课堂教学观摩记录表（国内外共计10学时）

二、课堂教学研讨记录表（国内外共计10学时）

课堂教学研讨记录表（一） 课程科目 课 型 授课时间 高级汉语 综合 2011年4月8日13:00-14:40 授 课 人 授课教室 教学内容 （章节、课题、教材） 王修洁 高级4班 《博雅汉语》高级飞翔篇 第三课《一诺千金》 一、主要内容：《一诺千金》的词汇讲解二、教学过程： 1、导入：（1）猜谜语，打一词语“一诺千金”，带出课文“最贵的承诺”。（2）同时引发当时课文中有关联的词“冥思苦想”、“苦思冥想”，这与“千金一诺”、“一诺千金”一样是近义词。（3）讲解“一言既出驷马难追”这一词语的出处和故事。 主要教学内容及方2、生词讲解：（1）蹒跚，形容词。意思是totter。这是叠韵词。走路缓慢而摆动不稳的样子。搭配：老人步伐（蹒跚）博雅汉语初级教案模板，给出老人图片，和例句。近义词是：踉跄。反义词是：矫健（并解释字词，请学生造句。）（2）完毕-完结（动词），相同点：结束；不同点：侧重过程已经完成-侧重结果，不再存在。练习：填词并表明理由。搭配：生命完结，学期完结，任务完结，故事完结。并请学生读搭配词组。（3）难为-为难。（4）难堪。（5）归还。（6）责怪。（7）淌。（8）恍惚。（9）攥。（10）哑。（11）戏法、患、如期、借款、拂晓、攒乏、为何、十万火急、 唯一、震撼、绵长、深切、奔腾严谨、遗忘、相处、源头、牢靠、内涵、是否（副词）?? 法 3、布置作业：抄写生词 三、教学方法 （1）对比法：将新旧知识串联，重复记忆。 （2）联想法：“言而有信”联想到“言而无信”。 （3）演绎法：将词语、搭配、例句演绎起来，有的配以截图。 （4）词语与国内古代文化相结合，把词语故事或是著名的佳作嵌入讲解中。 1、 教师利用多媒体教学及场景重现法，加深学生对新词新内容的理解。 2、 教师语言生动，富有感情，在学习新词语时，穿插介绍国内文化知识，拓宽学生的视域，加分析与收获 深对国内文化的知道。 3、 教师有些用语不够准确，甚至读错字，备课不充分。 4、 老师的例句有时很难，图片内容也更深奥，学生无法理解。 5、课堂气氛不够活跃，教学方法单一博雅汉语初级教案模板，没有顾及全班同学。

课堂教学研讨记录表（二） 课程科目 课 型 授课时间 课堂观察与实践 HSK综合 2011年4月19日 10:20-12:00 授 课 人 授课教室 教学内容 （章节、课题、教材） 尹琬祺 HSK强化班 北语教材教学对象：五个学生（四个韩国人，一个西班牙人）教学方式：幻灯片的放映 教学内容：综合填空 主要教学内容及技巧 1、 综合填空的第一步，先浏览短文并划出不了解的词。 2、 讲解生词：高龄、娇惯、学步、培养、散发、翘、脚丫、畅快。 娇惯：形容词，溺爱。学步：学习走路，并用照片展现说明词义。 畅快：舒服，舒畅。例：心情畅快。 3、学生读课本，填空部分留着先不读起来。给出选项，解释选项的含义。如：131题，A.一直 B.经过C.直到D.到达。教师解释选项的词组、词性，并给出例句。 4、归纳综合填空题的要点和技巧 （1）通读全文，了解其意。 （2）近义词辨析（意思、词性、搭配、色彩、词能互换的排除）（3）注意固定搭配 （4）完成全篇后，通读全文，看其能否通畅。 5、课堂练习（综合填空一、二、、三、四个别全部讲完后） （1）先读所学过的几组词，然后填空练习。 （2）遇到学生不熟的词，老师会提示或重复其词的词组和区分。 一、评析 评析与收获 1、课件干净简单，内容清晰明了，讲课的次序依照逻辑。 2、教师教态大方，知识点讲解透彻。 二、收获 1、HSK课堂教学应明确HSK班级的目标性，即为HSK考试作打算。那么除了应讲语义、语用需要强调语法，固定搭配，词语间的辨析等。更加侧重书面性，而交际性和口语性则不是重点。 2、老师会总结做题的窍门和技巧，学生除了学习了知识点，而且也学习了做题的方式。

课堂教学研讨记录表（三） 课程科目 课 型 授课时间 高级英语 报刊阅读 2011年4月20日10:20—12:00 授 课 人 授课教室 教学内容 （章节、课题、教材） 于曼雯 高级4班 中文广角 高级英语泛读教程（上） 第五课 健康 一、 课前导入 图片展现、问题回答引发本文学习的关键词：长寿、冬眠、锻炼、低温、低热量 二、 课文生词认读及评述 延年益寿、器官移植、冬眠、潜能、终结、后遗症、随时随地、行之有效、患 三、 课文学习 主要教学内容及方4、 科学家们已可以随时随地让青蛙进入“冬眠”，但这帮老鼠留下来后遗症。（ⅹ） （ⅹ） 法 5、 冬眠不是人类所具备的一种潜能。第二部分 第三部分 第四部分 四、 练习讲解 五、 布置作业练习第四题，并温习下一课。 1、 教师运用多媒体图片展现，加深学生对新词的理解，同时拓展学生的词汇量。 2、 教师能否有效掌握教学节奏，给教师足够的时间阅读，并教授教师阅读的方法跟技能。 评析与收获 3、 教师运用边讲边练方式，加深学生对课本内容的理解。 4、教师有效调动学生的积极性，课堂气氛轻松欢快。 学生诵读课文，通过提问老师列出的疑问，理解课本内容。 第一部分 1—4自然段 1、 科学家们正在研究可以随时随地让动物处于“冬眠”状态的方式。（ⅹ） 2、 这种神奇的科技有希望在五年内用于医学临床诊断。（√） 3、 这种神奇的科技将给人类延长寿命提供一种新的模式。（√）

课堂教学研讨记录表（四） 课程科目 课 型 授课时间 内容： 1、 A我B等了他C一个多小时，他D没有。 始终 2、 要不是A看在他的面子B上，C我早D不管了。 就：表示时间关系，强调，转折，顺承关系。 主要教学内容及方3、 你能千万A客气，请B吃C点儿D。 多：表示大约 4、 A能源的借助与研发，他B曾C有过相关文献D。 关于：一般发生在词语开头。 5、 我A也B你C那么一个朋友，D我如何会害你呢？ 就：表示提出 6、 A你B把今天的面试时间C用的材料D准备好。 应该：一般放在动词前 7、 他经常骑车在外面走，我的心A没有B一天C为他D提着的。不：不直接修饰数量短语 8、 这A是我B到此处C第一天D的事情。 经历：名词动词；动词后家名词 9、 真挚的亲情不是同情，不是理解，而是相互欣赏。 而是：表选择（有定选择） HSk HSK综合 2011年4月18日13:00-14:00 授 课 人 授课教室 教学内容 （章节、课题、教材） 陈春燕 泰国本土化培训教育班 HSK考试试题评讲 语法 法 10、等他从梦中醒回来的时侯，人终于走光了。 过来：从一种状态至了另一种状态 11、一连下了几天的下雨，到处都是潮乎乎的。

一连：表示时间的大幅 12、他坐在椅子上，一方面抽烟，一方面看报纸。 13、父亲都八十多岁了，一辈子都没有离开过小山村。 时间副词放于句首。 ?? 1、 教师能否根据周末HSK考试虽然进行总结和预测。 2、 教师能够有效组织课堂，讲解语法点清晰明确。 评析与收3、 教师依据考题内容及时复习已经学过的知识点语法点。 获 课堂教学研讨记录表（五） 课程科目 课 型 中级英语 阅读 授 课 人 授课教室 教学内容 （章节、课题、教材） 李欣璐 中级1班 10级汉语泛读课本第5级第二课阅读2练健身男人正流行 授课时间 2011年4月21日13:00—14:40 一、复习 1、 猜词技能：词语互释 他对人更热情，但是他父亲仍太温柔。 哥哥是出众的音乐家，弟弟也更优秀。 主要教学内容及方2、 新技能学习：根据上下文猜词 通过词语里面意思来预测生词的含义；词语的搭配关系推论；通过词语的对立意义猜测。 3、 通过训练锻炼新技能。 二、课文内容学习 1、 生词认读，教师纠音。 2、 根据短文内容，提问关于瑜伽运动的疑问，学生积极提问。 3、 分组竞赛，课文生词掌握联系。

法 4、 课文内容学习 ①学生朗读短文并总结主要含义 ②根据短文内容，回答同学的疑问。 三、练习讲解 四、布置作业：选择生词中的几个生词写出一段话或者用单词造句。 1、 教师有效组织课堂，及时复习已学技能，并教授阅读新技能。 2、 教师课堂教学互动性效果显著，学生可在老师的难题指导下积极提问问题，并由学员展示瑜分析与收获 3、 教师通过提问了解到学生学习瑜伽运动的状况，同时增加了学员学习的切实主动性。 4、教师才去竞赛模式，课堂教学方法多样，学生学习效果较理想。 伽动作，课堂气氛活跃。

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