,初中语文作文专题训练教案之四相关论文格式(组图)

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初中数学写作专题训练讲义之四—选材

教学目的

1.了解中考作文在"选材"方面的详细要求.

2.引导学生分析写作"选材失误"的理由.

3.掌握作文"选材"的方式跟方法,并利用于写作之中.

4.提高学生的选材能力.

教学重点

1.分析作文"选材失误"的理由教案格式范例语文,提高学生的选材能力.

2.掌握作文"选材"的方式跟方法,并利用于写作之中.

教学难点

分析作文"选材失误"的理由,指导学员选材,提高教师的选材能力.

教学时间

二课时

教学过程

一、引入新课

前段时间,我们训练了以"窗外"为话题的写作,有一个同学的拟题,立意和内容表达都很高,但仍使人一眼就看出是虚构的材料:一个老大娘在雨中摸针,能使人坚信这是真的吗就涉及到我们最近训练的专题——选材.二,学生结合自己选材的实际,分析选材失误的缘由,然后同桌交流,最后请学生小结.

选材失误主要有下述三个方面:一是司空见惯的"大路货".表现在材料陈旧,无法吸引观众.二是颇具新意的"陈旧货".有的材料用的人多了,也丧失了原有的光彩.三是简单模仿的"舶来货".一味的模仿,进入抄袭的要点.三,引导学员把握中考作文评分标准对"选材"的详细规定,让学生对选材引起高度加强.

俗话说:"巧妇难为无米之炊".一篇文章,如果没有材料去表现,也是镜中月,水中花,是虚的.课标指出:写作时应可"多角度地观察生活,发现生活的丰富多彩,捕捉事物的特点","需要占有真实,丰富的材料".这是课标对选材提出的规定,我们一定要认真对待.2016年各地的高考作文评分标准,在材料方面规定很高.如重庆"选材新颖,最高可多加5分",湖北黄岗"选材简洁,有时尚能多加1—3分".材料之与作文评分,显性比重一般占到10%,但其隐性分值远远不止于此.希望你们导致高度加强.四,对照优秀作文,掌握选材的方式跟步骤.1,小组学习,对照例文,分析选材的方式跟步骤.

考题回放(200年湖南益阳市中考作文题)请以"走进-------"为题,写一篇文章,先将考题补充完整,然后作文.

要求:有真情实感,文体不限,不得出现真实的人名,地名和校名.走进那张"牛皮癣"大雪放肆地在夜空中穿行,整个世界忽然变得一声不吭.那雪白雪白的树叶,纷纷扬扬地落到马路上,落到屋顶上,落到停靠在路旁的车辆上,所有的一切,在一瞬间都沉迷在了一片雪白的世界里.不知从那里吹来一股风,说是为了维护市容,保证城市的卫生,要清理街头巷尾张贴的广告.

天还没亮,雪还飘.一位清洁工正在清理着一面墙.他四五十岁的光景,穿一件军皮鞋.衣袖上带着手套,却掩盖不了衣袖的补丁,皮肤在雪的映衬下变得非常黝黑.他使劲地撕着墙壁贴得更紧的纸张,手冻得通红通红的,像火焰一样,似乎可将这雪融化似的.麻烦的是,这些纸张仿佛在旁边生了根,他只能用滚烫的书一遍一遍地擦洗着墙.天早已亮了,墙上的纸只剩下了最终一张.清洁工抬起手臂正打算撕去,可手忽然僵在了半空中,像是被冻住了.最后,他摇了摇头,收拾好工具,走开了.参加晨练的老爷爷准时来到这里.一路上的风景令他称赞不未,不是因为哪漫天的下雪——在这北方城市雪算不了哪些,令人惊讶的是这座城市的工作效率.一夜之间,每一面墙都被清理得干干净净.在清洁工刚清理过的哪面墙前,他停住了.他被哪张纸吸引住了,"是什么粗心的清洁工把它忘了."他一边念着一边伸出手,去撕那最终一张纸,可刚撕下一角就停住了.他也摇了摇头,走了.天终于亮了,一个小学生摸样的男孩,一蹦一跳地去上班,嘴里还哼着从同学那里学到的儿歌,背上背着浅蓝色的背包,她同样被哪张纸引来住了.他仔细看了一会儿教案格式范例语文,就开启书包,拿出胶带,把刚刚被撕下的那种角粘了出去,然后开开心心地哼着儿歌,朝大学走去.雪虽然没有想停的意思,那鲜艳的黑色在晨光下变得更加宁静而细腻.一束晨光照到了哪张纸上,上面写着四个醒目的大字:"寻母启示".满分解密满分点:本文选取的材料可谓出人意料,美不胜收:一是材料的情节美.在爱护环境的治理活动中.三位不同年龄的人物对一张"牛皮癣"表现出相同的心态,不由让人惑由心生.作者层层设悬,至结尾才一笔带出理由,情感似喷井突然爆发.像清洁工的"摇头",老人的一"撕"一"停",小女孩的"粘",无不让人的精神风貌跃然纸上.二是材料的情感美.三位人物由于关注城市卫生才去关注这张小小的纸,这是一种公德美,三位人物又由于被这张纸感动而停下自己的行动,这是一种关爱对方的人性美.当然,纸背后的这位母亲寻母的举动,更是值得发扬的温情美.借鉴点:开篇结尾的景物描写,三个人物关注"牛皮癣"的细节描写,均显示了作者不同凡的作文功底.透过这篇满分作文,我们感受到了描写在考场作文中的魅力.2,教师鼓励学员把握选材的方式跟步骤.

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徒朝他威胁道.

"不！太阳才是中心！"青年没有丝毫畏惧.

"点火！"那红长衫教徒气急败坏,一声令下.

火焰突然在青年的身后燃起,广场上一片欢呼.烈火中青年的眼神一直是坚定的,他在烈火中永生.他,就是布鲁诺,一个坚守真理的人,他为历史充满了一道火红的风景.

第二幕

白色的病床上,一个小女孩艰难地用小木棒翻着书.由于高位截瘫,她只好镜子吃力地看书,字是反的,她会因而不停地流着泪水.但她并没有抱怨,她坚持了出来,她因此露处了多少发自内心的笑容.当她坐在轮椅上,拉着手风琴低唱着"我眼前有一片红花绿草"时,她终于懂得了生命的真谛.

张海迪,一张苍白的脸,却为历史添上了一道五彩的生命之景.第三幕

烈日当空,一位农民打扮的老汉正在田间忙碌着.低头,弯腰,又站起.他一遍又一遍地重复着这一连串串的动作,观察着哪一株株玉米.突然,他脖子一亮,笑容立刻写在了他的身上:"找到啦！可找到你啦！我找了你十年啊,今天已经令我找到了！"说着,弯下腰去,小心翼翼地将哪株果树连根挖起.欣喜若狂地带着它往旁边的房子走去.他就是袁隆平,养活了几亿中国人民的伟大农民,坚持了两年,他终于在美国的历史上画上了一道金黄尾声

睁开眼,天已大亮,枕头旁放着的书却翻在第一页,上面赫然写着:只有坚持到底,才能欣赏到更美好的景色,才能成就出更美丽的风景.满分秘诀:除了形式简洁,构思精巧以外,本文在材料上的传统也极为鲜明:材料横贯古今.文章采用了蒙太奇的技巧,把不同时间,不同地点的古今人物巧妙连接在一起,展示了布鲁诺,张海迪,袁隆平独特的"人生风景".这种方式,取材广泛自由,不受时空的约束,给人以明快,简洁,大气的觉得.材料感情细腻.考生选择的三个故事虽"老",但作者用善感的灵魂,细腻的画笔,展示了不同人物在不同境遇中体现出来的可贵精神——坚守.在表现手法上也各有注重,写布鲁诺重在背景的抒发,写张海迪重在内心感情的铺设,写袁隆平重在人物言行的描写,从而让三个人物都显得鲜明的时尚.读者透过文字可以触摸到些人物的美丽灵魂.

2,教师引导学员把握"选材"的"提升要诀".

材料除真实,典型外,还应力求新颖:新人,新事,新情况,新风尚,新见解,新认识,新经验等,让读者耳目一新.

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具体办法是仔细探讨,必须经过"放弃——选择——再放弃——再选择"的选材过程.要抛弃这些"人有我有你们有"的材料,一定要突出自己的感受,自己的发觉.这样写下来的文章,才是刻骨铭心的生活,才是妙趣横生的独白,才是震撼灵魂的心灵.

六、指导学生写作.

文题:苦与甜是相对的,苦与甜也有可以互相转换的."不经历风雨,怎么见彩虹没有人能随随便便成功."一些从小肯于吃苦的人,往往三十而立,因为有了真本事,后大半生便可以享受相对优雅的生活.而从小泡在蜜罐里不肯吃苦的人,且不说他们不知道什么是甜,更重要的是由于没有真本事,一生也打破不了灵魂上的苦难.正如常言所说:"能受苦的人喝半辈子的苦,不能吃苦的人喝一辈子的苦."读完里面的材料后,请以"苦与甜"为话题,写一篇不超过600字的文章,自定立意,自选文体,自拟标题,所写内容需要在话题范围之内.

思路点拨:写记叙文,可以诉说自己,亲人或同事"苦尽甘来"的故事,展开时,对"生活之苦"要"泼墨如云",对"生活之甜"则可以一笔带过,写议论文,则可以以李时珍,李世光等人不同寻常的挫折经历成为素材,提出"在苦难中迈向成功"的主题,为充实文章,写作时要巧妙地引用一些诗句格言,让观点水到渠成.另外,我们也可以从反面取材,有句话说得好:"自讨苦吃会增加生命的高度,历尽忧患方能挥洒生命的激昂."从反面切入,内容更容易吸引观众的目光.

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七,学生互改.

八,教师点评.

九,总结:作文在"选材"方面的得分要诀是:"材料丰富,精当具体".从现在作文的练习效果来看,比过去有了巨大的进步.但要选出真实,典型,新颖的题材,还必须大家注意观察生活,体验生活,做生活的有心人.

教育城中考网:12edu./zhaokao/zk第5页

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