教学中多注意培养学生良好的学习习惯-乐题库

教学中多注意培养教师良好的学习习惯，以及良好的观念道德情操，达到教书育人的目的，为国家培养出合格的教师。下面是小编为你们整理的信息技术教学教学实录5篇，希望你们能有所收获!

信息技术教学教学实录1

[教学对象分析]：

1.学生学过select 部分词语，对FROM 子句有一定的理论了解跟上机的经验。

2.高中二年级的教师，功课压力大，喜欢轻松学习计算机，又不太愿意听学生讲解;还会衡量一节课的课堂容量。所以将查询表单设计成有实际意义的上学期期末笔试成绩统计表xuesheng，激发学生主动学习的兴趣，在讲解内部连接的基础上使学生研究内部连接的特征。

[教学内容]：

本节课教材采用广州市教研室编写的《广州市信息技术教育课程〈网络·数据库〉》，具体为教材第六章第二节——多表查询，是《普通学校技术课程标准》选修内容之一。该节内容包括内部连接、左外部连接、右外部连接和完全内部连接四种连接方法的介绍，包括他们的词汇格式、功能特性、应用及上机操作，用时2课时，本教学设计以第一课时为例讲解内部连接，学生自主思考左外部连接;第二课时让学员在第一课时的基础上自主思考右外部连结和完全内部连接，是在讲完单表的基本查询之后，提出的多表查询内容。

教学重点：掌握内部连接、左外部连接两种多表查询方法的词汇格式及应用上的区分。

教学难点：理解在不建新表的状况下，两表如何连接成一个新表;如何运用不同的查询方法去缓解实际问题。

[教学目标]：

1. 认知领域：

① 理解多表查询是属于中间学过的FROM 子句，是SELECT查询词语的一种基本结构;

② 掌握多表查询中内、外部连接的语法功能跟作用;

③ 对比分析多表查询中内部连接与左外部连结的差别与联络，以及它对查询结果的影响;

④ 学会应用各类连接的特征来缓解实际问题。

2.操作领域：

熟悉内部连接、外部连接的各类上机操作、结果的验证，进一步熟悉SELECT查询语句上机注意事项。

3. 情感领域：

由于多表查询是对上面SELECT??FROM 语句中FROM 子句的扩展，是数据库查询优势的显著表现之一，让学生增强对SQL

学习的兴趣;数据库和表单全改为学生自己的期末考试成绩，平时少见到这种，现在可以随心所欲的查询，以增查询的欲望，增强学习兴趣;同时，学生自己在老师讲解内部连接INNER

JOIN的基础上寻求左外部连结的特征、区别，使学生取得一定程度上的成就感，及培育积极构建、实事求是的科学态度，间接获得学习方法的感受。

[教学策略技巧]：

以任务及自我评判来驱动，教师讲授及师生上机操作、自主探寻相结合的学习方法。

[教学媒体]：

背投一台，教学广播网及每人一台计算机。

[教学过程]：

(一) 新课引入

1. 复习：

Select ?From?(单表查询及表使用别名)：

格式：Select 字段名表 from 表名 as 别名

查询xuesheng数据库中表单“成绩2班”(截取部分记录)的个别列，产生一个新的表(如下表)。用课件展示：

表：成绩2班

学号

班别

语文

数学

英语

物理x

化学x

综合

49

2

114

125

114

83

86

80

50

2

113

123

109

97

62

71

51

2

122

118

114

97

84

87

56

2

100

101

103

68

69

70

?产生(表名使用别名a)

学号

语文

数学

英语

49

114

125

114

50

113

123

109

51

122

118

114

56

100

101

103

在Query Analyzer中输入SQL语句：

select 学号,语文,数学,英语 from 成绩2班 as a

执行查询得到上表(产生的新表)

2. 提出问题：

在实际应用中，往往从单表中获得我们所必须的信息有些美中不足，在不再次确立新表的基础上，能否从多个有关联的关系中获得我们所必须的信息——查询就必须涉及至对多个表的操作。例如：在里面数据库xuesheng

中不仅记录2班学生成绩的“成绩2班”表(见上表)外，还有记录2班学籍的“gao202”表(部分记录见下页表)：能否从两个表通过查询产生一个如下新表(见图示表)?

答案是显然的，请把课本翻到88页，看新课《6.2 多表查询》。

(二) 新课讲授

1.内部连接 INNER JOIN

语法格式：FROM INNER JOIN ON

例：在xuesheng

数据库中含有“成绩2班”和“gao202”两个表。“成绩2班”记录2班学生的名次，其中含有学号、班别及各校成绩等字段内容;“gao202”记录2班学生的学籍，其中只含有学号、姓名等字段。现规定查询2班学生的学号、姓名及物理、数学、英语三科的成绩等信息。

执行：

SELECT A.学号,姓名,语文,数学,英语

FROM gao202 INNER JOIN 成绩2班 AS A ON gao202.学号=A.学号

演示：在Query Analyzer 查询结果，并与原表情况对比。

分析查询结果：原表“gao202”除含有2班学号为“1——51”号同学的学号、姓名外，还带有4个姓名为“挂籍”、学号分别为“52、53、54、55”的记录，原表2“成绩2班”除含有学号为“1——51”号朋友的学号、各科成绩外，还含有学号为“56、57、58”三个成绩记录，查询后得到的新表只含有学号为“1——51”号同学的记录，原表1中“52、53、54、55”和原表2中“56、57、58”这些记录没发生。两个表如何连接的?

展示：动画演示内部连接的特性(用动画课件作如下展示)。

上机：学生上机练习：练习纸上例题。先查询表1“gao202”和表2“成绩2班”，并注意表中记录数;再执行上述内部连接查询语句。验证内部查询的特性。

要求：1.学生对比新表和原表在学号最后几位(50号之后)的记录变化;

2.最后一行“(?? rows affected) 的数字变化。

引导：学生注意正确结果：查询后的新表只有51个记录，两个原表分别含有“51、52、53、54、55”、“51、56、57、58”;有效记录数：新表是“51

rows affected”，原表分别是“55 rows affected”、“54 rows affected”。

归纳：

内部连接的用途及留意事项：

功能：根据选定的条件从表1和表2 中形成新的记录集。

说明：

① 参数是一个逻辑表达式，通常在该表达式中会涉及到两个表中的字段。

② 只有当来自不同的两个记录满足时，才会由这两个记录造成一个新的记录。

③ 当来自不同表中的字段同名时，指定某些字段名需要在其后面冠以表名加以区别。例如：成绩2班.学号， gao202.学号

扩展部分：实际生活中有时需要一旦在没有匹配的记录的状况下依然无法形成一个新记录，外部连接可以缓解这类问题。

学生自主探究：

2.左外部连接 LEFT OUTER JOIN

语法格式：

FROM LEFT OUTER JOIN ON

学生上机练习：

依据语法格式及外部连接的例题和格式，用左外部连接方法，做上述例题(表1和表2的位置不变，只改查询方法)。注意：特别留意每班最后的朋友，即2班51号之后的老师，姓名为“挂籍”的

“52、53、54、55”号朋友是没有对应考试分数的，在挂籍之后的学生“56、57、58”号有成绩但没对应的姓名。同学请留意在不同的查询方法中这部分学生在查询输出表中的差异情况，把变化及执行短语写在上机练习纸相应位置。

具体为1、学生对比左外部连接查询的新表跟外部连接查询所得的表在学号最后几位(50号之后)的记录变化;2、内部连接及左外部连接中最终一行“(??

rows affected) 的数字变化。

要求：分两个同学一组对比查询结果：每人先分别查询左外连跟外部连接，然后一人屏幕显示外部连接的结果，另两人显示左外连的查询结果，进行非常。或用多窗口显示进行对比。

广播几个学生的查询结果，让学生自己推导出左外部连结形成的新表与外部连结形成的表的差别，并知道为什么会有此区别。

预测上机情况，广播时引导学生：

1.

能相当出区分：有效记录数及左外连多了姓名为“挂籍”4个同学。引导学员找出多出的记录字段来自什么表?为什么其他字段的内容为“NULL”?其他字段本来要来自什么表?引导下，由学生自己讲出“4个挂籍的老乡来自连接途径‘LEFT

OUTER JOIN’左边的表‘GAO202’，其他字段本要来自‘成绩2班’，但在‘成绩2班’没有‘挂籍’的这几个同学的相应记录，所以填上‘NULL’。

2.

继而进一步鼓励学生提问下述问题：提出能否两个原表的记录都发生?与外部连接非常：多出的记录来自上面的表，对比语法格式，是否知道“源表”指哪个?“连接表”又指哪个?学生自己归纳出左外连与内连的差别，以及为什么有此区分。学生要归纳内容：不是两个原表的记录都发生，只出现了上面表“GAO202”的所有记录项，右边表“成绩2班”中发生的是在左表中有相应记录的学号为“1——51”号记录，没有相应记录项的学号为“56——58”号没有出现。对比语法格式，知道源表即是主表，主表中的所有记录都发生，连接表中唯有满足条件的记录才发生。

执行：

SELECT A.学号,姓名,语文,数学,英语

FROM gao202 LEFT OUTER JOIN 成绩2班 AS A ON gao202.学号=A.学号

描述：截取部分记录如下：内部连接与左外部连接

学号 姓名 语文 数学 英语

45 强薇 113 108 102

46 董韵 120 120 120

47 廖明熙 120 128 103

48 谭志宏 126 150 134

49 樊科毅 114 125 114

50 王智欣 113 123 109

51 裴一就 122 118 114

学号 姓名 语文 数学 英语

45 强薇 113 108 102

46 董韵 120 120 120

47 廖明熙 120 128 103

48 谭志宏 126 150 134

49 樊科毅 114 125 114

50 王智欣 113 123 109

51 裴一就 122 118 114

NULL 挂籍 NULL NULL NULL

NULL 挂籍 NULL NULL NULL

NULL 挂籍 NULL NULL NULL

NULL 挂籍 NULL NULL NULL

内部连接查询结果

左外部连接查询结果

课堂上机练习题：

练习纸第2、3题

第2题题目：只输出“成绩3班”与“gao203”中有相似“学号”记录的同事的有关情况，包括学号、班别、姓名、语文、数学、英语等信息。

第3题题目：输出“成绩4班”与“gao204”连接查询的状况，包括学号、姓名、班别、语文、数学、英语、综合等内容。要求有成绩的朋友都输出，没成绩的朋友都不输出。

附加题：

在xuesheng

数据库中含有“成绩2班”和“gao202”两个表。“成绩2班”中含有学号、班别、语文、数学、英语、物理X、综合等字段，“gao202”中带有学号、姓名等字段。现规定查询物理X分数不超过80分同时英语排在前十名的每位教师的学号、姓名、语文、数学、英语、物理X、综合等信息。

3. 课堂小结：

FROM INNER JOIN ON

FROM LEFT OUTER JOIN ON

区别：

内部连接：指定在结果集中要仅包括与ON条件相匹配的行，应删除任何不匹配的行;

左外部连接：返回匹配行及选定到JOIN 关键字左边的表单中所有行。

信息技术教学教学实录2

教学内容：教材第1-4页：认识计算机的组成。

教学要求：通过课堂，使教师了解计算机是由计算机硬件跟工具构成，知道计算机各个部份的名称及主要功能，培养教师学习计算机的兴趣。

教学过程：

一、引入新课：

计算机是20世纪人类更伟大的发明之一，目前，它未被广泛的应用于社会的各个领域，成为人类的得力助手。你家里有计算机吗?你了解它是由这些个别组成的吗?

二、教学新课：

1、计算机的外观：

从外观上看，计算机主要由下面几个部分构成：主机、显示器、键盘、 鼠标和打印机。看一看，电脑桌上的手机有几个部分。