高校教师资格证面试教案模板（第一节语言课）

高校教师资格证面试教案模板第一节语言课

1、本课题是语言课，意在为学生创设良好的交流语言环境，传达人与人之间的交流，这不仅仅是思想上的传达，更重要的是个人语言能力的提高。

2、学生在上课初期已经明白教师是教书育人的，以他们的理解能力，理解能力说学生理解的话，在他们交流学习中，自然能体现。并且学生在模仿教师课堂语言的过程中，可以学到很多相关词汇用法。

3、通过学生的主动提问，学生的言谈表达了本人对教师这个职业的热爱，表达了对教师职业的尊重，但是老师必须首先做好自己的心理状态，不能忽视他人的意见高校教师资格证面试教案模板，不能给学生压力，学生出现这种情况后老师不能因为某些突发的情况做出选择。

4、大家要做好心理准备，因为很多事情是突发的，这学期的主要教学目标不在教会学生多少知识，而在于学生锻炼多少能力，学会控制情绪等等。

5、课堂教学从一开始就是交流，快乐的，交流方式是兴趣爱好。注意：以互动的方式引起学生的关注，从而拉近与学生之间的距离。我这里讲的仅仅是辅助性辅助性辅助性辅助性。

6、大家从上课便能体会到两位老师不同的教学方式，一位态度严谨，严于律己。一位言辞犀利高校教师资格证面试教案模板，又诙谐幽默。因此，以进入快乐课堂教学的方式引导学生注意到我自己的教学方式。

7、具体怎么引导呢？让学生积极参与到课堂中来。可以在课堂中给学生设定本课的难题。比如给同学们在黑板上写下三个“奖励”，分别是课程分成不同的小组，等到交给老师课堂设定的三个小组便会在一节课中多布置任务。

8、学生有理有据说出来的论点说明学生已经思考过，而不是纯粹个人想法。同时还培养了学生的思维能力，提高了课堂活跃度，促进学生成长。

9、本段语言课程其实还未开始，所以我们还要从题目中引导学生注意听我们上课所采用的教学方式，重点是谁能用到上课中，谁就是突破点。

第二节思维课1

0、思维课中，老师能主动指出学生对于问题自己的思考方式，引导学生形成自己的思维方式。通过三个故事的交流，让学生能有深刻的印象，孩子有压力感。

1、在思维课，老师引导学生通过观察问题本身找到问题的本质，学生会认为是老师刻意为之，那是因为自己没有仔细观察问题。其实，看问题的本质才是这堂课的精华。

2、思维能力的培养关键在于学生的语言表达能力，因此，需要我们老师善于交流。在保证语言规范的同时，加强说学生通过主动提问，以及引导学生对问题的思考方式。

3、成绩能反映出学生的学习态度及能力。同时，课堂气氛也体现出一名教师是否出色。

4、你看老师刚讲的不错，但是我还要说一句，