教师资格证《风娃娃》教学设计（全两课时）

《风娃娃》教学设计（全两课时）【图解教材】我要给他们做许多 事??【教学目标】 1. 认识“抽、续”等 12 个字。会写“夫、表”等 8 个字。 2. 正确、流利、有情感地诵读课文，体会风娃娃的好心和天真。 3. 懂得“做好事要看是不是真的对他人有用”的道理。 【教学重点】认识 12 个生字，会写 8 个字。 【教学难点】懂得“做好事要看是不是真的对他人有用”的道理。 【教学过程】 第一课时 本栏目标： 1、认识 12 个生字。 2、正确、流利、有情感地诵读课文。 教学过程： 一、猜迷导入 1. 猜迷激趣：云儿见它让路，小树见它招手，禾苗见它弯腰，花儿见它点 头。 （风） 2. 板书课题，谈话激趣：风娃娃长大了，风娃娃想出去为他们做好事了， 风娃娃还想跟聪明好学的小孩交朋友呢。大家想跟它交朋友吗？快去读读课文 吧！ 二、初读课文 1. 自由小声读课本，说说自己读懂了哪些，有哪个不明白的疑问语文两课时教案模板，提起来 在小组内相互交流。 2. 感知内容：风娃娃做了这些好事？读一读。风娃娃做了这些坏事？也读 一读。 3. 指导识字。 a. 屏幕出示词语：汗水、吸气、高兴极了、风筝、表示、行驶、责怪、伤 心、断断续续。

1/3b. 你终于认识这些字了，怎么认识的？（鼓励教师在日常生活中识字） c. 分小组当小同学，把自己早已了解的字教给同组老师。 d. 采取给生字归类的方法帮助记忆字形。 （老师提供卡片，可以使学生摆一 摆。 ） 如，按结构分类（左右：汗、伤、吸；上下：表、号、示） ；按形近字分类 （吸、极） 。 4. 接力读课本，要求把课文读流利，教师注意正音。 三、写字指导 1. 学生观察本课要写的字的特征，并说一说。 2. 教师范写一个“吸”语文两课时教案模板，提醒学生写好右边的“及” ，注意笔画笔顺，再描 红。 3. 写其余左右结构的三个字。学生先书空，再描摹、临写。 四、拓展活动 我们终于认识了风娃娃，课后了解一下风娃娃还可能做哪些好事、什么坏 事？ 第二课时 本节目标： 1、复习课文，指导写字。 2、重点指导写“吸、伤、表”三个字。 教学过程： 一、交流课外学习成果 说说风娃娃还可能佬什么好事，什么坏事？ 二、复习巩固 1. 抢读句子卡片（生字组成的词句，包括课后训练中的短语） 。 2. 看图说话：出示课文插图，说说风娃娃在那里，它在干什么？ 三、朗读感悟 1. 老师用简笔画一个高兴的风娃娃和一个伤心的风娃娃。

学生看图后看看 这是一个什么样的风娃娃。 2. 结合朗读短文，说说风娃娃为什么高兴，又为什么痛苦。 3. 你喜欢风娃娃吗？为什么？假如你是风娃娃的爸爸，请你对风娃娃说几 句话。 4. 展示读，看谁读得流利，读出感情。 四、生字组词比赛 1. 以小组为单位给生字（含要求会认的字跟要求会写的字）找朋友，写在 一张纸上。比比哪个小组找得多。 2. 教师把生字卡片贴在学习园地里，学生课后以小组为单位，继续为生字 找朋友。2/3五、指导写字 1. 教师范写“表”字，提醒学生注意笔顺。 （学生自己写“夫、示、号” ） 2. 教师巡视指导，将写得好的字用投影仪展示评议。 六、作业： 1、 把风娃娃的故事讲给儿子、妈妈听。 2、 抄写生字、词。 七、板书设计:16、风娃娃田野吹风车高兴 河边 广场 吹船帆 吹风伤心3/3