1-9年级三角形AAS定理一线三等角模型

教案.doc：教学设计

全等三角形AAS定理

一线三等角模型

课程分析：本节课是在教师学完八年级直角坐标系和一次方程之后，全等三角形定理在方程中的应用过程，包括在坐标系中怎样构造全等三角形， 要求学生对AAS定理的熟练应用，

能在直角坐标系中等腰直角三角形为模板，找出直角点的坐标来。一线三等角模型在几何跟变量中都有重要应用，包括它们结合的综合题，树立学生的一线三等角的数学模型思想，会使学生再解这类题时非常得心应手。因此，本节课的复习目标是：

复习目标：

1.能熟练运用AAS定理证三角形全等

体会“一线三等角”几何模型在解题中的作用.

2.能构造出“一线三等角”模型，能提炼出“一线三等角”几何模型,提高缓解问题的 能力.

学情分析：本班的教师学习英语的热情较高，基础很好，思维非常活跃，研究的氛围非常浓，但必须进行适度的引导，一方面鼓励人们学习、提问的热情，一方面运用它们不同的想法，不同的见解，推进教学进度，使困惑回归知识本质使得让学员作为课堂的主人。

设计模式：本节课引入“诱思探究教学”，让学员在学生导向性信息的指引下，动用所有的感官，亲身感受，独立审视，自主研究，合作学习。使本节课的课堂任务得以顺利的完成。充分展现“已诱达思，启智悟道

教学设计

全等三角形AAS定理

一线三等角模型

课程分析：本节课是在教师学完八年级直角坐标系和一次方程之后，全等三角形定理在方程中的应用过程，包括在坐标系中怎样构造全等三角形， 要求学生对AAS定理的熟练应用，

能在直角坐标系中等腰直角三角形为模板，找出直角点的坐标来。一线三等角模型在几何跟变量中都有重要应用，包括它们结合的综合题，树立学生的一线三等角的数学模型思想，会使学生再解这类题时非常得心应手。因此，本节课的复习目标是：

复习目标：

1.能熟练运用AAS定理证三角形全等

体会“一线三等角”几何模型在解题中的作用.

2.能构造出“一线三等角”模型，能提炼出“一线三等角”几何模型,提高缓解问题的 能力.

学情分析：本班的教师学习英语的热情较高，基础很好，思维非常活跃等腰三角形知识点及典型习题教案模板3，研究的氛围非常浓等腰三角形知识点及典型习题教案模板3，但必须进行适度的引导，一方面鼓励人们学习、提问的热情，一方面运用它们不同的想法，不同的见解，推进教学进度，使问题回归知识