参赛课程-计算机网络课程设计-上海怡健医学

注：本次授课讲义参照大学标准格式-课程设计参照本模板参赛课程:计算机网络 课程设计： 一、课程定位 《计算机网络》课程的主要课堂对象是面向计算机网络技术专业, 教学目标是培育满足各岗位需求所需具备计算机网络基础的基本理 论、基本技能跟基本职业能力的技能型人才,同时,该课程也成为计算 机应用、计算机通讯、电子商务及相关专业的网络基础理论跟技能实 践的基础课程。 二、教学目标 通过本课程的学习,要求教师掌握计算机网络路由协议的基础理 论知识，培养分析问题跟解决难题的素养、自学能力、总结归纳能力， 为学习后续专业课程打下坚实的理论基础。 三、教学对象与教材 1、教学对象 本课程的课堂对象是大学三年级学生 2、教材 本课程运用的教参是谢希仁编著的《计算机网络》（第五版）。 四、教学内容设计 主讲老师将该节课程主要讲授内容归纳为： 什么是内部网关协议RIP 五、课程课堂模式设计 针对大多数学生对新课程还不时非常知道的特征采用以“主线三 化”为前提,辅以“分层次教学”的教学方法,即以“突出课程主线,定 注：本次授课讲义参照大学标准格式-课程设计参照本模板 量问题定性化,复杂难题简单化,重点问题口诀化”原则成为基本培训 方式，满足多数学生的学习意愿,再实行分层次教学，以优促中，以 中带差，相互帮带,激发课外学习动力跟动手实践能力大学标准教案模板，提升优秀学 员的知识深度,达到共同进步。

教学方式以获得理论知识为主的方法, 以提升学生的应用素养、创新能力跟综合素养为目标,总体上,按照先 易后难，先简单后复杂的模式进行讲解。 在每堂课上,大体的授课模式是:先复习相关内容,引入新的难题, 然后,引导学员寻找解决难题的模式跟步骤,从而介绍新的概念、定理 和技巧,最后回顾解决难题的过程，让学生感受解决难题的通常过程。 对于基本概念，多举例佐证概念的涵义，强调名词的功用，规范 用词,培养严谨的科学作风。对于抽象的概念跟定理多讲解，多举例, 帮助学员加深理解。对于不同的网络拓扑结构以不同的方式进行探讨 求解,帮助学员开拓思路,提高学习的兴趣，进一步理解网络的基本原 理、基本原则在不同场合的应用以及重要性。 在教学方法上,坚持落实以“以校长为主导,学生为主体”的课堂 方针.教法上采取鼓励、启发、研究、讨论、问题驱动等多种形式,充 分发挥学生的主体作用，激发每个学生的特长和潜能,培养教师的想 象力跟创新素养。在课堂方法上，借助多媒体课件以及网络资源等先 进方式，采用多媒体和板书相结合的方式，全方位、多角度地体现教 学内容，将具象复杂的问题形象化、具体化,从而提升学生的学习兴 趣和求知欲. 学法分为识、议、思三方式。

识是借助学员自己观察,培养学生 敏锐的观察力；议是不同层次学生互相启发、讨论、释疑,加深对已 学常识的记忆跟理解;思是借助学员自己进行探讨、分析跟总结,使知 识系统化、结构化。 六、本次课程设计 注：本次授课讲义参照大学标准格式-课程设计参照本模板 教学内容1）路由选择的基本概念 2)什么是内部网关协议 RＩP 协议 2、教学目的 1)理解路由选择的基本概念 2)熟练掌握内部网关协议 RIＰ协议的特征 ３）培养学员猜想、分析、归纳问题的素养 3、教学重点 1)路由选择的详细内容 ２)什么是内部网关协议 RIＰ协议 4、教学方法 本次课引入案例式、启发引导式及弊端驱动式教学法。通过对上 次课布置的思考题，及时总结前面所学内容并引入本次课的内容。讲 课过程中借助问题引导、案例分析,达到使学生学会举一反三、应用 所学的基本原则分析问题、解决难题的能力. 本次课的课堂思路（含教学方法)分为基于实例问题启发的上节 回顾、教师启发讲解加学生探讨合作的本节讲授,以及借助问题驱动 的下节引入三环节。 (1）上节回顾 为了激发师生归纳已学常识和构建新知识的素养，上节课布置了 相应的思考题:什么是路由?什么是路由器？学员可以运用已学常识 进行推导,由二个问题引发本节要讲的新知识。

(2)本节讲授 先介绍提出路由选择(rｏｕｔing)是依据分布式算法，根据从各相 邻路由器得到的关于网络拓扑的差异情况,动态地改变所选择的路由. 再介绍因特网有两大类路由选择协议： 内部网关协议 ＩGP 部网关协议EGP。重点提出内部网关协议 ＲIP 协议该协议的重难点 注：本次授课讲义参照大学标准格式-课程设计参照本模板 以及应留意的事项。 (3)总结与下节引入 与学生一起回顾本堂课的主要内容，通过两个提问:1，ＲＩＰ协 议有什么特点？2,RIP 协议有什么特点？启发学生运用已学常识回答 出难题,以及对其它路由协议知识的学习渴望。 以上教学设计中采用的教学方法跟能力培养见表2。 教学方法跟能力培养设计主要课堂点 教学方法 教学方法 考核方式 能力培养 解答上节探讨题 问答、启发 多媒体演示 软件仿真 回答疑问 提出解决方案 提出问题 归纳知识 探索创新 怀疑问题 定理介绍 讲解、问答、类比 多媒体演示 板书 回答问题 理解把握 例题讲解 讲解、探讨、问答 多媒体演示 板书 回答疑问 归纳知识 练习 讨论、练习 多媒体演示 板书 软件仿真 动手练习 分析评价 理论预测 实践操作 评价分析 总结与下节引入 问答、启发、类比 多媒体演示 回答疑问 总结知识 探索创新 七、教学总结 本次课引入相对于大多数初次接触路由协议知识学生,进行对于 性教学方法,做到了复杂难题简单化、重点问题口诀化等设计,内容充 实饱满,方法得宜，重点难点突出大学标准教案模板，学生学习出来普遍感到轻松、易 懂。同时也训练了学生的想像力和创新观念。