规范的教学设计是怎么写的吗？教职工范文

幼儿园中班语言课堂设计范文

作为一位杰出的教职工，常常必须准备课堂设计，借助教学设计可以减少教学效益和教学品质。那么你们明白规范的课堂设计是如何写的吗？以下是小编收集整理的幼儿园中班语言课堂设计范文，仅供参考，大家一起来看看吧。

幼儿园中班语言课堂设计1

目标：

1．理解图书内容，知道不能贪心。

2．大胆想象并用绘画来体现自己的梦想。

3．愿意向同伴介绍自己的作品。

准备：

图画书《聚宝盆》，投影仪，聚宝盆形状的画纸，画笔。

过程：

一、观看图书内容，理解故事情节

1．引导儿童看图画书到“多多要东西，只嫌少，不嫌多”，观察人物细节幼儿园中班语言教案模板，猜想下面的故事情节。

师：多多有一个什么样的习惯?这样好吗?为什么?

师：多多的表情怎么?高兴吗?他为什么不高兴?

2．引导儿童观看图画书至“送给多多一个聚宝盆”，引发幼儿想象聚宝盆的神奇作用。

师：老公公的穿着是如何的?跟我们一样吗?

师：他也许是一个什么人?他来干什么?

师：老公公送给多多一个神奇的聚宝盆。这个聚宝盆到底有哪些魔法，你们猜猜看。

3．引导儿童观看图书“多多的小房间很快就堆得满满的了”，理解、感受聚宝盆的神奇作用。

师：老公公送给多多聚宝盆的之后对多多如何说?

师：聚宝盆变出哪些来了?多多开心吗?他当时是如何做的?

4．引导儿童观看图书到“我一定要爬出来看看”，再次鼓励幼儿想象故事情节。

师：聚宝盆这么神奇，多多如何想的?

师：多多爬到了聚宝盆里，你猜会出现哪些事情?

5．引导儿童观看图画书至最终．理解故事寓意。

师：多多爬进聚宝盆后结果怎么样?这能如何办?

二、想象表现

1．如果你有个聚宝盆，你想放人哪个东西?为什么?

2启发幼儿画出自己很想变的东西。

3．引导幼儿互相介绍自己的作品

4．将书法作品装订成书刊。

延伸活动：

将自制图书放在阅读区，供幼儿自由阅读、交流。

附故事：

有个小男孩，名字叫多多。多多要色纸，给他一张，他嫌太少；给他两张，他说不够；给他三张，他还想要更多。多多要气球，给他一个，他嫌太少；给他两个，他说不够；给他三个，他想要更多。多多要东西，只嫌少，不嫌多。

有一天，来了一位老公公，送给多多一个聚宝盆。老公公说：“你喜欢哪个东西，就放一个在盆里，一个就可以成为这些众多。只要你不说够了够了，它就越变越多．多得叫你不想再要。”老公公拿了一颗水果糖放在聚宝盆里．水果糖一颗变两颗，两颗变三颗，几百颗，几千颗，越变越多，聚宝盆装不下了。多多对老公公大叫：“够了!够了!”老公公说：“你告诉聚宝盆吧。”多多对聚宝盆大叫：“够了!够了!”聚宝盆就不再变了。多多拿了一只玩具熊放进聚宝盆里。一只变两只，两只变三只．几百只，几千只，玩具熊太多了，从聚宝盆里滚到地板上来了。多多赶紧大喊：“够了!够了!”从此，多多喜欢哪个东西．就把它成为很多很多，多多的小房间很快就堆得满满的了。

有每天．多多想，盆子里藏了哪个法宝．我一定要爬出来看看。没想到呀!一个多多变成两个，两个多多变成三个．聚宝盆里的多多越来越多，有的哭，有的笑，有的叫，有的跳……小朋友．这能如何办呢?谁来喊：“够了!够了!”

幼儿园中班语言课堂设计2

教学目标：

1、认识13个会认生字，会写3个生字；

2、正确、流利地诵读课文，学习撰写新儿歌，学会在生活中积累反义词。

3、使教师认识到识字的真谛，培养对祖国汉字文化的热爱之情。

教学准备：

多媒体课件、生字卡片

教学过程：

一、激趣导入

出示图画引导学生比一比，刚才同学们观察的特别认真，回答的之后用上了许多(齐答：反义词)。有个小朋友在生活中也收集了众多反义词，而且还编了一首儿歌，你们愿意读一读吗？今天我们就来学习《对对歌》。

板书课题，齐读。

二、朗读课文

1、儿歌就在语文书74、75页，请你们打开书自由朗读，要读准字音；

2、同桌互读，相互正音；

3、白板出示没有拼音的童谣，全班齐读；

4、老师拍着手示范读儿歌，读出韵律之美；

5、全班拍手齐读儿歌；

6、前后桌互相读，读得好就帮别人画一颗五角星。交流：为什么给你的同学画一颗五角星？

三、自主识字

同学们，有的.生字宝宝能真可爱，你看(出示儿歌)，它们成为了红色，这些红色的生字就是我们现在要认会的认字，请同学们自己读一读。

出示生字齐读，同学们读的真不错，哪些字是你曾经就认识的，是如何了解的？

同桌俩彼此认读字词，全读对的在书上画一颗五角星，不会读的字由他人圈出来，再次相互监督认读，直到读对。

组长出示生字卡片，开火车检测组员认读情况并说一说今天自己记住了什么字，是如何记住的？

集体交流，加一加记住 “关”“旧”“短”“胜”“利”“简”“败”“深”；数笔画记住“单” “反” “失”。

形近字比较：退――很，浅――线

挑生说说自己有哪些发现，教师点拨：我们也可以运用学过的字词和新字进行非常，从而记住要了解的字。

白板出示苹果图，做“摘苹果”的游戏，挑生帮生字组词。(苹果摘下，露出小星星进行奖励。)

四、指导写字

出示会写的3个生字，观察字形或者占格，说说写时应留意什么？挑生到黑板上写，其他学生在书上写，评一评谁能得到红五星，同桌互评。

五、朗读、理解课文

1、观察课文中的插图，说一说他们分别表示了课文中的那对反义词？

2、学生齐答。(正――反、新――旧、长――短)

3、教师做动作，问：老师刚才做的动作，可以用那一对反义词来表示呢？引导说“进――退”。

4、还有那对反义词可以用动作来表示？这位男朋友听讲最专心，就让他来做一个给你们猜一猜。

学生跑到房顶边，把地毯拉出来，生齐答：暗；学生把窗帘拉出来，生齐答：明。

这次挑个女朋友来做一个。学生做“开关”电灯的动作，大家一起答。

5、请学生看一段事先排练好的演出(一次写字比赛)。请同学们说一说，比赛的结果怎么样？刚起初本来比小美领先太多，后来为什么落后了？挑生回答。（板书：虚心、骄傲）

教师总结：在我们身边有很多这样的事情，请同学们牢记只有虚心才能获得最终的胜利，如果骄傲自大，就必定会失败的。（板书：胜利、失败）

6、(出示两幅剪纸作品)，手工兴趣小组的朋友剪了两幅剪纸作品，一幅叫“鹊登梅梢”，剪的之后能费事了，因为这幅图比较(生:复杂)；另外一幅是“红双喜”，看起来比较(生：简单)。所以，学剪第一幅图就更(生：困难)，学剪第二幅图就更(生：容易)。

7、做“找朋友”的游戏。（分发词语卡片）

六、拓展延伸

1、请学生分组编对对歌，比一比哪一组编得好？

2、出示教师编的对对歌，挑学生读一读，再全班齐读。

七、结束教学

同学们，你们认为最近的收获大吗？今天我们可满载而归幼儿园中班语言教案模板，是因为我们认真地看待学习，同时也有由于我们真心的看待生活，希望大家在之后的生活大学到更多的常识，更多做人的道理。

板书设计：

3、对对歌

虚心

胜利 骄傲 容易 困难 失败 复杂 简单

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