【教师招聘】周家巷小学机器人教室课题

周家巷小学机器人教案课时:1备课人：邵震伟 授课教室：高年级选修班 地点：3号楼底楼机器人教室课 题机器人课堂预备课教 学目 标1通过学习让学员认识机器人课堂教学的重要性与含义2 明确机器人教室的使用规章制度及规定3 通过课堂提高教师学习机器人的兴趣，培养教师爱护公物，珍惜课堂教学的观念教学过程1谈话：同学们，从这一学期开始，我们大学在武进区小学中，率先开设了一门有趣而且科技含量高的课程。你在我们大学新教学楼中，有没有发现我们大学多了几个特殊的学校？知道是哪个吗？生：机器人教室，工作室 师：对，机器人1机器人教育的重要含义：是一门非常有趣的课，培养教师的科学能力，提高动手，动脑的素养，从工程学、力学、综合学科特点发展学生。扩大学生的见识，增长你的变革观念我们的课程安排：第一阶段：认识机器人基本结构与制作第二阶段：机器人教学总使用的机器人结构第三阶段：拼装机器人与设计机器人第四阶段：掌握圆形的编程设计与技巧第五阶段：应用所学能设计，拼装编写机器人在机器人教室上课的教学规定：1 必须使用鞋套，保持房间清洁2 准备笔记本及时记录重点3 对机器人器材要爱护，严禁抢夺4使用电脑时按教师要求进行严格控制操作5 及时协作教师整理器材1 谈话：让我们认真地投入到机器人课堂中去教 学反 思周家巷小学机器人教案课时:2备课人：邵震伟 授课教室：高年级选修班 地点：3号楼底楼机器人教室课 题认识机器人教 学目 标1 了解机器人的该念，特征，分类与功能，简单认识机器人的性质2 熟悉记录信息与预测信息，判断机器人3 培养学生对机器人的兴趣，培养关心科技，热爱科学，勇于探索的精神教学过程1 教师播放剪辑的视频文件2 谈访导入：师：21世纪被学者誉为智能机器人时代，机器人在各产业中应用广泛。

同学们在生活中有没有接触过机器人？在影视作品中机器人是什么样？3 教师播放关于机器人比赛的视频1 机器人是不是只存在高科技实验室与电影中呢？ 生交流探讨，并汇报讨论看法2 教师归纳：其实，机器人在现实生活中无处不在，如：自动门、取款机。这就是机器人3如何定义机器人： 问题：1 什么事机器人？2 机器人有哪些特性？结合实例预测自动门行为4教师与学员一同总结机器人的特点a 大脑：控制机器人的程序b 动作：任何机器人都有一定的动作表现c 身体：是一种物理状况，具有一定形态师：机器人的外形不必象人，只要在功能上可模拟生物的动作与行为，都称成为机器人5 了解机器人的发展史 机器人出现，标志人类的进步，从1961年生产出第一台工业机器人到目前，经历了三个发展阶段1组织学生成探索小组，进行资料搜索，让学员进行调查教 学反 思周家巷小学机器人教案课时:3备课人：邵震伟 授课教室：高年级选修班 地点：3号楼底楼机器人教室课 题了解机器人的头脑教 学目 标1 通过学生学习认识机器人工作原理与运行模式2 能知道机器人会行动都是依靠“大脑”，也就是程序来进行控制的3 培养教师学习机器人的兴趣，增强教师的科学能力教学过程1 谈话：上堂课我们了解了机器人，但同学有人问题很奇怪。

如自动门，他是如何工作的，为什么它会了解门前有人？2 生：讨论交流3 教师总结：那是因为它带有自己的“大脑”1 教师与师生讨论，商店里的收款机时怎么样工作的？收款机的扫描仪，扫描商品的二维码将条形码与存在计算机的信息对比，寻找对应信息将找到的商品显示在显示器上收客户的钱款收款后，自动打印收银小票2 对比收款机的过程与人的动作过程 扫描→→眼睛观察对比寻找→→大脑思考显示信息→→说出物品信息打印小票→→开收据机器人的大脑，就是通过推导运算，代替人的头脑认知。这些就是需要我们告诉它如何做？3 我们如何 实现对机器人的控制呢？三个内容 a d 温度传感器 如：5 请学生对比机器人工作与人类工作的相同之处师：结合人类工作原理，解释举例说明机器人的动作生：举例：1 洗衣机的开关 （），象我们人类的（）2 电饭锅的保温是（），象我们的（）3 银行的监视器是（），象我们人类的（）教 学反 思周家巷小学机器人教案课时:5备课人：邵震伟 授课教室：高年级选修班 地点：3号楼底楼机器人教室课 题认识乐高教育机器人教 学目 标1 通过学习认识教学用乐高NXT机器套装的结构，女人无法了解机器人的各个元件与功能2 能了解教学用机器人的特征与构造3 提高教师学习的积极性，培养教师的科学能力教学过程1 教师谈话：复习前几堂课的学习内容，通过回答回顾的方法，总结生活中机器人的特征，结构与机理2 学生在交流汇报学习的知识3 教师以板书结构图方式总结1 今天我们来认识一下教学课堂上用的机器人 讲解课堂机器人与生活实用机器人的差别以及共同点，强调对学生的针对性2 介绍有多少种教学用机器人乐高 VEX中鸣博成紫光3 重点介绍乐高NXT型机器人套装4 根据对比讲解NXT机器人的工作原理以及主要组件或者用途作用 主控器连接线 输入设施（各种器件） 输出设备（马达）5 教师示范 NXT机器人最简单的拼装方法，并使学生分组观察各个元件的特征1帮助学生整理笔记，强调记笔记的重要性2 结合笔记与教师一起复习本课内容教 学反 思周家巷小学机器人教案课时:6备课人：邵震伟 授课教室：高年级选修班 地点：3号楼底楼机器人教室课 题认识NXT套装的配件（积木）教 学目 标1 通过学习了解NXT中各个配件的名称与作用2 能用教师提供的各类结构件拼接成一体3 提高学生的动手能力与学习机器人的兴趣教学过程1 教师与师生一起复习上课学习内容，请师生讲讲，NXT套装的特征，回顾一下主要部件。

2 谈访导入：同学们机器人教案模板，我们的机器人可以多种多样，利用NXT套装的各个元件按照不同的种类，设计出形态各异的机器人。3我们的机器人可以象拼积木一样拼装。1 下面就让我们了解一下NXT的积木块2谈话话题：你了解我们的房子建造前要先做哪些呀？（古代建房会先干什么？）生：框架，或学生鼓励框架在房子中的重要性3 认识诸多结构件，教师结合古代造房子的流程介绍各个组件与功能梁形结构件：插销：板块结构件：轴形、柱形结构件：一些特殊结构件：1 提问作答的发、方式总结本课的内容2 请师生找出学生讲的物件，看什么学生找的更快教 学反 思周家巷小学机器人教案课时:7备课人：邵震伟 授课教室：高年级选修班 地点：3号楼底楼机器人教室课 题认识VEX机器人教 学目 标1 通过老师与学员的展现，初步认识VEX机器人的特征2 通过实物展现，提高学生的直观影响机器人教案模板，进一步促使学习激情3 提高教师自觉遵循课堂工作室的规定，提高机器人兴趣教学过程1 教师讲解进入机器人工作室的规定2 按要求排队站好位置3 保持工作室的布置，不要触碰教师不允许的动作4 安静认真听，观察与学生讲解的课堂机器人特点，并与NXT对比有哪些不同1 教师安排师生上课位置 教师导入本课学习内容：今年我们大学的徐**同学代表我校参加全国大赛，大家了解他参与的是哪个项目？ 生：是VEX机器人比赛 师 ：你是如何了解的？生：从校门口的横幅2 教师展示VEX比赛用机器人是怎样比赛的 请学生观察机器人怎样工作的3 请学生说一说在观看中你能找到前几课老师讲的课堂用机器人的主要部件吗？4介绍VEX机器人的结构件铁皮条 齿轮主控器 控制器马达轴承 接收器5 请学生观察机器人是怎样升降与吸吐球的6 介绍VEX比赛的方式与规则1教师与师生一起交流。

总结VEX教学用机器人的特征 单元复习：比较NXT与VEX机器人 1 通过复习步骤，强化机器人工作原理与构架2 通过复习重点两种教学机器人的一同地点与不同点3 提高教师对机器人教学的兴趣，培养合作学习观念1 教师鼓励学员回顾前两课的内容2提出疑问：我们上两课了解的机器人之间有什么相同点与不同点1教师提问：NXT是由这些结构件（主要）组成的 生：主控器输入仪器（程序与输入元件）输出设备（马达）2 VEX是由这些结构件（主要）组成 生：主控器输入设备（声控，按钮） 遥控器输出设备（马达）3 还有什么配件生：4 请学生交流归纳相同点三大主要结构件相似，功能相近。主要结构相似大脑，身体，工作部分工作原理相同 输入程序→主控器计算→输出动作可以按自己设计，随意拼装选型5 不同点VEX有遥控器,， NET没有→新建→（选择方法）确定→保存→选则地址→输入文件名→按”保存“按钮×2 4×4 6×4 8×4 小型平板4×2连接半T长插销（长30