范文（通用5篇）：编写教案应该怎么写？

幼儿园语文课堂讲义范文（通用5篇）

作为一名无私奉献的同学，编写教案是必不可少的，借助教案可以更好地组织课堂活动。那么教案应该如何写才适合呢？以下是小编为你们收集的幼儿园语文课堂讲义范文（通用5篇），欢迎阅读与收藏。

幼儿园语文课堂讲义1

活动目标：

1.帮助幼儿学习的散文，感受诗歌中的幽美语句，体验散文的优美意境。

2.帮助幼儿深入理解散文的语言，尤其是将手套、雨伞、雨鞋比喻为自然界事物的表现手法，培养儿童的美术思维。

3.尝试创编

活动准备：

教具；《彩色的雨》图片，伴奏。

活动过程：

一、师生律动出场

1）教师：小朋友们，美丽的秋天到了，我们一块去聚会吧！你们唱什么声音，呀，下雨了，我们赶紧找个地方坐下去躲躲雨吧。（放音乐进场）

2）教师：外面下雨了，小朋友们你们见过雨吗？雨是哪个样子的？雨又是哪个颜色的？

教师总结：雨是透明的、无色的，它是亮晶晶的，象一粒粒透明的珠子。

二、、请幼儿欣赏文学，初步理解作品的意境

教师：有位娃娃她心中的雨更非常，你们想知道吗？

让我们一起来听听娃娃眼中的雨是哪个色彩的。

幼儿欣赏散文，教师提问。

（1）这篇散文的题目叫什么？（《彩色的雨》）

（2）在散文《彩色的雨》中，你都看到了些什么？

（让幼儿初步感受散文的内容）

三、欣赏散文，感受诗歌中的幽美景色和有趣的比喻。

（1）教师：雨衣、雨伞、雨鞋它们像什么呢，现在，我们再来欣赏一遍《彩色的雨》这篇文章。

（2）幼儿欣赏散文。

（3）教师提问

教师：雨衣象什么？为什么说雨衣象云？

教师：雨伞象什么？为什么说雨伞象花？

教师：雨鞋象什么？为什么说雨鞋象船？

（按照散文顺序出示照片帮助幼儿理解散文内容）（引导幼儿用诗歌中的优美的语句来提问）*教师：雨衣、雨伞、雨鞋还像什么呢？

四、教师：小朋友，你最喜欢散文中的那句话？

五、再次完整的赏析一遍散文，体验散文的优美意境。

教师：《彩色的雨》这篇散文最美，让我们再来欣赏一遍散文，大家一边唱一遍跟着伴奏合唱。

1、教师：这个文学真好听，老师也会，老师示范创编；

2、请幼儿创编；

3、共同朗读创编的内容；

4、幼儿初步尝试创编散文；

5、活动结束。

幼儿园语文课堂教案2

教学名称：

鞋

教学目标：

1.练习正确穿鞋。

2.引起儿童对穿鞋的兴趣，感受愉快心情。

教学准备：

1.图片三个小娃娃在学本领，其中一个鞋子穿错了。

2.爸爸妈妈的鞋，与儿童人数同样。

3.鞋店标志。

4.音乐，爸爸的'鞋子像小船。

教学过程：

一、出示图片，引导幼儿观察

1.小朋友们今天我们的学校里来了许多小客人，他们是来干什么的呀？（幼儿：他们来学本领。）

2.原来她们跟我们一样，都在学本领。我们一起拍手欢迎你们。（幼儿：欢迎小朋友）

3.小朋友们觉得它们漂亮吗？（幼儿：漂亮）他们哪些地方很漂亮？（幼儿：他们穿着新服装、新裤子、新衣服）

4.他们跟我们小朋友一样很漂亮，穿着新服装、新裤子和新裤子。他们的裙子是一样的，裤子呢？（幼儿：一样的），鞋子呢？（幼儿：不一样。这是双白鞋子。这双是白色的，这双是粉红色的。）（幼儿：一个弟弟小朋友的衣服穿错了！）

5.你如何看起来他的衣服穿错了？那你来给他再次穿一下好吗？[请幼儿上前，将放错的衣服换回来]

6.你们明白吗？其实鞋宝宝是一对好朋友，它们要好时，脸对着嘴，你对我笑，我对你笑，亲热极了。

7.你们喜不偏爱鞋宝宝？（幼儿：喜欢。）

8.那我们赶紧看一看自己的鞋宝宝是不是一对好朋友？[幼儿观察自己的鞋子。]（幼儿：是一对好朋友。）

9.哦，你们的鞋宝宝是一对好朋友，就像Cindy和小朋友一样，也是好朋友。

二、黏贴小花，初步练习正确穿鞋

1.现在Cindy要送礼品给鞋宝宝，送给这边的鞋宝宝一朵小红花，送给这边的鞋宝宝一朵小蓝花。

2.你们想不想送小花给自己的鞋宝宝呢？（幼儿：想。）送给这边的鞋宝宝一朵小红花，送给这边的鞋宝宝一朵小蓝花。[分发小花，引导幼儿动手操作黏贴小花]

3.送好了没有？[教师走至儿童前]Cindy的大鞋宝宝要跟小鞋宝宝来握握手。[教师和儿童镜面效果，红花对红花，蓝花对蓝花。在游戏中验证鞋子的]{如果幼儿贴错了——咦？你如何是一朵红红的花呀？赶快换一换，红花应该在哪只鞋宝宝上面？}

4.鞋宝宝戴了红花带了蓝花幼儿园通用教案模板，鞋宝宝说它真高兴，现在鞋宝宝想请小朋友们玩一个小老鼠上灯台的游戏，想不想玩啊？（幼儿：想。）那我们把鞋宝宝放在小桌子后面，鞋宝宝脸对嘴并在一起，休息一会儿。准备好了吗？（幼儿：准备好了。）[幼儿脱下鞋子。]“小老鼠，上灯台，偷油吃，下不来，叫爸爸，妈不来，叫父亲，爸不在，左看看，右看看，没办法，叽里咕噜滚下去。”

三、参观鞋店，激发幼儿兴趣

1.呦！眼睛快睁开看一看我们到了那里了？[出示鞋店]我们至鞋店里了。

2.看一看，鞋店里的衣服多不多啊？（幼儿：多。）

3.鞋店里的鞋真多都有些什么鞋啊？（幼儿：妈妈的高跟鞋，爸爸的大鞋子。）你们喜欢哪双鞋啊？

4.那他们想不想穿一穿啊？（幼儿：想。）

5.挑一双你喜欢的裤穿出来。[幼儿穿鞋。]

四、通过尝试，体验穿不同鞋的觉得。

1.小朋友们，爸爸妈妈的鞋穿出来是哪个感觉啊？[请儿童在学校内自由行走，并简洁表述走出来的觉得]（幼儿：大大的，宽宽的……）

2.音乐儿歌：爸爸的鞋儿像小船，妈妈的鞋儿像摇篮，宝宝穿上爸爸的鞋，一步一步走得慢，宝宝穿上妈妈的鞋，摇摇晃晃摔在地。

3.穿了父亲的鞋和母亲的鞋走路方便吗？（幼儿：不方便。）那穿什么鞋走起路来最方便呢？（幼儿：宝宝的鞋。）哦，穿上自己的靴，蹦蹦跳跳跑得快。

3.哦，那孩子还是穿上自己的鞋宝宝吧，[念着儿歌回教室]穿鞋真有趣，爸爸的鞋儿像小船，妈妈的鞋儿像摇篮，宝宝穿上爸爸的鞋，一步一步走得慢；宝宝穿上妈妈的鞋，摇摇晃晃摔在地；宝宝穿上自己的鞋，蹦蹦跳跳跑得快。[及时表扬鼓励幼儿穿上正确的鞋。]

幼儿园语文课堂讲义3

目标：

1.在做做玩玩中，初步展现和感受散文中展示的语言美跟快乐的心情。

2.愿意并大声说出自己感受跟学习橘子花的体会。

3.在学生的提醒下，学习安静地聆听。

准备：

橘子若干，自制背景大树，音乐录音

过程：

1.运用操作活动，引发儿童欣赏散文的兴趣。

（1）师生共同制作橘子花，请幼儿说说橘子花像什么。

（2）教师引导幼儿闻一闻、摸一摸、尝一尝、橘子花，说出自己的感受。

提问：

闻一闻橘子花，闻起来怎么样？（清香）。

摸一摸橘子花，感觉怎么样？（软软的）

每人拿一个橘瓣，尝一尝，味道怎么样？（又酸又甜）

可以请幼儿先与身边的同伴说说，再请若干幼儿在集体中大声说出自己的展现。

2.欣赏文学，感受作品的语言美。

（1）教师配乐朗诵诗歌，请幼儿说说“散文的昵称是哪个”“什么地方更好听”。

（2）教师手托橘子花，配以体态动作，再次朗诵后请小朋友讨论：

散文中橘子是哪个色彩.（金黄的）

橘子脱下金黄的外套，橘瓣就会怎么样？（害羞的，紧紧地抱在一起。）

闻一闻橘子花，怎么样？（一股清香扑面而来。）

摸一摸橘子花，感觉怎么样？（软软的，象小姑娘的手。）

尝一尝橘子花，味道怎么样？（又酸又甜）

（先请幼儿和周围的同伴说说，然后再请若干幼儿在集体中讲话，提醒幼儿注意聆听别人讲话。）

3.教师与幼儿手托橘子花，共同聆听散文录音。

讨论：你喜欢《橘子花》这首散文吗？为什么？

4.制作柠檬花树，体验散文中展现的语言美跟快乐的感情。

放配音录音，幼儿与学生一起将自己制作的橘子花挂到背景大树上。

幼儿园语文课堂教案4

一、活动目标

1、知识目标：通过观察场景，理解故事内容，使幼儿无法把握优美的词组和句子。

2、能力目标：发展幼儿口语表达能力及发散思维。

3、情感目标：培养幼儿遇事动脑筋、想办法的良好习惯及自我保护观念。

二、活动重点：理解故事内容，掌握故事情节。

三、活动难点：启发儿童大胆想象，使幼儿清楚表达出小老鼠想出什么方法逃离酒桶并没被狗吃掉。

四、活动准备：猫指偶23个、老鼠指偶23个、酒桶23个（易拉罐）、故事课件、故事录音、音乐《小老鼠》

五、活动过程

（一）开始个别：集中幼儿学习的注意力，引出主题。

1、教师带儿童随《小老鼠》的戏剧，学小老鼠进入活动室。

2、教师与儿童以谈话的方式引发活动主题：今天老师帮小朋友带来一个小故事，首先请小朋友看看故事中都有谁？播放猫跟小狗图片，引起幼儿兴趣。

（二）基本部分：通过听录音、看故事课件理解故事内容。

1、教师戴小老鼠头饰与儿童谈话，引起幼儿兴趣，提出问题：小老鼠遇到了哪些麻烦？

2、播放故事课件《掉进酒桶里的老鼠》第一部分，让幼儿带着问题欣赏。

3、通过提问引起儿童想象，发展幼儿思维。

①小老鼠遇到了哪些麻烦？这只掉进酒桶里的小老鼠会如何做？它曾经的心态怎样？

②会有谁来救它？

③猫会来救小老鼠吗？为什么？究竟会吗？我们来听一下是谁救了小老鼠。

4、播放课件第二部分，同时加入表演，揭示以上问题。

5、提出第二次疑问，幼儿想象。

①故事中的狗救了小老鼠吗？

②猫为什么救了小老鼠？

③请幼儿猜一猜后来猫吃到小老鼠了吗？为什么？

④如果你是这只小老鼠，你会如何做？

6、播放故事录音，揭示以上问题。

7、完整播放故事课件，同时使幼儿跟课件一起练习对话。

8、表演故事，教师讲对白，幼儿表演（将儿童分为猫、老鼠两组进行指偶故事舞台）。

9、对儿童进行品德教育，启发儿童动脑筋、想办法。

（三）结束部分：在游戏中结束教学，达到寓教于乐。

游戏：猫捉老鼠。

幼儿园语文课堂教案5

一、教学目标：

1、学习掌握恰当的阅读方式，培养儿童阅读的兴趣；

2、学会根据故事内容进行美术并进行故事编排，发展孩子的想象力、创造力及语言表达能力；

3、培养小孩主动与同伴交流的良好习惯。

二、活动准备：

1、《梨子小提琴》的图书（人手一本）

2、图画纸、蜡笔等

三、活动过程与指导：

1、出现“梨子”，“以梨子有哪些用”引入课题；

2、引导儿童与同伴一起阅读故事：提醒孩子要一页一页地翻书，不懂的可以问同学或同伴；

3、帮助孩子理解故事内容。

（1）谁，捡到了哪些？它用它做了哪些？（个别回答后，师与孩子们一起阅读故事。）

（2）小松鼠用半个梨子做成小提琴后，森林里发生了哪些事？（个别回答后，师与孩子们一起阅读故事。）

（3）为什么你们都有了香蕉提琴，大家在森林里干什么？（个别回答后，师与孩子们一起阅读故事。）

4、请部分素质强的小孩上来讲故事。

四、延伸活动：画画，编故事。

水平一：要求父母可选取故事内容来绘画并进行讲述；

水平二：要求孩子可在原有图书画面的基础上画出新的图画幼儿园通用教案模板，并编排新的故事情节；

水平三：能主动地将创编的独白讲给同伴听。

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