初中语文作文教学之路有效推动教学的发展提升教学效率

初中数学写作教学创新方式的剖析随着我国教育改革不断深入原有的高中数学写作教学方法方式已经不能否适应新时代教学的需求成为大学数学教授必须应切实转变自身的教学理念跟方法创出一条新的写作教学之路有效推动大学数学写作教学的发展提高课堂强度初中生相较于小学生来说已经有了较为扎实的物理基础知识对她们的写作要求也就更高可是大多数学生的写作水准不太理想一来跟学生缺少写作的兴趣有关二来和同学的教学方法有直接的关系因此成为大学数学教授在对教师进行写作教学时为了促使教师的写作兴趣应结合学生的实际状况以及实际生活尊重教师的个性发展进行变革教学包括一个命题作文可以按照不同层次的学生规定A组原创B组的可以照搬模仿C组可以仿写等等这样又保持了学生的写作热情又会使教师的写作方法跟水平大幅受到增强当然语文作为一门应用型的语言学科它的学习应该大量的哲学积累和老师的恰当引导如此就能使学生在学习的过程中培养其兴趣并借助有意识的阅读增加其哲学素养为写好作文做好铺垫下面本人结合初中物理自身的特征总结几点初中作文教学的创新方式期望可对教育工作者提供帮助一克服学生心理障碍激发写作兴趣大部分初中生不爱写周记不是他们没有写好一篇作文的素养而是她们从内心害怕写作文排斥不尝试所以成为语文教师为了可真正使得初中生提高写作水准首先要借助创新写作教学方法帮助教师克服写作文的心理障碍引导学员从恐惧写作向喜欢写作的方向进行有效转变逐渐培养教师的口语兴趣初中数学写作教学的一个严重问题就是给教师专门开设的习作教学课时相当有限只有在快考试的之后才能按照可能考的考题给教师课堂一些口语技巧写作方式以应付考试这就让学生从内心里以为学写作文就是为了提高考试成绩因此失去口语的兴趣实践证明即使教师可在平日的习作教学中恰当引导使教师以身边的所见所闻以及所想为例进行练笔写作养成写作习惯激发学生兴趣不但可丰富学生的数学常识提高他们英语综合能力初中语文作文教案模板初中语文作文教案模板

而且能够有效帮助教师提高写作水准其实老师也可以在英语课堂中巧妙地穿插作文教学包括我在网上发现一个老师的数学教案看到他在教叶以群的《晚秋的原野》这一课文时把握了以短文特点来描写景物的主线之后他使学生一边阅读一边问答几个问题1画出文章中描写景物的语句2文章描写了什么景物这些景物的特征是3作者采用那种描写手法描写景的呢然后他帮学生有针对性布置了一个写作任务观察身边熟悉的景物写一篇小作文这样的短文教学不但可大大提高教师对课文学习的品质理解课文的中心也可有效提升教师的写作水准激发其写作兴趣二使写作生活化提高教师的写作热情俗话说艺术源于生活高于生活生活中时时处处都有构思的素材成为大学数学教授要想在课堂中增加教师的作文水平首先不要给教师出一些高大上的题目让学生摸不着方向应结合学生的生活实际从它们身边熟悉的事物人物或者生活的点滴中展现和看到写作的素材才能确保写作情感的真实性如果教师面对高大上的考题他们为了应付差事胡编乱造假大空地说上一大篇到头来不但使观众认为夸大没有共鸣也达不到写作的目的其实高中数学教授一定要了解师生站在教师的立场上想学生所想让人们从自己身边的更熟悉的人或熟悉的事进行训练能够逐步培养教师的写作兴趣跟热情而且学员在写自己的爸妈或母亲父亲时它们必定会利用一定的人物描写特点以外还会通过自己亲人之间的真实故事或者对她们爱的体会等等写成自己的真情实感来这种不但教师的写作有了个性化故事性也使观众在阅读中会造成共鸣同时也可超过写作练习的目的对提升教师的写作水准会有切实的作用三培养和发展学生的时尚写作使教师大胆想象初中数学教授在批改作文时更怕遇到的或许不是有些学生写作写得不好而是每一篇作文都有相同的面貌如出一人之手这种的写作往往是惯性教学思维使教师固定在一个模子里人云亦云没有写出新意写出个性个性是人与人之间差别的重要原因只是一个人的某些兴趣喜好跟偏好是人更稳定很本质最真

实的综合特点在教育改革的素质教育背景下培育和演进学生的个性不但可使我们在课堂中因人而异因材施教达到梦想的课堂效果且可最大限度地发挥学生的潜能提高学生的综合名次因而在高中数学作课堂中教授要关注师生个性发展她们个性例如在上了《背影》这篇短文时我们要让教师写一篇关于父母或父亲的写作如果在以前学生的习作题目肯定是《我的父亲》《我的母亲》等虽然在上《背影》时我通过课文细节描写使教师充分感受到这些小动作小语言中的爱意因此教师的习作题目也是了新意如《母亲的手工面》《父亲的目光》等等这样又保持了学生的时尚也使我们能看到每个学生心中不同的亲情母爱让学生在生活中展开了大胆的想像提高了习作的构想能力跟写作水准四先模仿后创新丰富师生的作文构架好多青少年写不好作文的一个致命缺点就是面对一大堆素材不知道如何把它们架构出来串联起来产生一篇优美的文章对于教师的这些情况老师可以在写作教学中先使教师对一些结构非常大气的文章进行模仿当然应使学生记住模仿不是照抄照搬而是使学生学习别人的结构立意的一种方法包括数学课本就是学生模仿写作的最好范本所以在高中数学课堂过程中教师一定要把数学写作阅读教学有机结合出来这种又可以帮助学生积累大量的作文素材丰富英语基础知识也可使教师掌握更多的写作手法跟技巧学习到更多大气宏观的写作布局结构作为教师学生在模仿的过程中教师应引导鼓励学员在模仿的基础上进行变革旨在来培育教师的创新思维提高师生的作文能力包括在帮学员讲解完柳宗元的《小石潭记》时我就帮学生一个任务写一篇关于考察和浏览的习作学生在动笔写周记之前老师也可以提醒学生再回想一下《小石潭记》的作文方法描写顺序之后使学生模仿它的顺序和布局来写一篇自己考察和浏览的文章通过这种的课堂教师不但非常熟悉课文牢记了课本中的关键知识点而且在教师模仿写作的过程中让人们的写作水准和变革能力受到有效提高这对大学物理教学来说是一举两得的效果