教师资格证考试《快乐的舞蹈》教学目标篇5

舞蹈教案 篇5

【教学目标】

1、知识与技能：用自己喜爱的体现方式表现舞蹈者的姿态。

2、过程与技巧：培养教师对形象的观察力、记忆力和表现力，简单了解各类表演。

3、情感态度与价值观：激发学生热爱生活、热爱戏剧的情结。

【教学重点】感受表演的欢乐，并将幸福的表演用绘画方式体现出来。

【教学难点】用自己喜爱的方法体现舞蹈者的姿态。

【教学时间】两课时

第一课时

一、欣赏感受

1、师：同学们，一年一度的“六"一”儿童节又要到了，每到这个之后，我们都可以欣赏到这些说话、跳舞的节目，你们都了解这些表演呢？能不能给我们学几个动作？

（生表演）

2、师：今天，老师帮你们带给了一些同学，想不想知道它们“六"一”节排了哪些节目？

生：想！

师：好！我们一起来欣赏它们《快乐的舞蹈》！

（出示课题）

3、播放舞蹈录像带

二、引导回答

1、师：舞蹈可以很高的将我们心里的开心表达起来，可以成为我们表达情感的一种方式，可以帮我们美的享受。同学们在欣赏的过程中，看到了这些优美的动作？给你的同事模仿一下，我们来比一比，看看谁更会模仿！待会我们请每组推荐以为一位同学来帮我们表演，好吗？

生：好！

2、小组交流，组内演出表演。

3、师：同学们的跳舞姿势都很优美的！哪位同学来帮我们表演？

（生表演舞蹈）

三、综合体验

1、师：同学们，他们跳得怎么样？

生：挺好的！

师：大家想不想一起跳？

生：想！

师：好！那我们就来玩一个“木头人”的游戏！待会我们围成一个大圈，听到音乐后，大家在原地想怎样跳就如何跳！等音乐声一停，你们就摆出他们更好看的动作，然后停在原地不动！

2、播放戏剧，学生舞蹈。

3、（音乐声停止）好！扭扭你的手臂，观察你周围朋友的动作，然后选择一个同学的动作记下去。

（生观察、记忆）

4、师：你观察到了谁的动作？谁来帮我们学一学？！

（生模仿自己观察至的动作）

5、师：老师也观察到了可爱的动作，我也把他记了出来，可是记的方式跟他们不一样，你们看！

6、师在黑板上示范。

7、师：这种用简单的笔触描绘起来的画舞蹈教案模板，叫速写。这种油画的方式针对五官不要求画得更像，重点在于人物的动作，同学们！你们能不能试着用速写的方式，把你今天记下去的动作画出来？

生：能！

8、生作画。

第二课时

一、赏析评述

1、师：上节课大家都完成得不错，你了解其它小朋友是怎么样表现舞蹈的画面的吗？我们开启书，一起来欣赏。谁来说一说，画上不仅由唱歌的人，还画了哪些？和我们的画有哪些不同？

生1：他们的画上画有表演！

生2：还有观众！

……

2、师：同学们都说得很高！我们的画即使少了很多，就少了些快乐了。你们能不能将这种用上，让他们的跳舞也快乐起来啊？！

生：能！

3、播放戏剧，学生再次创作。

二、交流分析

1、师：请各小组的班长带领他们的组长去欣赏其他组的佳作，选择一幅你认为画得好的，给他贴上小贴片。

2、生相互欣赏，贴上贴片。

3、共同欣赏得票多的作品。

4、师：同学们！想一想，今天大家学到了哪些？

生：我学到了如何画跳舞的人！

生：我学会了速写！

……

三、小结

师：今天我们学到的绘画，不仅仅可以拿来画跳舞的人，大家平常看见漂亮的东西也可以用上速写，将它画下来！

舞蹈教案 篇6

活动目标：

1、观察小木偶动作特征，尝试用夸张的'舞蹈动作大胆表现。

2、在创编小木偶舞蹈的过程中愿意自主探索。

活动过程：

一、接龙游戏

上次我们在玩身体会动动的游戏时，我们每个人都设计了一个动作，并且把它记录下来。现在我们用接龙的方式，把他们的记录呈现出来好吗？

二、观赏并尝试小木偶的表演

1、我们说说小木偶的唱歌并和它一起跳一跳。

小结：我们人可做更细腻，很简练的动作。小木偶的腿脚只有几个地方能动。他们的动作硬硬的，而且有停顿。

2、游戏：“我们木头人”（夸张的有幅度的动作）我向小木偶问个好，小木偶应该如何做？

3、听辩音乐：学做小木偶。

三、改编小木偶的表演

1、现在请他们把自己的设计的动作成为小木偶的表演。

2、出示一个幼儿的表演记录，想一想，怎样把柔柔的动作成为小木偶的动作，我们来试一试吧。（放音乐幼儿自由探索）

3、把动作换一下顺序，就能成为一个新的表演。你也有别的方式改编吗？

四、延伸：《快乐的小木偶》续编。

舞蹈教案 篇7

活动名称：音乐活动——哈达献给解放军

活动目标：

1、让幼儿学会在跳邀请舞时，邀请者与被邀请者互换位置跳舞。

2、培养幼儿热爱和尊敬解放军的感情。活动准备：歌曲。

活动过程：

一、律动练声。

1、《山谷回音真好听》

2、《小鸟醒来了》

3、《挤奶》

4、《采茶》

二、复习歌曲，进一步熟悉音乐节奏。

1、播放乐曲录音，引导幼儿回忆歌曲名称。

2、这首插曲讲的是哪个事情?献哈达的动作怎么做?

3、复习歌曲，要求幼儿唱准附点音符，并有表情地演唱。

4、教师带领幼儿在戏剧伴奏下复习歌曲。

三、学习歌表演。

全班幼儿站在位置上。

前奏(乐曲的最终一句)：邀请者右脚开始踢踏步前进(第一拍右、

左脚各跳动一次，第二次拍右脚脚背伸向前方点地)，同时双手从背部经左侧摆起，右臂屈成弧开，手心向下(托掌)在臂侧平举中指竖起(顺风旗)。最后站在被邀请者前。

1- 2小节：邀请者右脚开始做弹簧肯四次，同时双手落下后从左侧下方向胸前渐渐托起(手心向下)，做托哈达状。

3-4小节：继续做弹簧步，同时双手向左绕一小圈后摆向右下侧(手心向下)，眼睛看右手。

5-6小节：右脚开始原地做踢踏步两次，同时左手动作同前奏动作。

7-8小节：右脚原地顿四次，同时左手轮流向上甩袖四次。

9-10小节：邀请者与被邀请者右臂屈举肩上方，左手握拳，用弹簧步互换位置。

11小节：右脚开始原地踢踏步一次，同时手臂动作同前奏动作。

12小节：两脚做踢踏步一次，同时上体前弯，两手从背部向外翻掌后向两边打开(手心向下)，做献哈达状。

四、表演律动

1、教师带领儿童一起表演律动两遍。

2、全体幼儿舞蹈律动。

3、教师带领幼儿学习弓箭步和跪姿的挤奶动作。

4、幼儿舞蹈律动《哈达献给解放军》。

5、个别幼儿上前表演律动。

舞蹈教案 篇8

活动目标

借助队形变化图，尝试多人合作舞龙。

了解“百叶龙”是浙江省的民间艺术，喜爱民间艺术。

感受百叶龙舞动的身姿和气场，学习根据戏剧的句段结构较准确地表现舞龙动作。

活动准备

课前已听过《百叶龙传说》；

舞蹈视频跟音乐；草龙两条

活动过程

1、说说神奇的“百叶龙”

与幼儿一起回忆“百叶龙”的传说。

2、欣赏舞动的“百叶龙”

（l）欣赏表演第一遍

你看见百叶龙是怎么样的？心里有哪些感觉？

（2）欣赏表演第二遍

百叶龙舞出了这些形状？

（据幼儿的提问，教师边吟唱音乐曲风边用简洁的符号记录队形，如直线状、圆形、波浪形、螺旋形等，引导孩子找找龙头龙尾的位置。）

（3）倾听音乐，教师指画队形图

（4）讨论队形与音乐的差异特征

3、试试合作舞龙

（1）教师带领儿童初步认知空手舞龙的方式。

（2）简单介绍草龙（数一数一条龙有几根龙把），将幼儿分成两组，推选出“龙头”。

（3）幼儿尝试随美术合作舞龙。

（4）分享交流，自主讨论解决活动中发生的困难。

（5）幼儿再次舞龙。

活动延伸

百叶龙是浙江省的民间舞蹈。在我们四川还有众多有名的民间舞蹈，比如“翻山铰子”等，以后请他们的同学带大家学，好吗？

动作建议

前奏：全体幼儿分成两条龙，上举龙把立正姿势准备。

A段：

[1]一[12]小节，在龙头的带领下，上举龙把绕活动室场地跑动；

[13]-[20]小节，手举龙把做大幅度左右摆动（4拍1次）；

[21]小节，上举龙把立正姿势过渡准备。

B段：

在龙头的带领下，随音乐边做慢速左右摆动（2拍1次），边按“S”形或圆形走队形；

C段：

在龙头的带领下，上举龙把随音乐按逆时针方向跑动成螺旋形，在尾声处保持造型不动。

舞蹈教案 篇9

教学目标：

1、通过舞蹈资料的查阅，让学员初步掌握有关舞蹈的基本常识。（初步知道）

2、通过对音画舞的赏析，了解表演来源于生活，并无法结合自己的体会利用到教学实践中。（接受）

教学重点：初步学会欣赏表演作品

教学过程：

一、导入

教师用自己的肢体语言激发学习兴趣，创设学习氛围。

（配音乐及场景，师作Dj带领学员舞起迪斯科。）

二、舞蹈欣赏

A，舞蹈片段《酥油飘香》，欣赏后提问：

姑娘们在干什么？

哪个民族的跳舞？你如何了解？（有学生提问：从服装上可以看出是藏族的）

（打酥油，生随美术场景动作模仿，引语：舞蹈来源于生活。）

B，欣赏及讨论

出示各民族服装

师：既然舞蹈跟衣服有关系，接下来我们说说还有什么于舞蹈有关系。

舞蹈——（有关系）动作、服装、灯光、音乐、队形、道具

三、创编

1、欣赏三个有关水的片段《小溪》《江河》《大海》，让学生为他们取名字。

问：为什么这么取，从那里看起来的？

···生回答时进行模仿和感受。如：没有明显的节奏，动作迅速等。

师：除了动作跟队形，你还从那里看起来小溪、江河、大海的特征？

引导学生从表演元素进行分析。

队形——漩涡

大浪——引出道具沙巾舞蹈教案模板，学生使用沙巾进行模仿波光粼粼的湖面、流水、大浪

2、试一试，模仿“海宁潮”

学生八人一组进行探讨，个别组上台演出，师生一同评价。

3、展现：海宁潮，合成作品

4、小结

四，生在欢快的戏剧中舞出教室。

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