Word封面设计教学案例--上海怡健教育培训学校

Word 封面设计教学实例 一、教材分析 学生经过封面设计、封面美化两节课的学习，已经基本认识了照片工具栏、艺术字工具栏的 基本功能，初步掌握了截图、艺术字、自选图形的插入和修饰等操作。在这节课中，要求同 学们能够利用上面所学的常识设计出完整、美观的封面作品来。通过这种的综合训练，同学 们可以进一步巩固封面设计的技能， 并学会灵活运用知识成就出优秀的佳作来，从而培养学 生的创造性。同时教案封面设计模板，在教学过程中应注意改善教师对美的认识，培养学生的审美素质。二、教学目标 知识目标：掌握封面设计的通常规律跟技巧。 技能目标：图片、艺术字、自选图形插入和修饰等操作的综合利用。 情感目标：培养教师“和谐即是美”的审美观念。三、重点难点 教学重点：封面设计的通常规律跟技巧；图片、艺术字、自选图形插入和修饰等操作的综合 运用。 教学难点：让学员把握各个对象整体的加码，达到一种美的效果。四、环境与素材 1．一些书籍封面，让学生认识书籍封面的构成和布局。 2．一些封面背景图片，作为全体老师的共享素材库。 3．每组学生都有自己的专用素材库，保存学生自己搜集的背景图片、装饰照片跟参考封面 图片等。 4．保证学生机房网络是通的且可上因特网，一边上网查找素材和参考资料。

五、教法、学法 教法：根据计算机实践性强的特征，主要运用演示法、讲解法、指导法，以任务驱动的方式 来超过教学目标。考虑学生之间的水准差距，根据教学目标，采用“小组制” ，将学生分为 8 个小组。每组选一名能力较强的学员负责小组内的指导和管控，这样很有利于学生迅速解 决问题、掌握知识，而且可发挥学生的主体作用。教师则负责组织教学，检查总体状况，以 及部分指导。注意适度调动课堂气氛，形成竞争氛围，激发师生学习、练习的热情。 学法：学生上机时间占总课时的 70%左右，采用观察法、发现法和练习法。六、课时：1 课时七、教学过程 1.情景引入：出示两本书籍，让学生依据封面谈一谈对书中内容的预测。(1 分钟) 2.结合“情景引入”的封面，复习总结前两节课的要领之一——封面设计知识点： （1）封面是书籍的外貌教案封面设计模板，不但起着保护书籍的作用，还要能够表现书中的内容跟性质。 （2）封面以形与色给读者以美的享受，激发观众阅读该书的欲望，是观众与书籍内容的桥 梁。 （3）封面的组成：书名、出版社名、内容提要等文字跟表现书的内容、性质的花纹、形象跟颜色。 3.结合“情景引入”的封面，复习总结前两节课的要领之二——制作封面的注意点： （1）要按照读物的内容、性质跟阅读对象的文化层次、职业、民族的特征来确认设计方案。

（2）封面框架布局要合理。 （3）图片的选用要留意与书籍名相符。 （4）色彩搭配要合理。(2 分钟) 4.教师作品演示：引入到本节课后，演示三个教师作品，给学员在等一下制作过程中增添启 发，同时进一步培养教师“和谐即是美”的审美观念。 把三个作品放到一起，让教师通过观察法、发现法和探讨法写出每个作品有什么对象，来评 判各作品的优缺点，选出最优秀的佳作。 然后我借助演示法， 讲解法来预测作品制作的基本过程， 有意识地鼓励学生不局限于简单地 模仿，而发挥自己的造就能力，创作精致的个性化封面。(3 分钟) 5.师生一同制作示范：请几位自告奋勇的同事上台和学生合作一同完成《希望……》的示范 作品。(8 分钟) 介绍教师设计该封面作品的想法： 题目为《希望……》 ，省略号表示期望无限。这个题目表达了校长对教师充满无限的希望。 内容为：灿烂、朝气。这是按照题目和学生的传统所确认的。 出版社名：阳光文学出版社。同样表达了超期蓬勃的含义。 主体画面是一朵郁金香，向日葵是太阳花，同时表示期望之花。 分别使几个同学插入图片、艺术字、自选图形，并且调整好大小跟位置。学生操作的之后，老师站在上面观察，有问题及时指导。

这个过程中非常注意结合学生的操 作，完成： 讲解本节课的重点：图片、艺术字、自选图形的插入和修饰操作的综合利用。 讲解本节课的难点： 学生通常针对色彩的配色的敏感度跟整体的发力能力还不够， 所以要重 点分析一下，让学生理解到各个对象整体发力的重要性。 把封面设为深色，向日葵是白色的，把它想像成太阳一样普照大地（封面） ，所以它的下方 也设为白色。但单一的红色效果不是很好，应该运用渐变，由浅白至吴。 书名要突显，在深色中应用浅色可以做到这一点，因此选用蓝色。内容提要下面添加自选图 形来凸显。出版社要稍稍正规一点，放在右上边。讲解怎样活学活用：WORD 中没有同一 颜色渐变填充的用途，但可以运用多块自选图形，每块图形形状随之加深来模拟实现。 完成作品后，把它保存在 D 盘。 6.学生分组练习：(25 分钟) 考虑到学生之间的水准差距，根据教学目标，采用小组制，将学生分为 8 组，每组选一名 能力较强的学员负责小组内的指导和管控，这样很有利于学生迅速解决难题、掌握知识，而 且可发挥学生的主体作用。 教师则负责组织教学，检查总体状况，以及部分指导。注意适度调动课堂气氛，形成竞争氛 围，激发师生学习、练习的热情。

给出步骤建议： （1）小组讨论确定书名、出版社名、内容提要。（2）小组探讨确定整体布局、风格、色调、形象。 （3）小组分工从网上或学生搜集的素材库里去查找于必须的素材，把它放在自己的专用素 材库里面。 （4）小组分工完成制作。 （5）保存作品至 D 盘。 （6）完成制作的小组，通过电子教室的“电子举手”来释放信息。 7。学生起初制作，大屏幕上亮出评分标准： （1）布局合理，符合封面设计规定。 （2）色彩协调，突出主题。 （3）装饰花纹大方、美观。 （4）文字的设计可表现不同读物的风格。 （5）作品有个性、有创新 8.作品评比：(6 分钟) （1）每组选出最优秀的作品上传到教师机，通过网路环境展现这种学生作品。 （2）学生至大学的网站进行投票，选出冠军组，亚军组和冠军组。 （3）并向冠军组送出祝贺的 Flash 动画。布置课外作业： 课外作业的考题： 教师必须帮学员提供课外的上机时间，使爱好计算机的朋友能得到更好的训练跟发展。 素材库： http://www.coolmore.net/tuku/w13.htm（卡通人物界面素材库） （素材库） 《封面设计》 教案设计这一教案由斐斐课件园搜集整理， 版权归作者所有,转载请注明出处