大学教案格式模板，给大学老师看，必须掌握！

大学教案格式模板1（给大学老师看，格式模板必须掌握）：例题|内容第一题目|实验设计|实验目的|实验方法|实验目标|实验结果|报告2.例题|内容第二题目|实验设计|实验目的|实验方法|实验目标|实验结果|报告3.例题|内容第三题目|实验设计|实验目的|实验方法|实验目标|实验结果|报告4.例题|内容第四题目|实验设计|实验目的|实验方法|实验目标|实验结果|报告5.例题|内容第五题目|实验设计|实验目的|实验方法|实验目标|实验结果|报告6.例题|内容第六题目|实验设计|实验目的|实验方法|实验目标|实验结果|报告7.例题|内容第七题目|实验设计|实验目的|实验方法|实验目标|实验结果|报告8.例题|内容第八题目|实验设计|实验目的|实验方法|实验目标|实验结果|报告9.例题|内容第九题目|实验设计|实验目的|实验方法|实验目标|实验结果|报告参考答案：霍姆斯教学设计研究领域：1．教育目的、任务、意义2．课程内容、方法3．教学评价的类型、特点4．课堂教学的结构化：例如：课程要素、课程管理、课程测评等等。

不同的课程设计思维方式不一样，如：实验设计是横向的设计思维方式；综合设计是纵向的设计思维方式。霍姆斯教学设计领域：1．课程管理、课程分级2．课程设计的评价实验设计的作用：1．用来体现对课程设计思维过程的控制。2．教师在分析作业时，可以注意以下几个问题：第一，检查课程设计思维的过程是否有异常。第二，检查学生应收作业与理想目标的差距是否在100分以内，如果有，应当给学生一个不放过的处罚。

第三，要注意课程设计过程是否有偏差。3．应用霍姆斯教学设计研究来研究如何激发学生的学习动机。一．课程设计的特点以及不同类型课程设计实验设计具有实验管理、选择实验材料和编制实验报告等一些特点，实验设计涉及的因素具有模拟性、连续性等。1．实验设计可以重复验证，在随后的实验中可以检验现有知识系统的功能以及学生理论加以实践应用所需要的认知技能和智力技能等。

2．实验设计与课程设计相结合，也可以在课程设计过程中进行设计，在设计过程中取得各种因素的共性大学教案格式模板，从而增加课程设计的可行性和深度。3．在考试中一般要考查要素和方法。实验设计在课程设计中占据较高的比重，计算量也比较大。作为高考课程设计重点考查的内容之一，实验设计可以通过实验设计思维得到更加全面的解决。霍姆斯教学设计领域：1．教学模式：专注。这个专注可以体现在教学实验中对教学效果的预期值上大学教案格式模板，例如培养学生的行为。