如何把总结写出新花样？——模板汇总五篇

初中数学课堂工作小结模板汇总五篇

总结就是把一个时间段获得的成绩、存在的难题及受到的心得和教训进行一次全面系统的小结的书面材料，它无法给人拼命工作的动力，快快来写一份总结吧。那么怎样把总结写出新花样呢？下面是小编精心整理的初中数学课堂工作小结5篇，希望对你们有所帮助。

初中数学课堂工作小结篇1

教学心得总结刚刚过去的一年是我任职的第一年高中文言文教案模板，作为一名刚走上岗位的青年学生，我坚信自己有许多不足与弊端，如基本功不够认真、教学心得尚浅等。因此，我对教学工作规定特别严厉，不敢有任何惧怕，认真研读课本，深入探究教法，虚心地向教学心得丰富的老校长学习。经过一学年的拼命，取得了较大的成绩。我教学的两个学校（高中10，16班），两次会考考试成绩都位于大学同类学校前列。以下是我在本学年课堂的一些技巧体会，总结如下：

一、充分发挥学生的主体作用学生是学习的主体。教材的精练、实用、高效，教师的智慧、才能、努力，教育环境的舒适等内因，最终唯有通过师生自觉主动的学习活动能够起作用。因此，这一学年我借助各种大赛、评比活动旨在于激发师生的积极性，如学习文学单元就举办了散文朗诵比赛，学习古诗、宋词就开展了“唐诗大战”、“决战宋词之巅”两个活动，学习古文单元就参加了“联合对抗”活动，等等。这些活动进一步帮助学生养成了主动研究性学习的学习习惯。学生基本无法变被动学习为主动学习了。

二、精讲课本范文学生学习英语，主要还是依靠学生对书本范文的讲解，因此，在对书本范文的课堂过程中，我认真做好教学中的每一步工作，认真对待每一节课。备课深入严谨，教案书写工整详细，能做到教材、资料、学生齐备，真正做到了有备而上。所以在课堂上我胸有成竹，挥洒自如。由于高度的投入，饱满的热情，加上启发式的课堂模式，学生参加率高，课堂气氛很活跃，对课本范文的把握度较高。在此基础上，我系统地加强专题训练，如语音题、字词改错题、修改病句题、古诗名句默写题等，有计划地认真了教师的数学基础知识功底。

三、阅读教学长抓不放高中阶段，特别是理科班，语文明显居于弱势的地位，学生课外用于学习英语的时间很少。而语文教学不能单靠课堂教学，必须借助课外活动。只有解决好这个难题，语文课堂质量才有也许增加。因此，在日常教学中，我尽量确保每位星期都腾出一节课成为阅读课，自费购买了60多本《读者》、《青年文摘》、《青年博览》等课外书在教师中传阅。另外结合作文课堂，经常给教师们朗读一些高中满分作文，还把一些教师写得好的日记、作文作为范文朗读。通过这种方法，学生们的阅读面受到了很高地拓展。

四、努力改善学生的综合能力要向教师们成才，必须培育人们的综合能力。因此，我一直组织各类方式的活动增加学生各方面的素养与素质。如参加文学朗诵大赛训练学员的诵读能力；加强发言活动，阅读《演讲与口才》，培养教师的语言表达能力；让学员上讲台表演提高教师的心理能力之类。在大学20xx年5月参加的“心系祖国、健康成长”爱国主义教育读书演讲比赛中，我班的胡海霞、许璐、包瑞三位同学分获一、二、三等奖；在此活动的征文大赛中我班的王瑞文同学获一等奖，马莉、陈祥、袁玲三位老师获二等奖。由此可见，学生们的综合能力受到较大的提升。路坎坷其修远兮，吾将上下而求索。教学是无止境的，在之后的英语课堂工作中，我将不断学习，更新教育理念，注重教育科研，努力改善教育教学品质，争取将自己的教学水准提升到一个全新的层次。

初中数学课堂工作小结篇2

在推行实施能力教育的过程中，高中的数学应该在怎样增加教师能力方面予以更多的探讨。拟定一套积极可行的细则，并有效地推进到实际的课堂教学中，因而，我们所要寻找的就应是也没法是在确保教师对语文有足够重视，并有需要物理基础与写作基础的前提下，怎样有的放矢地传授对提升教师的数学基础知识大有卑益的课堂资料和写作练习方式。以此为基点，高中数学课堂迫切需要在校长、教材和教师这最基本的课堂三环节中进行仔细检测的基础上，确定有别于其它学科的不同的教学方法，从而有力地推动大学物理的素养教育。

我觉得，首先，务必更新教育理念，深化课堂教学。当前的小学数学课堂，我们不难发现并且存在着许多旧的理念，无法克服旧的观念、习惯势力、旧的特色的影响，注重45分钟课堂知识的讲授传播，而忽略对教师潜力的培育、智力的研发。语文科的本质属性，就是语言的学习和应用，而英语课是多种原因的综合，读写、听、说、修辞、逻辑之类，每节课就不可能面面俱到的讲授，只有集中教学目标，突出教学重点，贴合学生的学习潜力，这样就能让学生获取实效。

从小学进入大学的教师，普遍存在物理基础知识薄弱的现象，由于高中的高考使许多大学数学课堂在应试的束缚中，热衷于超多的词、句、篇的何谓“基本常识训练”，迫使学生遭遇漫无边际的题海中，仅囿于语文教材中应试知识的重复演练，死记硬背，看似“双基”知识训练，而实际效果却增加了教师的语文潜力。造成有的学生语法混乱，表达不清，错字、别字成堆，标点符号乱用等，有的并且连最基本的词语成分都不知道，这样，对教师阅读理解和口语训练就有显著影响。

新编的初中数学课本，就确立提出了，全面提升教师的英语能力，提高教师正确的理解和借助祖国语言文字的潜力，重视积累感悟，熏陶和培育语感，使教师养成良好的学习英语的习惯。在课堂过程中培养教师热爱祖国语文的观念感情和民族共同语的完善意识，提高道德修养、审美情趣、思想品质和文化品味，发展健康时尚，构成完善人格。而且强调培养教师写作实用文及英语交际潜力。这就确立地指明学校语文教育指向“人的发展”。因此就要求我们，高中数学课堂务必联系生活实际，注重语文实践，潜力训练，要以物理常识为基础，做到积极有效，课内课外有机结合。但我觉得，无论课内课外，都必须围绕一个核心、两个基本点，也就是围绕“潜力训练”这个核心而展开，两个基本点就是课内与课外。课内加强于训练，课外致力于阅读，课内课外相互结合，不囿于于教材资料，而延伸到课外阅读课本，并穿插一些课外读物，这样课堂教学气氛就非常活跃，对推动课堂教学，提高教学效果起到很高的作用。因此，更新教育理念，深化课堂教学是增加高中学生数学能力的`前提。

其次，务必充分发挥学生主体作用，变被动为主动。长期以来，我们的英语课堂注重了语语知识的传授，始终让学员在教学上都是被动的理解，而忽略学生的主体作用。在非常长的一段时间里，我们对教师是课堂的主体的了解和实践，完全是进入一种肤浅的了解状况，有时在观念上有所认识，但一到实践中，就缩手缩脚，担心打破以往的窠臼模式，引起课堂混乱，不可收拾。这样学生根本难以表现自己在学习中的自主性创造性。

要提升高中学生的语文能力，就必须在课堂教学中，充分发挥学生的主体作用，挖掘学生的潜力，激发和培育人们的学习兴趣，让人们在教学上有自主的学习与反思的时间与空间，主动参加课堂教学活动，比如每节课在教学上我都让一两个学生上台讲话演讲，然后再请一两个教师上台对于老师演讲致词，发表评价。还有在自读课本的课堂中，尽量以难题形式让学生充分探讨，共同解决。这样就把学习的主动权还给学生，让学生有主体参加的觉得，能充分激发学生的用心性，使课堂充满着活跃的氛围，个个踊跃讨论，用心发言。但在培养教师主动参加课堂过程中，要注重举一反三，触类旁通，让学生把握分析解决难题的技巧，掌握阅读分析的方式要领，改变旧的学习状况，不是被动地理解同学传授的常识，而是主动地把握和利用知识。正如陶行知先生所说的“我觉得好的先生不是念书，不是教教师，乃是教师生学。”学生即使掌握了科学的有效的学习方式，才能融会贯通，终身受益。充分发挥学生主体作用，变被动为主动的学习方法，是增加高中学生物理能力的基础。

初中数学课堂工作小结篇3

期末测试已结束，又一个学期在忙碌中过去了。回顾一个学期的工作，想起我和32个女儿之间的点点滴滴，有几丝沮丧，也有许多的开心。

工作中有喜也是忧，可喜的是人们的名次在全镇名列前茅，有的朋友进步很大，渐渐养成良好的学习习惯;忧的是对一些学生付出了这些，却成绩起伏不定，反反复复，感觉有些失望。进步较大的学生如：孟晴、黄金芝、颜士俊、孔智豪、刘欣月。成绩反复不定的学员有：孟玉鑫、刘雨晴、岳明宇、刘晓凡、贾泽涵。

在本学期教学中，我吸取先前的心得教训，坚持做好了下面几点：

第一：注重了学生的口算和笔算能力的培养。

计算和笔算是学习好英语的基础，也是在测试卷中占分值较大的个别，有了较强的计算能力仍然是学困生也较容易得分，那么针对优秀生来说也大大下降了失分。我的做法是设立口算本，家庭作业平均每日15道口算。笔算测试平均每天10道，根据学生的错题，再进行对于性的辅导。做题后验算也是很重要的一步，在单元测试中我反复提出，做完一定验算是增加正确率的有效方式。(现在考试中算式对的，得数错的没有给分，算错的很吃亏，所以恰当计算很重要)

第二：培养教师认真做题、分析题意的习惯。

虽然大个别学员学会知识并不难，但是做题时想要不错误却是很难，而错误的缘由很多之后是由于审题习惯不好。一道题通常只看前半部分，看上去简单、熟悉，不看问题求什么，动笔就做，结果做非所问;也有的是不仔细探讨题意，对于所给条件没有有理清关系，不去动脑去想知道就做，还有甚者把后面隐藏的条件给忽略。这些坏习惯会造成做题前功尽弃，是学生进步的绊脚石。我教学中进行了这种的实验，让学生使用圈圈画画的方式，像分析数学语句一样画出题目中的重点和易漏条件，进行了一段时间，看出学生做题效果非常好。但鉴于实验时间较短，好多学生还没有养成习惯，还必须大量的坚持。

第三：坚持给学困生做辅导。

有人说：“课下培训教师的同学是没有素养的同学，说明他的课堂没有打动力。”我承认，我的确没有能力让所有的师生每节课都当堂消化知识。但是，这不代表我没有苛求高效的课堂，相反，我在尽力学习优秀学生的先进经验，不断加强自己的教学方法。

需要说每位同学都强烈追求高效的教学，课上不会舍弃学困生，而且对于学困生特别的关注，课堂问答的次数不亚于优等生，还会制造机会，让人们闪光，体验成功引导进步。但是针对学困生我们不得不承认它们应对问题时很难短在时间内接受，所以辅导只是必不可少的，辅导是一种弥补，辅导是给学困生摔倒又爬出来的机会，辅导是避免它们掉队。

以上是我本学期在物理课堂中的几点做法，但是从教学效率上讲，还有众多不足，还要进行思考、学习和小结。

在下学期的课堂中我打算从下面几方面入手，提高教学水平：

1、仔细探讨教材，用心备课，设计合适自己的学生又实用性强的教案。

2、培养教师认真书写习惯，做题细心的习惯。

3、继续培养计算能力，验算的好习惯。

4、发挥学生的“小校长”作用，建立培训本，利用课间让优等生培训辅导，使学困生主动向人们请教，同时以加星的方法引导学员勤学好问，敢于问校长、问老师。

一学期来，我自始至终以严肃庄重的处世态度，勤勤勉恳、兢兢业业地从事教育教学工作。根据新课标精神要求完成了本学期的教育教学任务。

一、认真学习教材教法。

开学初，我就认真学习课本，全面把握本册的教学目标、教学重点，就本册丛书的教学做了全盘计划，保证教学的成功进行。

二、增强上课技能，提高教学质量。

在课堂上非常注意调动学生的积极性，加强师生交流，充分展现学员学得容易，学得轻松，学得愉快，注意精神，培养学生多动口动手动脑的能力。

三、认真批改作业，布置作业有对于性，有层次性。

对学生的作业批改及时，认真分析并记录学生的作业状况，将它们在作业过程发生的难题做出分类总结，进行透彻的讲评，并对于有关状况迅速改进教学方式，做到有的放矢。

四、做好课后培训工作，注意分层教学。

在课后，为不同层次的教师进行相应的培训，以满足不同层次的学生的意愿，同时加强了对后进生的辅导的力度。对后进生的辅导，并不限于教师知识性的培训，更重要的是教师思想的培训，提高后进生的成绩，首先解决它们的心结，让人们观念到学习的重要性和必要性，使之对学习萌发兴趣。这样高中文言文教案模板，后进生的转化，就由原先的简单粗暴、强制学习转化到自觉的求知上来。

五、积极推动能力教育。

因此，我在教学工作中注意了素质的培养，把传授知识、技能和演进智力、能力结合上去，在知识层面上注入了观念情感教育的动因，发挥教师的变革观念和创新素养。让学员的各类能力都受到有较的发展和培养。