初中语文文言文有效教学的方法本文档格式为WORD

初中数学文言文有效课堂的方式[权威资料]初中数学文言文有效课堂的方式本文档格式为WORD感谢你的阅读摘要文言文教学应该转型如何改革是值得研究的本文结合自身教学试图探讨文言文教学应该鼓励教师反复诵读勤动手查找资料创设情境激发师生学习文言文的兴趣立足课堂教学向课外延伸等方式使教师化被动学习为主动学习达到文言文教学教为不教的最后目标关键词初中文言文教学讨论一强朗读夯实基础诵读是学好文言文的关键笔者在课堂中要求教师学习古诗必须做到第一读准字音文言文中常有一些古文古字我们在学习中需要首先读准这些字音只有在此基础之上能够理解古文第二读顺文章古文并无标点如何断句依靠语感如今文言文编者为了便于阅读都恰当添加了标点符号学生学习并不困难而且即使要真正认识一篇古文必须首先抓住文章的朗读节奏停顿不当会带给理解的困难有时甚至会导致歧义由此可见朗读节奏的掌握能够帮助理解文意第三读懂文章书读百遍其意自那时经过师生齐读学生范读等多种读书的方式后来笔者往往会继续使教师自由朗读短文因为读的环节相当重要它是教师感知课文内容的前提跟基础而放声自由朗读能够使得教师全身心投入其中自然体验文言之美通过这几轮诵读学生即将对文章内容有了大约的知道为之后知识了解作了较为充分的打算二找准一个突破口一节课总有个别教师置身于教学之外这不仅有它们学习状况的缘由但也是学生教学设计的重要原因再老的课文只要花心思总能找到新视角上出新意所以文言文教学找准突破口是一个关键说故事就是一个不错的突破口作者与文章的独白由教师来说在教授的导入语后使教师举手给朋友介绍作者及相关资料或者课文内容故事学生在课前都应按同学的规定预习几乎每一篇文言文里都有一个故事作者自己也是故事把这个任务还给学生无疑会使教师主动走进文本提高人们的学习研究的热情学习一课学生讲的王安石和方仲永的故事极大地激发了自己的学习兴趣导致教师主动与课文展开深层次的访谈从而推动语文能力的提升三诱导说多数学生在文言文教学时却运用通篇逐句串讲法这些教学法早已陈旧落伍它既浪费时间又不利于学习者想象思维能力跟创新素养的培养还表现不出教师学习的主体性而且很难抓住重点为适应《中学语文新课标》的规定教者应改变这些教学法实施重点提示法使学习者借助文下注解自觉主动学习充分使学员说单个说小组内说相互讨论交换体会教者只需对重点段落进行提醒或培训如何鼓励重点呢重点应按照文体来确认依据词义来断定要按照文章的中心来确认例如教学大学阶段的《陈涉世家》时只需抓住大泽乡起义这个中心事件以陈涉这个主要人物来理顺文章结构就可以了规定学生按起义前的志向准备战役中的思路起义后的效果复述找出相关词语大胆让学习者根据注释翻译句段何需逐句逐字讲解然后把通假词类活用句式倒装作归类性练习就可以完成课堂任务了四编写导学案引导学员上课新编初中数学课本文言文篇目的数量众多涉及的哲学体裁也十分多字遣词知识越来越丰富学生学习时有较大困难容易造成畏难情绪有的老师老怀疑学生不懂讲课时采用特色的灌鸭式教学方法其效果比较低不利于培养学生的思维能力的初中文言文教案模板

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培养其实在上新课前的一个星期教师可以撰写每篇文言文导学案指明每篇文章的学习目标重难点特殊语序重点文言词语提示文章的主要内容的难题给学生使学生自读的之后抓住重点弄清难点初步掌握文章的大约意思及主要学习内容增加自习能力在《桃花源记》初中人教版第三册中很多古今异义词学生很难理解因而在导学案中就把这个问题只是课前备课的作业让教师先去寻求答案叫学生首先简单翻译文章把不理解的词句句子勾画好在老师讲课时再逐个提问解决朗读能力的培养是这篇文章的重点之一于是在导学案中提示学生具体把握每一个字的发音能流利朗读文章世外桃源是一个作者虚构的独白导学案中使教师运用电影的故事情节的开端----发展----高潮----结局四个环节去探讨文章的主要线索初步掌握文章的结构还可以使学生在上课前通过历史教材或陶渊明的散文去了解作者所处的时代背景跟作者的构思目的等等这样学生的预习有了目标预习就有了针对性培养了教师的自读能力也导致学生在上课时的乏味现象出现习惯成自然引导学生自读多了师生就容易接受导学案教师讲课就容易驾驭课堂教师为主体就会显示出来五利用多媒体教学激发积极性传统的录音机小黑板投影仪辅助教学已不能满足学员对学习文言文的积极性学新课改也不能局限于简洁的声音跟图像辅助所以在教案设计中必须充分利用远程网络教育多媒体来辅助教学如在《大道之行也》人教版初中第三册的课件中学生可以运用一些黑白照片录音影像等结合到教案中产生一个完整的课件孔子的图像和谐社会的一些照片或影像朗读录音播放等使教师可有身临其境的觉得教学中使教师的眼耳脑手口都可充分激发出来课堂气氛就不再沉闷学生学习的积极性也就增加了学习效果也就受到提升了文言文是历史的国粹也是现今社会的宝贵财富文言文教学方法的变革不可能依然停滞仁者见仁智者见智以上的拙见只代表我个人看法相信会有更多的数学老师可加入到文言文教学方法改革的大潮中使文言文的芳香能散发得很远参考文献[1]郭成军关于初中文言文的有效教学方法[J]考试与评价201201[2]顾明浅析初中古诗文教学的有效方式[J]学知报201324文档资料中学数学文言文有效课堂的方式完整下载完整阅读全文下载全文阅读免费阅读及下载阅读相关文档浅谈小学语文实验教学浅谈高中教师语文词汇记忆力的练习论大学历史感情教育的现况及推进思路如何在学校英语课堂中培养教师的创新思维初中语文词汇教学的思路初中语文课的导入方式探究初中历史学习新方式初中英语课堂中的合作学习研究浅议高中数学课堂中学生学习兴趣的唤起浅析新课改背景下高中数学高效课堂构建模式浅议初中语文课堂的重新认识与思考高中数学写作教学的思路应重视大学阶段的词语教学情境教学法在高中数学课堂中的应用大学体育游戏教学的方式中学数学探究式教学研究如何改进大学英文课堂如何在学校英语教学中培养教师的素养类比推理在学校英语课堂中的作最新最全学术论文总结报告发言致辞领导讲话心得体会党建材料常用范文分析报告应用文档免费阅读下载本文收集于因特网所有权为原作者所有若侵害了您的权益请留言我将及时处理多谢