音乐-风笛与排箫歌唱教学设计分会第十三届拉美音乐-安第斯高原探戈音乐文化的融合第14节《巴赫》教学设计单元8划时代的音乐大师——贝多芬第十五届《贝多芬第九交响曲》教学设计第九单元：浪漫梦幻音乐世界第16章艺术歌曲的成熟《舒伯特之歌》教学设计第17章——“钢琴音乐的奇迹”教学设计第17课——“钢琴音乐的奇迹”教学设计单元10《声音形成的民族意识第19节》赞美祖国河山》教学设计第20节《俄罗斯民族》《冯青》教学设计第11单元一个人的体裁-德彪西第21期《德彪西》第12单元传统风格与体裁的解体-现代主义音乐新潮流第22节《勋伯格》第23节爵士乐第14节文学人文第24节“高山流水之家国”教学设计第25节“习楚” 《阳关无名之人》教学设计新单元15 音乐声乐首播第26节“申新功与李叔同”教学设计第27节“小幽美与黄子”教学设计第28节《聂耳》第29节冼星海第17节：新中国歌曲第30届《祖国颂》教学设计第31届《音乐新音乐》教学设计第18单元迈向新世纪34届“新时代”教学设计

第一单元学习听第一节《音乐与生活》教学设计一、学习目标：（一)用“音乐思维”的方法引导学生感知、体验、理解和欣赏音乐，培养学生健康进步的音乐美学，学会用音乐的认知方法去认识自己，认识世界，改造世界，用音乐丰富生活，用音乐美化生活。（二)Sing and演奏音乐主题，在音乐中联想和聆听 欣赏、分析和描述音乐，了解音乐与其他人文艺术或其他学科的关系；了解音乐与历史文化的关系，学生积极参与，积极探索。 三)在赏在不同风格的音乐作品的过程中高中音乐教案模板，学习音乐的表达方式，逐步了解音乐的社会功能。 n 分析，并学会理解。 二、教学重心，难重心：听第六（悲伤）交响曲，引导学生思考音乐元素在发挥什么作用，发挥什么作用。难点：通过欣赏，引导学生思考作品表达了什么样的音乐情感，产生了什么样的联想和想象，揭示了什么样的社会内容。三、教内容安排这堂课听《草原》和《第六（ Sorrow）Symphony”为主曲目，“Senji Dema”为扩展曲目。 四、教资源 充分利用课本和配套课件资源。可以利用学生的个性和特长高中音乐教案模板，以舞蹈或戏剧的形式表演音乐的主题内容。 五、教学方法与指导策略（一）教学方法：学生主动探索，教师点评指导为辅。（二）指导策略：运用比较法，分析音乐情感和音乐元素《草原上的放牧》和《第六（悲伤）交响曲》两部作品，分别扮演了什么角色？六、教程

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