【精选】幼儿正规的教案是怎么写的呢？

【精选】中班教案模板汇编6篇

在教学工作者实际的课堂活动中，时常会必须准备好教案，借助教案可以正确地选取和利用教学方法，调动学生学习的积极性。那么你们明白正规的教案是如何写的吗？下面是小编整理的中班教案6篇，仅供参考，希望还能帮助到你们。

中班教案 篇1

目标

1.能展现散文中太阳“调皮”的体现。

2.体会散文的风趣、诙谐意味。

准备

1.挂图。

2.太阳头饰，红色花纹纸板若干(同幼儿脸大小)，自制乌云图片一张(同脸大小)。

3.故事磁带。

4.活动前带领幼儿感受太阳升起、落湖的方位变化。

过程

1.欣赏图片。

――这些截图讲了些什么事情?

――幼儿独自阅读幼儿活动材料，看后能小声讨论。

――你看到了什么?

――太阳在干什么?

――这个太阳和我们经常提到的太阳有哪些不同? (帮助幼儿理解：调皮)

2.欣赏散文

――散文里讲了谁的事情?

――听了散文后你心中有哪些感觉?

3.再次欣赏散文。

――散文的题目是哪个?为什么要说它是个调皮的太阳?

――你有哪些听不懂的地方吗?

4.游戏：调皮的太阳。

――幼儿分成五组，在五个不同的地方站好，分别扮演小朋友、庄稼、苹果、草莓、小朋友、雨点儿。

――跟着录音，幼儿与学生一起游戏。教师扮太阳，跟着散文的情节发展，幼儿做相应的动作。

如：“太阳”来到第一组，幼儿就做起床的动作；

到第二组，幼儿扮演的庄稼做长高的动作；

到第三组，幼儿将白色纸板挡在身上；

到第四组，幼儿做天热游泳的动作；

到第五组，“太阳”用乌云图片挡住嘴，幼儿做下雨的动作。

建议

1.该活动为二课时。

2.游戏中能按照幼儿的情绪交换角色。

3.可将录音投放至区角中幼儿园中班教案模板，供幼儿学念散文。

中班教案 篇2

教学目标：

1、初步学会朗诵诗歌幼儿园中班教案模板，理解古文的诗意。

2、通过各类不同方法的学习，激发幼儿学习古诗的兴趣。

教学重点：

学会朗诵诗歌。

教学难点：

在教师的鼓励下理解古诗的意境。

教学准备：

三角形、圆形、长条形各一个，课件。

教学方法：

愉快教学法

教学过程：

一、开始部分

组织教学

二、基本部分

1、猜拼图

出示一个三角形提问：“小朋友这是哪个？”

出示一个圆形提问：这是哪个呢？

老师把他们拼成一幅图猜一猜象什么？（用三角形、圆形、长条形拼成一个人在钓鱼的照片）

老师看了这幅图就想到了古代大师柳宗元写的一首《江雪》你们想听吗？

2、老师有表情的朗读诗歌《江雪》

3、这首诗歌也有一幅美丽的画呢，我们一起来看。（出示多媒体）

（1）你看见了什么？这幅画上是哪个季节？冬天会怎么样？山上都是雪，小鸟怎样了？（千山鸟飞绝）

（2）路上也没有行人，天气严寒人们如何了？（万径人踪灭）

（3）江面上有哪些？船上有谁呢？他穿着什么？带着哪些呢？（孤舟蓑笠翁）

（4）他在干什么？（独钓寒江雪）

4、我们一起来看这首古诗（多媒体出示古诗）

（1）小朋友，请你找一找在这首诗歌中你认识什么字宝宝？

（2）幼儿和教师朗诵诗歌2—3遍。（不同的方式朗诵）

（3）老师把这首诗歌编成了一幅节奏图：这是几拍子的节奏？幼儿练习打二拍子的节奏。看节奏一边拍手一边朗诵古诗。

（4）我们唱着乐曲来唱一唱这首诗歌。

三、结束部分

1、幼儿操作：画出这首诗歌中你认识的字宝宝，画下来帮后面的同学读一读，你读的对不对，然后朗诵给同学听，你会得到一颗五角星。

2、总结

师：小朋友们今天学习了哪些？

3、作业

把学会的诗歌朗读给儿子、妈妈唱。

板书设计：

江雪

千山鸟飞绝， 万径人踪灭。

孤舟蓑笠翁， 独钓寒江雪。

中班教案 篇3

活动背景：

京剧是我国的瑰宝艺术，它有着悠久的历史，其内涵十分丰富。然而幼儿对戏剧接触很少，因此幼儿对戏剧充满了神秘感。同时我们也看到上学期《娃娃时装乐》的戏曲演出中我班幼儿已可出神入化地演出，孩子们已对戏剧形成了独特的兴趣。课后他们一直问同学：“那个人的身上为什么要画成那些样子？”“为什么人们穿的帽子都不一样？”等一系列问题。而且即使发现京剧演出他们经常更投入的去看，有的小朋友还会进行模仿。老师对于儿童的状况就运用知识活动、随机教育鼓励儿童认识了生、旦、净、丑及它们各自的特征,还组织幼儿观看录像,并挖掘社区资源，请爱好戏曲的当地专家走进课堂为儿童舞蹈。通过耳濡目染，幼儿对戏剧有了进一步的了解，他们一直在学校区角露一手，且认知更活跃，有了一定的创新观念，他们在使用游戏材料时，能将有关特征在自己大脑中进行转化、重组、演绎出合适游戏场景的替代物特征。为了使儿童最深入地知道京剧，我们设计了“京剧小戏迷”这一创造性游戏。

活动目标：

1、通过儿童自主的戏剧游戏活动，初步发展儿童的变革观念。

2、在幼儿塑造、感受美的同时，增强儿童的动手能力、语言表达能力、相互协同及人际交往能力。

3、让幼儿在游戏中进一步诠释京剧的魅力。

4、激发儿童热爱国粹京剧的亲情。

5、培养幼儿的欣赏素质。

活动准备：

1、材料：各种适合做京剧服装的材料如：各类纸张、颜料、胶水、双面胶、剪刀、毛线、珠子、油画棒等。

2、电视机、有关京剧的VCD片。

3、环境：宽敞的活动室，有一定的京剧氛围。

活动过程：

1、激发情趣，进入场景。

教师：我帮你们带给了一段好听的戏剧，我们一起来听一听。

（欣赏戏剧的音乐）

教师：你们明白这是哪个音乐？

2、集体商议，确定主题。

教师：你们喜欢戏剧吗？喜欢话剧里的哪个？

幼儿互相争论，有的说偏爱京剧里的旦、丑；有的说偏爱京剧里的诸多脸谱；有的说偏爱京剧里的服饰。

教师小结：京剧是我国的瑰宝，不但美国人偏爱，连外国人都在学我们的京剧呢！咱们就来玩一个有关京剧的游戏好吗？

3、幼儿自主选择，体验京剧的乐趣。

在京剧声中，幼儿有的在制作脸谱、有的制作装饰水袖及配饰、有的戏剧欣赏、有的在穿着各种自制的戏曲服装在舞台、有的还在商议。

活动室的一角，几个孩子自成一组，用油漆及油画棒在纸、布、扇子等不同材料上画各种不同形态的`脸谱，还把画的脸谱粘贴到瓶上、纸管上，有的送到了戏剧演出的小朋友那里，说是要请你们表演变脸呢；四五个小朋友正在模仿VCD中小丑的演出，演得还真象那么回事；好几个小朋友在水袖上既是画又是粘，又在印染；一组孩子们正穿着不同角色的戏曲服装在尽情的演出，嘴里还在哼着旋律，真有点京剧的唱腔。

幼儿对话：

“这个花旦穿的裙子真漂亮！”“我们也来做一件好吗？”“看看它的式样。”

“这个小丑的衣服怎么带的？”“问问老师吧。”“还是我们自己想办法吧！”

4、师生互动，生成新的游戏主题。

京剧服装展览会：在幼儿做好的各类角色的服装后，他们会觉得做了这么多漂亮的戏剧服装别人看不到太可惜了！经过小朋友的讨论“京剧服装展览会”就产生了。

艺术长廊：小朋友们在诸多物品上画了脸谱，他们把脸谱放在一起，越看越像“艺术长廊”，于是一个新的活动主题产生了。

京剧小剧场：有些小朋友在戏剧演出中，他想饰演某部戏中的某个角色，另一个小朋友想为她们伴奏，还有一些女孩想观看人们表演，这样新的主题“京剧小剧场”又产生了┄┄

活动反思：

整个活动创作巧妙，情趣盎然，其涵义则表现了艺术性为游戏的特点，以培育幼儿的变革精神为游戏的心灵。幼儿利用各类废旧材料，进行艺术体现艺术成就，以“京剧”为主线完成了“设想京剧的各类服装┄利用废旧品制作┄京剧演出”一系列活动环节，充分感受到动手做、游戏乐的愉快。在游戏活动中，幼儿不断地感知、尝试、操作，在幼儿感受美、塑造美的同时，幼儿的想象力、动手能力、人际相处能力受到了发展跟减少。

活动中，教师给足儿童自由的时间跟空间，提供丰富的材料，顺应幼儿的探求活动，真正作为了引导者、支持者、参与者，成为孩子们的合作伙伴。

中班教案 篇4

活动目标

1、熟悉表演乐曲的曲调及节奏特征，初步学会合拍地边做踵趾小运动，边做摘果子动作，手脚配合非常协调。

2、借助游戏情景，理解舞蹈动作地含义，并会变化方位做采果子动作。

3、通过表演，体验劳动及丰收的愉悦。

活动准备

已学会踵趾步。

活动过程

1、教师提问：苹果丰收了，果园里小朋友们正在摘野果，他们是如何摘的？

2、学习摘果子的动作。

（1）教师示范作摘果子的动作。重点提出苹果很大，需用力摘，应将手臂转一下，表示摘果子。

（2）引导幼儿在座位上创编向不同方向摘果子。

3、学习舞蹈。

（1）幼儿完整听音乐一遍，教师用语言讲解：小朋友背起篓子，来到果里，双手摘野果，摘下就放在背篓里。篓子装满了，他们内心十分开心。

（2）教师完整示范律动“摘果子”。

（3）重点学习踵趾步：①启发幼儿迁移踵趾步地经验：小朋友们是如何到

果园的？和当时学过的那个步子像？②教师示范踵趾步：重点练习趾步，脚尖向后点地，同时两膝直起。③集体练习：要求姿态美。脚跟向前点地，身体略向后倾：脚尖向后点地，身体略向前倾。

4、启发儿童创编不同的摘果子动作。

建议提问：果园里，树上结满了苹果，上面的苹果摘完了，其它地方苹果怎么摘呢？

教师反馈幼儿动作并带领幼儿集体训练。

5、启发幼儿用正确的表情表现愉快的心态。教师提问：苹果摘完了，心里怎么样？用哪个动作表现起来？

6、幼儿随音乐完整地训练一遍，教师注意在动作转换时提示幼儿。活动建议

1、当幼儿掌握踵趾步后，①可改成两脚交换进行，则向前走三步，以便换脚。②可将摘果子和踵趾步结合同时做，如边做踵趾步，边摘果子。

2、本活动能分两次进行，第一学习基本动作，第二创编摘果子动作。

头发、肩膀、膝盖、脚（律动活动）

活动目标

1、随音乐、边跳舞边拍出身体各部位。

2、根据歌词的差异，在前奏速度的提醒下，准确地做出相应动作。

3、与同伴友好地结伴做律动，相互拍脸部各个背部时，应留意控制幅度。活动过程

1、“拍身体”游戏。

（1）幼儿听学生口令迅速指出身体相应部位。

（2）先请幼儿讲述动作顺序及要拍脸部哪些部位，然后边念歌词，边拍出全身相应地各部位。

（3）幼儿随音乐拍出人体相应地各部位。

2、随音乐做律动。

（1）请幼儿用较慢地速度边听边拍出身体相应部位。

（2）引导幼儿根据前奏速度提示，逐渐加强或减缓歌唱速度，并准确地拍出身体相应部位。

3、创编动作。

教师提问：除了拍额头、肩膀、膝盖、脚，还可以拍脸部的哪些部位呢？启发幼儿拍出全身的其它部位，如眼睛、肚子、大腿等。提醒幼儿注意人体各部位的顺序性，要求幼儿边做边听，做与唱要协调。

4、合作律动。

（1）教师示范：边听边拍一位幼儿相应的脚部部位。

（2）鼓励幼儿找到同伴合作律动，要求可友好地拍出同伴相应地身体部位。

活动建议

1、在熟悉律动地基础上，引导儿童学习控制性演唱：如在经常唱到“脚”这个字时只做动作不出声，并尝试把身体的其它一个或两个部位放在心里唱，只做动作。

2、本活动能分两次进行。第一次学习唱歌和律动，第二次创编动作，并尝试合作律动。

中班教案 篇5

设计意图：

自然界美妙的声音无法安定人的心情，陶冶我们的情操，然而，在钢筋水泥构筑的城市里，孩子们感受不到流水的欢悦、树叶的唱歌、青蛙的欢叫，他们缺乏与大自然亲密接触的机会。《纲要》指出：充分利用自然环境的教育资源，扩展幼儿生活跟学习的空间；鼓励幼儿大胆、清楚地表达自己的看法跟诠释。因此，我选择中班的语言讲述活动《自然界美妙的声音》为桥梁，摘取了幼儿较熟悉的水滴声、鸟鸣叫、小河流水声，用这种贴近幼儿生活的声音，调动幼儿参与活动的积极性，调整已有的生活心得，感受自然界声音的美好，学习大胆联想和叙述，进而促使儿童热爱大自然的心灵。

活动目标：

1、倾听自然界的声音，学习大胆联想和表述。

2、激发儿童热爱大自然的心灵。

活动准备：

1、在日常生活中鼓励儿童倾听各种声音，并说一说。

2、制作自然界美妙声音的音像资料、打击乐器若干、大照片三张（山洞中的水滴、林中的鸟、小河）音乐磁带。

活动过程：

1、教师创设语言情境，引导儿童完整倾听“自然界美妙的声音”。

（1）以“带幼儿去游玩”谈话引入活动。

（2）请幼儿完整倾听声音，并启发幼儿说一说。

你们看到的声音好听吗？听到了哪些声音？我们就像到了哪些地方？

（3）请幼儿看场景听声音，说一说：

我们到了哪些地方？听到了哪个声音？

2、分段欣赏，引导幼儿大胆联想和叙述“自然界美妙的声音”。

（1）山洞里的水滴声：

①提出要求，引导幼儿认真聆听水滴声。

②启发儿童运用象声词，模仿水滴的声音。

③引导幼儿展开想象，完整叙述水滴声：“水滴的声音是怎么样的？它似乎在做哪些？”

（2）树林里的鸟叫声：

①提出要求，引导幼儿认真聆听鸟叫声。

②启发幼儿运用象声词，模仿鸟叫的声音。

③引导幼儿展开想象，完整叙述鸟鸣叫：“小鸟是如何叫的？它似乎在做哪些？”

（3）小河流水声：

①提出要求，引导幼儿认真聆听小河流水声。

②启发幼儿运用象声词，模仿小河的声音。

③引导幼儿展开想象，完整叙述小河的声音：“小河的声音是怎么样的？它似乎在做哪些？”

3、以“当小导游”的方式，引导幼儿尝试完整叙述“自然界美妙的声音”。

（1）提出要求鼓励幼儿完整欣赏“自然界美妙的声音”。

（2）出示照片，请幼儿当“小导游”尝试完整讲述。

（3）教师范述，引导儿童体验语言美。

（4）引导儿童自选打击乐器模仿水滴声、鸟声和树林流水声为教师合唱伴奏。

4、拓展延伸，寻找自然界美妙的声音。

师：你们喜欢大自然美妙的声音吗？大自然中也有众多好听的声音，小朋友回家后可以使他们的爸爸妈妈带大家去大自然中听更多美好的声音，听听这些美好的声音就像在告诉你什么。

中班教案 篇6

教学重点：

了解地球及它身上的其他一些东西的大概年龄，激发学生研究科学奥秘的兴趣。

教学难点：

体会地球在知道自己年纪过程中的心态变化。

教学时间：

1课时

教学过程：

一、 激趣，引出课题

1． 出示媒体：地球

我是“地球”，我的全身遍布了山峦、河流、陆地、海洋……他们都是我的好朋友，我的生活幸福、快乐，可是呀，到目前我都不知道自己的年纪，当发现对方过生日时，我就难过。

今天，我要进行一次旅行，问问我身边的同事，我究竟多大了。

2． 出示课题：我很大了（齐读）

二、 初步认知课文内容

1． 师：地球问了这些朋友呢？

2． 听录音，看多媒体

3． 交流

板书：蜉蝣 大猩猩 海龟 龙血树 化石 铀

4． 轻声读课文。要求：读准字音，读通课文

5． 指各分节读课文，评价

三、精读课文

（一） 完成信息交流

1． 默读课文，学生自己完成“阅读芳草地”

2． 出示表格，交流

（二） 知道有情感地朗读短文

1． 小组练习朗读短文

2． 指各分角色朗读（评价：注意读出地球急于想要了解自己年纪的心态；以及读出天真、可爱的语调。）

3． 找好朋友练习读

（三）检查学生掌握课文内容状况

1． 考考你的记忆；完成词句活动

2． 指名交流

3． 连起来读一读

出示多媒体小结：地球终于知道了自己的大约年龄，她开心的摆脱了小朋友，又开始了自己的新的生活。

四、 总结课文

1． 分角色演一演课文内容

2． 你想知道更多动植物的年龄吗？你打算怎么知道[让学生借助各种方式查找资料，上网、到图书馆、问大人……]

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